月亮上的足迹,教学设计示例|月亮上的足迹教学设计

、教学目标（）知识目标１． 了叙顺序和记叙要素。

２．迅速掌握容。

（二）能力目标１．掌握快速技巧。

２．了航天知识。

（三）情感目标１．培养学生对太空探兴趣鼓励他们爱科学、学科学、用科学。

２．启示学生向航天员学习培养他们勇敢、镇定心理素质。

二、学法引导这是记实报道。

作者以平实语言真实地记录了人类首次登月全程。

里行透露着作者对登月成功表现出喜悦情以及对人类聪明才智赞叹。

这记叙将记叙要素和顺序交代得清清楚楚。

训练学生速能力准确地概括课容要是学习重。

要通对教学培养学生对太空探兴趣和爱科学、学科学用科学精神这是教学目。

课教学用课。

前半节课进行常规教学以学生主半节重讨论课句话补充些有关太空方面知识以培养兴趣、增长知识。

三、重难重． 课结构方式概说评说。

． 登月事件全程及伟义。

难用简练语句概括登月四阶段。

四、课安排１课五、师生动活动设计教师讲分析启发引导学生讨论归纳。

六、教学步骤１．登月全程可分几阶段？试概括每阶段容要。

２．宇航员登上月球做了哪几件事？（参考答案）指名学生回答题教师根据学生回答择其要板。

登月全程可分四阶段①升空前准备（3、）升空前气氛、登机。

②飞向月球（59）检、火、升空、飞行。

③登月成功（05）登月、月球上工作、登上飞船。

④返回地球（60）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。

指名学生回答题其他学上作标记。

宇航员登上月球做了下列几件事①检登月器着陆情况。

②采集月壤和月岩。

③树立登月纪念碑。

④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。

⑤插上美国星条旗。

⑥与美国总统尼克松通电话思考讨论提问是按什么顺序报道登月全程呢？请学们己画表格整理下。

明确按事情发展顺序。

讨论作者以平实语言真实地记录了人类首次登月全程。

作者没有多议论和抒情但里行表达了作者怎样思想感情呢？明确表达了作者喜悦情以及对人类聪明才智赞叹对宇航员敬佩。

延伸这课记述是３０多年前登月程请学们关并集阿波罗登月航天材并谈谈己感想。