《草叶上的歌》教学设计:草叶上的歌

教学目标、认识生0生会写9生。

、通学习课体会作者对然无限热爱激发人们热爱然保护然思想感情。

3、了诗结构了诗运用拟人、比喻写法把诗句写更加生动形象。

、有感情地朗这首诗歌。

教学重难理诗歌所描写容体会作者对然无限热爱激发人们热爱然保护然思想感情。

教学课两课课课目标、初课不认识生。

、学习诗歌理诗歌所描写容和作者所表达思想感情。

3、有感情地朗诗歌。

导学程、谈话激趣,导入新课。

你喜欢草坪吗?什么？今天我们学习这首诗歌《草叶上歌》就是写草坪。

二、初课不认识生。

、渎课想办法学会生。

、检测词分组朗诗歌有错纠错。

三、学习诗歌。

、己诗歌说说这是块怎样草坪？（引导学生学习节）、你喜欢哪块草坪？什么？学生结合诗句谈感受。

3、语言描述创设情境引导学生想像（）沉睡了冬森林场春雨睁开了明亮眼睛想像它看到了什么样景象？（）早上起或下雨看到露珠落草叶上随风滚动情景。

（3）各种动物绿色草坪上玩耍嬉戏情景。

、及引导学生有感情地朗诗歌鼓励学生边想象边朗。

并采用多种形式。

四、布置作业二课课目标、进步理诗歌体会作者对然无限热爱激发人们热爱然保护然思想感情。

、了诗结构了诗运用拟人、比喻写法把诗句写更加生动形象。

3、指导背诵诗歌。

、指导写。

导学程、回顾课课描写是怎样草坪？你喜欢哪草坪？二、用语言描述下把你想象用彩笔画出并全班展示作品。

作者什么能写得这样生动、形象？、学生交流师引导学习拟人、比喻修辞方法。

、让学生用拟人、比喻修辞方法说几句子。

3、鼓励学生把拟人、比喻修辞方法运用写作可以使你更生动更形象。

三、背诵诗歌。

（）学生交流背诵技巧。

（）学生独立背诵。

（3）检测背诵情况。

四、指导写。

、出示生说说哪些容易写错。

、重指导境镜浆桨3、学生写师巡视检。

五、布置作业