小班语言摇篮教案_教案设计－小班语言摇篮

诗歌摇篮目标●能运用图配线图助幼儿理、记忆诗歌容并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”汉。

●通用绘画形式表现对诗歌容理进行创编活动。

●能积极参加活动胆表述己认识。

准备●摇篮。

●图画纸若干水彩笔。

●配乐曲首。

程●出示摇篮引出课题。

——教师出示“摇篮”问“这是什么？是干什么用？”——介绍诗歌名“摇篮”并集体认。

●教师有表情地朗诵遍。

——诗歌名是什么？——诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答教师逐将卡出示）——蓝天是摇篮摇着谁？怎么摇？宝宝怎么了？（逐出示“星、白云、飘”重助幼儿认“飘”并请幼儿用动作表现）——海、花、妈妈手臂是摇篮摇着谁？怎么摇？宝宝怎么了？（逐行出示相关卡重助幼儿认“翻、吹、唱”汉并用动作表现加以理）●根据图配线图幼儿集体学念诗歌。

●教师再次朗诵。

（配乐）——请幼儿说说与以往诗朗诵不及己感受。

（助幼儿感受配乐诗优美境）●幼儿进行配乐诗朗诵。

●拓展幼儿思维进行创编。

——“除了诗歌里说蓝天、海、花、妈妈手臂是摇篮摇着星、鱼、花、宝宝还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”●幼儿绘画创编。

活动建议、创编活动从幼儿实际情况出发可从只更换被包含物（宝宝）包含物不变到包含物与被包含物都更换进行创编。

、绘画创编可以组单位集体创编。

体验集体合作快乐。