22,圆明园的毁灭,一、教学要求 圆明园的毁灭第一课时
圆明毁灭 、教学要了圆明辉煌和它毁灭使学生记住这国耻增强振兴华责任感。
体会作者是怎样围绕心表达。
3学习课生。
有感情地朗课。
背诵三、四然段。
二、教学重通理语言想象圆明原样子。
三、教具准备生生词卡片。
教学挂图。
四、教学 三课。
课、导入 新课。
四年级我们学课《颐和》。
颐和原是座皇林是专门供皇帝、妃游乐观赏现已成了人民公是外游客旅游胜地。
今天这课讲圆明(板圆明)原也是座皇林比颐和还要气派辉煌可是现怎样了呢？(挂出反映圆明残垣断壁挂图)现圆明已毁灭成了片废墟。
)二、指名按然段朗课纠正音。
三、初步理课。
提出要声朗课想想课可以分成几段每段讲是什么。
可以边边做记。
然段是段讲圆明毁灭是不可估量损失；二、三、四然段是二段讲圆明原样子；五然段是三段讲圆明毁灭。
)3请三人朗二段每人然段。
讨论这三然段是从哪三方面介绍圆明？(先讲圆明位置和总体布局再讲圆明里各种景然讲圆明收藏历史物和奇珍异宝。
)这几然段话虽不多容非常丰富要句句细细品味。
我们下节课再具体学习。
四、学习课生词。
用生生词卡片检词音。
指导区分损与捐、幻与幼、博与搏形。
3把写写词语写两遍。
五、布置作业。
二课、复习旧课。
《圆明毁灭》可分几段？每段讲是什么？指名朗二段说说这段是从哪三方面介绍圆明。
二、理圆明位置和总体布局。
提出要默二然段想想共有几句话每句讲是什么。
圆明位置哪儿？(北京西北郊)圆明总体布局是怎样？(有三还有许多。
分布东、西、南三面众星拱月般地环绕圆明周围。
)板众星拱月。
什么叫众星拱月？(无数星星环绕着月亮比喻许多东西围绕着心。
)谁能用简单图把讲圆明总体布局这句话画出？(学生画示图体现众星供月许多东、西、南三面圆明座北向南。
)三、理圆明著名景。
提出要默三然段想想这段共有几句话讲到了圆明哪些景。
学生各思考然座交流。
3讨论。
()这段共有几句话？(共有六句有分两分句算句。
)其哪几句是总介绍哪几句是讲具体景？(句和六句是总介绍四句讲具体景。
)()齐句。
这句总介绍景观讲了哪些方面？(金碧辉煌殿堂玲珑剔透亭台楼阁象征热闹街市买卖街象征田风光山乡村野。
)金碧辉煌是什么思？(形容建筑物异常华丽光彩夺目)玲珑剔透是什么思？(形容器物巧玲珑精致奇妙)象征是什么思？(用具体东西表现某种事物、某种义)体会下有象征着热闹街市买卖街也有象征着田风光山乡村野。
从这句话可以看出圆明有没有热闹街市？有没有田风光？(学生由发言。
可能有说有有说并不是真只是象征性。
)(3)教师补充介绍。
圆明是专供皇帝、妃游乐。
他们了变变花样换换口味偶而也想上街逛逛到农村看看就圆明造了买卖街街上有商店、旅馆、码头但并没有居民。
皇帝要逛街旨下皇宫里人就立即扮成商人、游客做起各种交易热热闹闹地像真街市。
圆明有农村式样区域有种着庄稼田地像农夫居住村落。
山乡村野也并不是真田风光所以说象征着田风光山乡村野。
从这例子可以看出作者用词造句是非常准确。
()指名二、三、四、五句。
讨论。
圆明著名景有00多处。
刚才几句话是把景分成哪几类介绍？(种是仿照各地名胜古迹建造种是根据诗人诗情画建造还有种是西洋景观。
)西洋泛指欧、美各国。
圆明有处西洋楼就是座西式宫殿建筑楼房石柱仿照罗马式围墙、道路以及屋陈设也都是西洋式。
(5)圆明游览会有怎样感受呢？齐六句。
有如是什么思？(像)流连其是什么思？(留恋不想离开)圆明里什么像漫游天南海北可以饱览外风景名胜呢？(学生系圆明景色风光特具体回答。
四、了圆明收藏历史物。
提出要默四然段想想这段共有几句话每句讲是什么。
什么说圆明是当世界上博物馆、艺术馆？(因里面收藏着珍贵历史物和各种奇珍异宝。
)珍贵从哪些地方可以体会到？(从物上看上下至包括了两千多年物。
先秦代指秦始皇统国以前是公元前年以前。
从收藏品种看有青铜礼器名人画这些都是无价宝。
)五、总结。
课二段从三方面介绍了当年圆明辉煌它不仅宏伟、壮观、美丽而且是当世界上博物馆、艺术馆。
六、练习有感情地朗课。
七、布置作业。
熟课背诵二段。
三课、检背诵导入 新课。
圆明是座举世闻名林。
看看课句话称圆明是什么？(林艺术瑰宝建筑艺术精华)什么叫瑰宝？(特别珍贵东西)什么叫精华？(挑选提炼出。
)这么林竟然几天化片灰烬。
这是英、法军犯下滔天罪行是他们侵略国罪证。
二、理三段。
(英法军毁灭圆明手段是抢掠拿得动拿拿不动用车或牲口搬运；二是破坏毁；三是放火烧。
)看看思考练习二题说说从凡是统统实任这些加词语体会到了什么。
从凡是统统可以体会到强盗们贪婪他们把能抢东西都抢光了。
从实任可以体会到强盗们破坏疯狂、野蛮、不择手段。
可多请几人达到越越气愤效。
三、系全理段。
齐段。
不可估量是什么思？(无法估计说明损失非常非常)什么说圆明毁灭是祖国化史上不可估量损失也是世界化史上不可估量损失？(系课容具体理。
)四、朗全体会心思想。
学生由朗课。
通朗课你产生了怎样思想感情？(引导学生怎么想就怎么说然集到对祖国灿烂化热爱和侵略者仇恨这心思想上。
(课通讲述圆明当年辉煌景观和它毁灭表达了对祖国灿烂化热爱和对侵略者强盗行径仇恨。
学生根括只要容和格式对就行语句不必统。
)课心思想你主要是从哪些容体会到？(从圆明辉煌景观和侵略者毁灭圆明强盗行径体会到。
)五、布置作业。
复习生词准备下节课听写。
预习《再见了亲人》。