学习《解密高效课堂》心得体会
吴鹏。
平教学总觉得哪里有问题存但己也说不出所以然总觉得己付出了那么多可收获却与付出不成正比呢也不其原因直到完了《密高效课堂》多问题这里到了答案。
以下是己整理笔记和些感悟。
这是追高效课堂指导性籍与我校倡导高效课堂和六人合作组有异曲工妙。
针对教师课堂教学如何变革教学流程引爆思维构建和谐、主、快乐课堂进行了拨。
现都提倡高效课堂那什么是高效课堂呢？高效课堂是针对课堂教学无效性、低效性而言。
通我知道了课堂教学高效性是指常态课堂教学通教师引领和学生积极主动学习思维程节课高效率、高质量地完成教学任、促进学生获得高效发展。
高效课堂是学生“主学习”课堂要实现高效课堂必须相信学生放学生教者要敢放手让学生真正成学习主人把讲权、思考权、评价权还给学生。
二是发表。
三是助。
节课是不是课关键还是要看学生思维状态怎样。
当然重要是是否有创造性思考和性化见等等。
《密高效课堂》提到“让学生参与备课”这让我想起了我们“先学教”学生参与备课不仅是先学程有价值是“备课”程提前进入了角色确立了目标进行了知识预习可谓举多得。
有了兴趣学生就能主动地学习使他们能够主地学由“让他学”换“我要学”终达到“我会学”、“教就是了不教”高境界。
因让学生参与备课能促进教师深入教材能让老师深入了学情；学生参与备课老师就容易做到从学生角看教材；学生参与备课提高学生学习能力。
不论是专理论还是精彩课例片段致可以从这几方面实现学生主体验和发展创设有趣情境激发体验动机；关探究程实现主体验；巧设活动情境体验“生活数学”；重视激励蕴涵情感体验。
展示了优秀教师教学胆采用讲故事、做游戏、模拟表演、开展竞赛等这些儿童喜闻乐见方式激发学生兴趣旨让学生生动具体情景下乐愿进入到学习场景。
创设宽松课堂气氛让学生动玩乐学达到由交流从而使学生真正地全身心地参与到学习。
《密高效课堂》诸多精彩课例无疑透露着执教者智慧和创新传递着课改精神体现着新课程理念特。
通我对教学有了些新认识受益匪浅我将向这些优秀设计者学习认真按照新课程理念备课上课相信以教学借助这些验让课堂变得活跃。