[《装满昆虫的口袋》片断赏析] 装满昆虫的口袋

布鲁纳认学习刺激乃是对所学材兴趣。

《课程标准》总目标也明确指出能主动进行探究性学习实践学习、运用语。

教学培养学生兴趣引导学生探究是培养学生创新精神重要途径。

位青年教师异地借班执教《装满昆虫口袋》（苏教版九册）课课他借助教材拓展让学生说说科学故事激发学生兴趣然用法布尔是怎样步步爱上昆虫句引导学生通组合作探究得出法布尔从着迷到迷恋终痴迷昆虫结论。

下课前这位年轻老师拿出了写己姓名、地信封动情地说学们上完这课老师就要离开你们了。

临走老师提要希望你们能给老师写信告诉老师你们探然收获。

探如遇到疑难也请告诉老师。

老师知道就告诉你们老师不知道就你请教别人再告诉你。

如有天你探发现问题老师答不了请教所有人他们都答不了那么恭喜你你定有了十分了不起发现世界科学史上将写上你名我不知道学生是否能给这位老师写信但我知道这设计必定能激发学生对然兴趣并且主动探究然奥。

法布尔、达尔就这些孩子当。