高校辅导员工作案例.doc
学辅导员工作案例 案例“是谁动了我奶酪” 案例简介 天早上出完早操名学向我报告说放包里两元钱被人拿走了。
当操场上还有很多人而这位学包和其他人包就放起并且其他人包都动唯独他包被人翻。
我问他把钱放进包里候有哪些人场他说很多人都场己也说不清了。
我只提醒他己今多。
又有该学寝室其他人陆续向我报告说己放枕头下或放抽屉里钱总共约000多元被盗但门窗有被撬痕迹。
案例思考 、对证落实学生钱物被盗案件作案人你会怎么处理 、交由公安机关处理 B、实并报请学校处分 、赔偿钱物了事 、纪律处分并根据情况进行深入教育 、目前高校学生钱物被盗案多发原因是什么？有何共特征？怎样根治？ 案例分析 我感觉这寝室很可能有盗。
但是所有人都说己被盗。
我这寝室学地单独谈话希望能从出儿线。
但是每人都显得很正常。
没有任何线情况下了避免引起他们相猜疑我不再单独他们谈话而是班上提醒所有学己钱、物谨防偷可私下里我开始关这寝室学平消费情况并把他们消费情况与其济状况相比较。
通段观察和比较我发现该寝室有学生近出手比较阔绰而这切与我们平对他了实际济实力并不相。
我认这学有定嫌疑但只是这情况并不能证明这学就是盗。
教学向我反映说这学生已有几门功课亮了红灯若这学期再有不及格情况他可能会被退学。
我他谈话希望他学习上多下功夫他表现出不乎样子。
我装作不地套他鞋很漂亮问他花了多少钱他得地说六多。
我奇怪地问他不是因没钱交学费刚办了助学贷款吗？他下子不吭声了。
我继续追问下他支支吾吾说是用里刚寄钱买他边说眼睛边瞟着别处不敢看我。
谈完话我立即给他亲戚挂了电话请他父亲听电话（他里没有电话）我对他父亲说“我是老师你刚寄给 你儿子钱他已收到了因他们寝室没有长途电话所以我代他向你报平安。
”他父亲奇怪地说这段没有寄钱给某某呀。
我故说你不是某某某父亲吗？他说不是我连忙说己打错了。
挂上电话觉得己判断已被证实召集他们寝室学开会告诉他们我已出他们寝室盗是谁所以不名是希望他能主动出承认错误以取得原谅。
我边说也盯着某某眼睛他看向别处表情很不然。
我是告诉他们我可以多给天让这学考虑希望他不会让我和学们失望。
他沉默不语我接着说如偷窃学还是不主动承认话我只将其交给学校保卫处处理了。
不他要是明智话应该下心承认只要他能主动认识错误老师和学定会原谅他。
他思考了很长终说“我承认请老师谅我。
”我进步向其了偷窃原因他说看到别人有钱买这买那己十分羡慕但里较困难不想给里造成济担是做几教但赚钱太少又很慢。
那天看到某某学把两块钱装进了包里实忍不住拿了。
我要他向寝室学道歉并分批把钱还回。
他我陪下走进寝室鼓起勇气向讲述了己偷窃原因及并再请原谅他。
平看见他困难寝室学还主动借钱给他没想到他居然做出这种事情部分人下子觉得无法接受。
我批评了某某所作所指出他将受到校纪处分希望教育他鼓励他给他重新做人机会。
学们表示要考虑。
我又多次某某谈话对他进行教育他十分懊悔己前行表示己定要重新做人发奋不让老师和学失望。
他把钱全部还清了功课也不再亮起红灯。
金手指（案例思考） 高校学生钱物被盗案件屡屡发生严重地扰乱了学校正常秩序给社会、庭造成了很坏影响广师生深恶痛绝。
对待盗窃现象方面定要引起重视尽量侦破；另方面不能胡乱猜疑轻率处理关系到学生生名誉即使掌握了确切证据证属实也不能简单处理定要尊重学生常学生谈话促使学生从心里、从思想上认识己错误。
但从整体看有8 0%以上失窃案发生学生宿舍、教室、餐厅、图馆、体育场所而且基盗侦破率较低。
