清平乐 村居 [清平乐,村居优秀教案三]

教学要、能正确、流利、有感情地朗和背诵课。

、借助朗、想象、感悟词田生活境使学生从受到美熏陶3、理这首词思想象这首词所描绘情景并说基础上写下。

重难图结合感悟词田生活境使学生从受到美熏陶。

教学程、揭题、导入、学们我们都生活农村农村生活给我们留下了许多美印象你能向介绍介绍吗？、农村生活有着许许多多优800多年前南宋期物质条件比现差得多那候没有现水泥、柏油公路没有车辆交通落农村成了人们生活主要场所当社会动荡连年战乱人民生活水深火热当著名爱国词人辛弃疾目睹着这切他渴望见到农村平静、安宁、幸福生活。

今天他到了农村终到了他向往地方。

投影清贫乐?村居图3、图上是怎样景象你能按定顺序向介绍介绍吗？（对照画面学生练说）、看着眼前这幕你准备用什么形式表达己情感呢？诗人情不禁地写下了首诗清贫乐?村居。

配乐朗。

二、初学诗、由准音。

、桌课。

（正音）3、集体交流检指名学、评。

（指正音bā剥）、男女生赛齐。

5、再课对照图想想你懂了什么还有什么疑惑地方？6、交流收获（学生多元理）茅檐低草喜儿锄豆二儿7、交流学习遇到问题。

翁媪老年妇女卧剥伏地上剥东西吴音吴地方言8、对照插图说说整首诗。

9、指名学生试说集体练说。

0、再对照诗再现画面说说你眼前呈现出了哪些画面。

三、分块品、教师引导渡出示清贫乐?村居分图。

、引导学生选择己喜欢场面理、想象、说。

3、学生由选择准备。

（想象要丰富）、集体交流。

（体会与指导相结合）（）儿卧剥莲蓬。

我似乎看到了、听到了（）儿锄豆溪东。

（3）二儿正织鸡笼二儿会怎样想（）醉里吴相媚翁媪这对老人会聊些什么？（儿、二儿、儿以生活）指名这二句话想象这是幅什么景象。

四、延伸、如我们继续往里走还会见到什么画面？、桌说交流。

3、指名说。

、辛弃疾看到这样景象心会想些什么呢？5、引导学生再次朗课。

五、再课品味情感表达了什么感情。

六、结、作业选择刚才你选择画面把你想写话写下。

容概括这介绍了关《清平乐,村居》教学设计三,古诗词三首希望对你有助