大学生性别角色态度的现状及影响因素调研

打开图片集 【摘 要】 通问卷法收集对相关数据进行统计分析描述了西北民族学学生性别角色态基情况探讨了学生性别、生地、庭情况、父母受教育程及民族等因素对学生性别角色态影响以及性别角色态现阶段存冲突与问题。

从四分量表看对两性社会权利与义态传统其次是对两性能力特质表现、动关系态较传统对两性职业兴趣与工作态现代。

但是对两性不方面态体差异较值代表性十分有限。

【关键词】 学生；性别角色态；影响因素性别角色态（xrl ）是指“人们对两性行、活动及任等方面平等程知觉及所持有态倾向”。

[]国对性别角色态研究主要集三方面性别角色态跨化研究如张雷、郭爱妹等人以美国福罗里达、国重庆和香港三所学58名学生作研究对象进行了关性别角色态跨化研究；[]二性别角色态现状和影响因素研究如李宏英、张兴元使用台湾000年编制性别角色态量表对福建省五地区六所学学生进行调；[3]三性别角色态相关研究如石晓勇对学生性别角色态与成就动机关系研究。

[]、对象与研究工具、对象以西北民族学榆校区科生调对象整群随机抽样根据比例科学院与理科学院分别随机抽取学院；分层随机抽样各学院按年级班级名单整班随机抽样课堂组织全班学填写问卷。

共派发700份问卷回收660份问卷回收率9%其有效问卷63份有效率96%。

、研究工具学生性别角色态测量采用台北市政府教育部000年主持编制《青少年性别角色态量表》。

该量表共分分量表50道题目包括社会权利与义、能力特质与表现、职业兴趣与工作、两性交往与动四部分。

正向计分是指被试根据对陈述容程很不、不、没有见、、非常分—5分计分；反向计分则正相反很不、不、没有见、、非常分5—分计分。

社会权利与义分量表采取反向计分；职业兴趣与工作分量表采取正向计分；能力特质与表现分量表采取反向计分；两性动与关系分量表采取反向计分。

性别角色态得分根据全体被试量表全部50道题目平得分计算得分越高说明性别角色态越趋现代反则越遵从传统。

所有数据采用统计软件进行分析处理。

二、结分析、性别角色态总体分布总体而言被测学生性别角色态介传统与现代不体差异较。

从四分量表看对两性社会权利与义态传统其次是对两性能力特质表现、动关系态较传统对两性职业兴趣与工作态现代。

但是对两性不方面态体差异较值代表性十分有限。

、性别影响分析通对男女两性学生性别角色态及四分量表独立样检验发现男女两性学生性别角色态差异显著（9 相关热词 现状及调研性别角色态