目前单靠学校保卫部门力量只能低限地预防发案率主要措施主要是学生要增强防识保管己钱物不给窃贼造成可趁机；加强对学生法制教育、思想政治教育、和各项安全教育充分调动广学生参与治安综合治理觉性共构筑校道群防群治综治体系。
《华人民共和国治安管理处罚条例》二十三条规定有偷窃、骗取、哄抢、抢夺、敲诈勒、故损坏等侵犯公私财物行尚不够刑事处罚处十五日以下拘留或者警告可以单处或者并处二元以下罚款。
《华人民共和国刑法》二六十四条规定盗窃公私财物数额较或者多次盗窃处三年以下有期徒刑、拘役或者管制并处或者单处罚金；数额巨或者有其他严重情节处三年以上十年以下有期徒刑并处罚金；数额特别巨或者有其他特别严重情节处十年以上有期徒刑或者无期徒刑并处罚金或者没收财产。
案例链接 学生宿舍被盗该怎么办 发现己寝室被盗不少学首先想到是赶紧翻看己柜子、箱子、抽屉看看己钱财短少了些什么。
另些学则出关心、奇等原因前围观、安慰。
结待公安保卫部门接到报案到现场现场原始状态已发生很变动些与犯罪活动存系痕迹、物品已遭到破坏。
些与犯罪毫无关系痕迹物证又出现现场使得公安保卫人员难以对犯罪活动做出准确判断影响了破案工作。
那么发现寝室被盗该怎么办呢？ 、发现寝室门被撬抽屉、箱子锁被撬坏或被翻动则很可能盗窃分子已光顾应立即向学校保卫部门报告并告知系有关领导。
、保护现场。
犯罪现场是判断犯罪分子进行犯罪活动和真实反映犯罪人客观情况基础只有把现场保护了侦察人员才有可能把犯罪分子遗留下手印、脚印、犯罪工具等所有痕迹、物品发现和收集起而这些正是揭露和证实犯罪有力证据。
如案件发生寝室可寝室门前（楼还包括窗外）设岗看守阻止学围观不能让人进屋更不能翻动室任何物品封闭室现场。
对盗窃分子可能留下痕迹门柄、锁头、窗户、门框等也不能触摸以免把无关人员指纹留上面给勘现场、认定犯罪分子带不必要麻烦。
3、如发现存折被盗或可能已被盗应尽快派人将有关学姓名和存折通知储蓄所防止盗窃分子将存款取走。
这就是常说挂失。
、如实回答前勘验和调公安保卫干部提出各种问题。
回答要实事是不可凭想象、推测；二要认真回忆力全面、准确。
5、积极向责侦察破案公安保卫干部提供情况反映线协助破案。
反映情况要尽量提供各种疑、线不要觉得事无关紧要而忽略；也不要觉得涉及某学怕伤感情。
公安保卫部门有义反映情况学保密。
例如某学寝室被盗该学想到己二节课没听课到商店买东西商店里看见人很像是寝室另学老乡该人 前不久城做生还寝室玩接触感到这人行谈吐都不正派。
但这位学是怕看错人二是没有任何真凭实据。
凭空怀疑怕学知道了伤感情。
三是怕连带出己不上课情节而受批评因几天都没说。
保卫干部反复启发下打消了顾虑反映了这线。
保卫部门调侦破很快掌握了这“老乡”作案证据追回部分赃物该宿舍学挽回了损失。
（国药科学高职学院） 案例树苗就是这样长成参天树 【案例背景】 00年8月是我担任辅导员这职三年头但是任职新生辅导员这还是次。
90这批学生生络与各种传媒高发达代视野相对说比较开阔社会实践参与程也比较高。
这些学生头脑灵活有创新识可塑性也很强对辅导员老师说这是非常可喜现象也是开展工作良基础和氛围。
但是由所带年级学生数比较庞如何能通行有效培养体系将学生们优良品质及特发挥到极致是我直考虑问题。
我设想是通主抓学生干部、培养学生干部能力和素质充分发挥他们活力和积极作用以他们每体思想和行动影响、辐射周围人群从而从根上带动整年级进步和发展。
【工作思路】 学生干部作用是不可觑如能塑造批素质较强、品格高尚、思维活跃、具有高责任心和较强能力学生干部既对我工作开展有很助对学生干部身说也具有积极义。
尤其是刚踏入学校门新生对学生干部这职位向往和工作热情都十分高涨但限验问题工作思路和工作能力都要作辅导员我尽心尽力培养和塑造。
