[《苏州园林》导学案11（苏教版八年级上册教案）]八年级上册生物导学案
、整体感知课梳理写作思路。
3、了苏州林总体特征。
【学法指导】回顾下说明相关知识以己喜欢方式课画出你认重要词、理清结构及苏州林总体特征然与对子交流或组其他成员交流。
【知识链接】 、说明相关知识 ①说明结构般有两种种总分式（包括总—分、总—分—总两种）种是递进式。
②说明顺序顺序、逻辑顺序、空顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到、由前到、由左到右等） ③说明方法（）举例子增加可信使血肉丰满。
（5）引用增强说力。
（7）分类别使条理更清楚。
（8）列图表直观有条理地展示说明对象特（9）摹状貌使说明对象形象可感。
B、作简介 叶圣陶（89年－988年）原名叶绍钧秉臣汉族人江苏苏州人著名作、教育、编辑、学出版和社会活动。
有“优秀语言艺术”称代表作是长说《倪焕》。
叶圣陶曾担任多项职。
放叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。
他也是六届全国政协副主席、五届全国人常委委员、五届全国政协常委委员、民进央主席。
叶圣陶988年月6日北京逝世享年9岁。
多媒体、录音机、示朗磁带 ※主、合作、探究 （）走进课 、给下列加音。
轩榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）样重峦叠嶂（ ） 相（ ） 嶙峋（ ） 镂（ ）空 斟酌( ) 、选择填空。
是从_______角抓住______________特介绍苏州林。
角 ．建筑学 B．林历史 ．导游 ．欣赏者 特 ．苏州林总特 B．有代表性林 （二）合作、探究 活动了课苏州林给你留下印象深是什么？请试用简洁概括。
（主总结可对学） 活动二划分结构层次理清全思路。
（把握作者说明要及说明顺序） 活动三多次提到绘画把绘画和林建筑系起以绘画原理分析林建筑或以林建筑印证绘画原理试从课出这些句子。
※ 组合作总结 ※课堂检测 精6段回答下列问题。
、概括段说明要。
、“隔而不隔界而界”艺术效是如何形成？ 3、林装镜子请用物理学知识对这设计依据原理及产生效作简要说明。
明确．这段话说明要是花墙和廊子特。
．有墙壁隔着有廊子界着可是墙壁上有砖砌各式镂空图案廊子多是两边无所依傍因而形成了“隔而不隔界而界”艺术效。
3．装镜子是运用物理学光学平面镜成像原理通反射层次加多了景致更深了。
※巩固、拓展延伸 ．课了有关说明方法知识简析采用了哪些说明方法？ 、《导学与评价》89页、3、题。
※教学反思 《苏州林》二课 ※教学目标 、弄清所采用说明方法并理其作用； 、揣摩语句体会其丰富涵； ※教学重“目标” ※教学难“目标” ※主、合作、探究 （）走进课 ．课是从哪几方面具体说明苏州林总特？ ．说明常用些说明方法如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数、引用等用“ ”画出用些说明方法并结合二处实例说说其作用。
（二）合作、探究 活动分析下列句子加词语体会说明语言准确性。
（）至池沼多引用活水。
（）苏州林与北京林不极少使用彩绘。
活动二揣摩语句理语句丰富涵。
（体会语言简洁生动特） （）谁如要鉴赏我国林苏州林就不该错。
（半句能否改“谁就不该错苏州林”？） （）总切都要构成完美图画而存不容许有欠美伤美败笔。
（“切”“不”可以吗？） （3）水面假如成河道模样往往安排桥梁。
（“往往”不？） 活动三除了以说明这种表达方式外还运用了哪些表达方式？请举例说明。
活动四课说明结构是如何安排？ ※组合作总结 ※课堂练习 绿地是城市肺 绿地是城市肺。
科学测验表明每人呼吸氧量由50平方米绿叶面积提供也就是说每人须依靠株枝叶繁茂乔木产氧量而得以健康生存。
绿树成荫城区空气细菌可减少3至6成二氧化碳、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物 、 、 灰尘减少0%至7%城市噪音减弱。
清洁、安静绿色世界有利心脏病、高血压、神衰弱患者调养和康复人寿命可延长至3岁。
工作节奏不断加快都市人林化环境枢神、呼吸、血流得到调节视、听、嗅觉和思维灵敏性得到增强。
人生命与绿树生命是交融体绿树是人类生命。
那些眼前利益而肆伐树毁绿人们可曾识到他们举动无异操利刃戳杀己心肺残害己身躯啊据专估算我国某城市每年因呼吸系统疾病引起工作日损失60万济损失达亿元。
如增加城市绿化无疑可减少这笔损失。
、选段三空格里依次应填入组词语是（） ．滤 阻挡 吸收 B．滤 吸收 阻挡 ．吸收 阻挡 滤 ．阻挡 滤 吸收 、这段心句是 3、“据专估算”加粗词删不？什么？请作简要回答。
、画线句使用了哪种说明方法有什么作用？ ※ 巩固、拓展、延伸 、 导学与评价基础知识、（必做题） 、 导学与评价选（选做题） ※ 教学反思