21,李时珍,一、教学要求 李时珍是一个怎样的人
学习生新词理珍贵记除拜访流传救死扶伤疑难病症严寒酷暑等词语。
3给课然段分层次。
有感情地朗课。
三、教学 3课四、教学程课()揭示课题课。
教师课。
(二)学习生词。
由轻声课。
要准音系上下理词语。
检学习情况。
编 提醒学生音。
拜、籍 提醒学生形。
有关词语释世代 世世代代祖祖辈辈。
诊费 看病所收费用。
救死扶伤 救活快要死人扶助受伤人。
疑难病症 指病因不明很难医治疾病。
对症 针对病情。
记 把材写下。
完善 完美。
严寒酷暑 非常寒冷冬天非常炎热夏天。
品尝 仔细辨别尝尝味道。
流传 传下传开。
(三)指导分段。
课主要讲了李珍哪两件事?分别哪几然段讲?课可分几段?段(然段)讲李珍是明朝位伟医学和药物学。
(四)作业。
写词语。
二课()讲段。
了然段你知道了什么?3什么样人才可以被称医学和药物学?什么样医学和药物学才能被称伟呢?齐。
(二)讲二段。
男女生分 、3然段。
李珍父亲什么不愿让儿子当医生什么又了?3李珍什么要立志学医?李珍什么能说出张对症古方?想象下李珍是怎样处处留心、暗记下药方。
5李珍父亲是不是仅仅因李珍说出了张古方而他学医呢?(主要是被李珍坚定心和刻苦学精神所感动才他学医。
)(三)讲三段。
四排学生分排朗。
①默然段。
这然段共有几句话每句说是什么?可以分成几层?分层依据是什么?②这然段句起什么作用?③李珍发现旧药物有什么缺?(引导学生归纳出不全、不详、不对。
(四)作业。
三课()齐然段。
(二)继续讲三段。
①默5然段思考李珍编做了哪些准备工作?②哪句话概括了这然段容?③李珍亲采药遇到哪些困难?他是怎么做?④李珍什么要亲品尝药材?这样做有什么危险?⑤李珍什么要请教医生、老农、渔民和猎人?⑥有感情地朗5然段。
②什么说他终编写成了新药物?③从哪些地方可以看出《草纲目》是部伟著作?(三)总结全。
齐全。
李珍什么能成伟医学和药物学?从他编写《草纲目》这件事反映了哪些品质?3指导学生学习段首概括写作方法。
(四)作业。
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