要培养新期学生干部绝不能是常规化如循规蹈矩、按常理出牌采取以往开会、培训、谈心交流、搞常规活动等方式收效不会很明显。
因我定另辟蹊径从改变思维方式切入循序渐进利用系列具有创新识活动达到我目标、使学生受益。
【案例做法】 、从班委会成立入手培养全体学生、特别是班干部公民识 据我了和掌握我校历班委会产生和选举都是由辅导员定或者采取竞选方式但并不当场唱票而是辅导员事根据选票情况对心目班干部人选进行微调然公布。
鉴这是我校传统和历史军训期有想竞选班干部学生和我聊天就提到了这问题有说和学院以及其他学院学长交流其他学院选班干部历都是不公开唱票不知道机械学院会怎么样；还有学生直接询问我选班干部是竞选还是老师定。
这种现象表明学生们对班干部选举十分关；也从侧面反映出以往不公开透明选举方式给学生与学校、教师造成定隔膜和不信任；而完全民主选举方式对创造公正、公开校环境氛围、维护没有隔膜和芥蒂、和谐融洽师生关系非常重要。
军训伊始我就和辅导员助理道军训队列旁观察学生行举止利用军训隙与学生沟通交流了他们具体情况和思想动态。
我对学生承诺班干部选举定会采取公开竞选、当场唱票形式辅导员完全尊重学志和选择不会横加干涉。
我反复向学生强调军训是锤炼人志和品质、增进友谊和团结、展现人魅力和风采重要平台特别是想要竞选班干部学定要抓住这契机打己群众基础以实际行动得到学信赖和认可。
得到我鼓励和庄严承诺学生们积极性显然高涨了许多都气风发地投入到艰苦军训苦作乐认真训练演讲、主持、合唱等活动都踊跃报名力争展现出优秀己。
军训结束开始了正常学习我又给了学生段相了与观察期然进行了班委会选举。
以班会形式进行选举7班级都采用群众提名、竞选演说、不记名投票、当场唱票形式产生了各班委会。
我进行总结提到“机会对每学说都是公平这种既新鲜又不新鲜选举方式让每学都有实现己理想可能而不会因各种各样原因受到不公正对待；但是也要谨记当代学生要有公民识要争取己权利也不能滥用己手权力班委会成员权力是给予必须不辜期望尽心尽力做学工作。
今天我们创造了机械工程学院班干部完全公开竞选历史我也相信我们学以还会发挥己聪明才智各种学习和活动创造更伟历史” 话音刚落台下爆发出久不息热烈掌声。
看着学生们兴奋笑脸我知道这步成功了。
二、发挥班干部觉能动性培养他们独立识与管理识 以往观认新生什么都不懂就算是班干部也不能放手让他们瞎干、蛮干必须手把手地教带着他们做。
如辅导员事必躬亲加了工作量；对班级管理多干预也损害了班委会成员积极性削弱了他们威信而他们潜能力也随被埋没了。
了避免这些面影响我计划让每班级都成能够独立运作组织有己完善规制做到有法可依、有法必依；引导班干部要团结协作、分工明确并且要留心班级事及发现问题、迅速问题。
班委会成立初我给每班级都发放了份班委会工作职责明确了各位成员工作畴；要各班定期召开班委会例会针对班级出现问题进行深入探讨拿出切实可行方案。
我核心思想是7班级某些方面无须统思想、统行动千律、千人面；除了学校、院系组织各项活动外各班要针对班实际情况行组织富有成效活动丰富学业余生活促进学友谊和团结创设良学习氛围和学习习惯。
每班级都班长组织和带领下拟定了己班级规制严格按照奖惩措施施行；有各生动活泼活动如乒乓球赛、型素质拓展训练、茶话会、“每周讲坛”、学习兴趣组等等由都是各班民主讨论形成、群众支持活动收效甚。
很多活动我都到场每次都是全员参与学生热情都很高玩得开心、学有收获。
