【《m、f》教案】 教案模板

教学目标 学会声母、,能四线格正确写。

继续学习拼音节,能准确拼、与单韵母组成音节。

3 会儿歌,感受学拼音乐趣。

教学重学会、和学习拼音节。

教学难学会、和学习拼音节。

教学方法观察法、主合作法教学准备教师教学挂图、相关拼音卡片。

学生《主拼音》或拼音卡片。

教学课两课教学程(课)、 游戏引入以邮递员阿姨送信方式练习、、、、、b、音及、、、、四声。

二、 学习声母、 学习。

() 观察图画图上画谁干什么?b引出声母教师让学生观察、模仿再己试掌握发音要领练然指名齐抽学生掌握情况。

() 识记形把图与声母系起观察你能发现什么?学习声母()观察图画图上画是什么?猜猜这声母念什么。

准教师领学生练习。

()识记问生活有什么东西和形相似?(儿歌相机空。

)3指导写完成写写记记。

三、练习拼以例指导拼进步学习拼方法。

合作拼全班交流老师指导。

3积累音节(前面学)拼。

板 提问这几音节有什么相有什么不?是由哪声母和哪几韵母组成?练习提问。

教师指名、变序抽。

四、 学习连连 学音节四声。

() 按顺序教师学生练习。

可用口头组词练习四声。

打乱顺序、齐、开火车、指名。

()教师以幅图例指导拼。

学生合作练习拼全班交流老师指导重指导双音节词尤其是轻声如ā。

①图上画了什么?②师ā。

③总结方法这两音节是相音节不带调轻声要又轻又短。

④、模仿等。

五、 学儿歌六、 练习巩固 朋友教师声母或音节学生从学具卡片出相应母。

儿歌记形。

3 做游戏看谁听得清得快。

看课上带调音节听老师或学音节看谁能又对又快地上指出。

(二课)、 指导写正确执笔、 观察、四线格位置指导学生按笔顺规则进行写。

学生练习写母教师要巡回辅导重视指导正确执笔方法和写姿势。

、 完成课练习写写记记。

二、 练习语境歌试着背背。

、 出示情景图说说你看到了什么。

、 儿歌用出儿歌我们所学音节。

3、 教儿歌再引、拍手。

齐并背诵。