与班委会成员、班级普通学交流得到反馈是由仅提供方向作参考其余放手让班长做促使他们必须动脑筋思考问题实践锻炼了己组织、领导能力树立了人威信便今工作开展；班干部各司其职分工协作培养了团队识和全局观；普通学认班级活动集思广益、使每人都有参与班级事、贡献己力量机会并且辅导员没有强硬指令尊重了人见和想法都愿参加类活动。
三、提升学生干部素质和能力让他们成具有影响力青年领袖 学生干部角色可以说是多重既是学生也是学者和老师工作助手应该走学前面成学楷模。
如何能做到这？仅仅通洗脑式说教是不够必须采取有创新性活动促使学生干部思想上有所触动从而将思想启迪化行动。
我借鉴“青年领袖”这理论开办了“青年领袖培训班”将班级干部都吸纳到这培训班每期确定期核心词汇利用拓展活动寓教乐让学生领悟生活和工作哲理。
例如次核心词汇是“团结”我带领学生做了齐棍、人椅等游戏让学生体悟到团队要完成项任必须团结协作若有成员出现问题整 项任就无法实现。
每次活动结束都设置了心得分享这环节让学生与共体味、分享活动感受。
通几次这样活动明显地感觉到学生干部们实际工作更有想法、更有思路了工作态也更认真端正了。
学生们都说有候感到己思维枯竭不懂怎么创新而青年领袖培训活动给他们很多灵感；每次都很期待下次活动因这样活动收获很很有指导和教育义。
从体说他们变得更成熟对工作各方面都有了更深认识和体会视野开阔思考问题也更加全面；工作上也更有闯劲敢尝试不会畏首畏尾；群众也树立了己威信得到了学良评价。
从班委会建设方面说班委会成员能各司其职团结心尽心尽力班级学；能起到先锋模作用既有“身干部就要处处带头”识又能放下身份与学打成片。
从班级管理上说既有组织、又有监督井井有条班级走上了良性发展轨道。
【案例反思】 、培养学生干部公民识对他们日常工作很有义对今人生有裨益。
进入学校首先碰到公平问题就是班干部选举。
这问题上民主不民主关系到学生对辅导员以及由产生班委会成员信任。
这问题上辅导员如处理不势必会影响辅导员人形象也影响学生看待校、看待社会视角。
因必须创设公平、公正、公开氛围和条件让学生干部识到“权利”和“权力”涵和关系今更地学。
群众眼睛是雪亮当群众认可班委会诞生他人能力也是受到群众认可。
因“学生干部是有能力”这前提下辅导员要助其树立信心提供正确思路和方法鼓励其放手做。
尽管学生多、班级多造成工作担重表面现象但是只要让每班级成蓬勃发展组织7组织聚合起整年级工作也就轻松许多。
样班级干部虽然多但是每班委会如能发展良学生干部这层次整体工作就无发愁。
、整体培养和体交流相结合。
对学生干部培养说仅仅采用“锅饭”形式绝不是上策常和每人交流是必须。
我私下里常班干部聊天了班级状况听取工作汇报就班级出现问题、工作思路和方法给予建议和指导倾听他心得、烦恼和期待方面给班干部指导和充电另方面也加强了师生系和感情。
常规上说班委会成员9名左右班长、学委、团支是不可缺少但是组委、体委工作似乎可有可无甚至出现“挂名”情况不仅学遗忘了这些干部连他们己也认己职位不重要。
要改变这种状况就要起初划分明确职责让班干部都“有事可做”。
基这种思路平辅导员和班长都要有识地合理分配任。
比如我责成各班体委组织年级篮球赛、要组委责组织班会和各项活动等。
学生干部培养必须是项系统工程随心所欲、信马由缰或者虎头蛇尾都不能取得预期效。
因作辅导员应心有长远规划不能学期、或者月做了工作就完全放手、退居幕应该把对学生干部教育和培养贯穿学四年学业和生活；刻给予学生激励让他们工作热情、工作态势保持下。
7、采取新颖方式达到教育目标。
当代学生主识都很强看待事物也很有己见和主张。
单纯运用传统教育方式开会、座谈、单独教育等等方式已不适合现学生。
尤其对学生干部身素质和能力有高般学老套方式往往会让他们感到无味和无义。