浅谈国内外院校服务地方经济现状

曹晖　钟乐　颜忠胜　张学芳摘 要近年地方高校就业面临着两困扰学生不愿当地就业、地企业招不到当地毕业生。

面对这种新情况通询献走访高校、企业从国外院校地方济现状出原因并进行简单分析。

关键词国外;高校;地方济、国外研究现状、国研究现状共央办公厅、国院办公厅印发了《关引导和鼓励高校毕业生面向基层就业见》对引导和鼓励高校毕业生面向基层就业工作提出了明确要和有关政策见。

《见》着重强调要加强素质教育重学生技能培养和社会实践提高毕业生适应市场和基层能力;更多地基层培养高技能人才和适应农村济发展迫切要实用人才。

对地方高校毕业生地济研究是随着高等教育发展而开始至今有近000献（国知询可得）韦仕珍《论地方高校学生就业与地方济发展对接——以河池市及河池学院例》提出具体分析毕业就业情况与特围绕着地方济发展更地做就业工作;童睛《区域济视角下高职专业群建设》提出高职业毕业生是地方济发展重要推动力要努力这部分人就业问题;姚金凤《高职院校应对地方济发展人才培养措施探析》指出通地方济与高校毕业生关系分析从而对高职院校毕业生培育提出系列相关要;杨从《高校人才培养地方济发展状况调研究——基徐州工程学院与徐州市分析》指出从地方济发展现状改进高校人才培育模式更地促进学生发展、地方就业;齐巧云《地方济发展战略与高职毕业生就业创业关系研究》指出高职院校是技能人才主要培育基地地方发展应该着力深校企合作……通这些献研究发现国研究高等院校地方济主要从校企合作、技能培养、实习毕业生教育等几方面进行工作目前存些问题也没有特别优秀方案要实践进步探并实施。

、国外研究现状挑选了美国、德国、英国对这方面研究进行简单阐述美国作世界上高等教育发达国高校地方济上是理论先行者与实践探者高校非常重视与政府、企业、社区形成良性动并结合成“高校社区型”模式。

早9世纪《86年莫里尔法案》颁布就确定了美国高校地方济创新模式0世纪70年代模式又进入了新发展阶段政府般倡导科技密集、人口集、济发达地区设立高校实现类高校三职能高校作消费主体直接刺激当地济、通高校技术领先优质企业培养创新型人才、当地济发展提供良明环境。

通这种模式创立与发展美国各发达城市社区型高校如雨春笋般不断产生其对美国当地济起到了非常强促进作用至今日仍然不断推进、健康发展。

德国作发达国基础制造业直是全球翘楚其成功验莫地高校非常高效地对接地济从人才培育、科技研究、组织管理、品牌建设、教科研动等几方面走了世界前列。

德国地方高校非常重我品牌树立与营销、学生实践操作能力与科技创新能力培养、毕业生输出效扎扎实实地开展系列校企动深化教学改革如闻名世界“双元制”培养体系德国造就了批国工匠和高技能产业工人地方济发展提供了高素质、高质量人才储备这种实践成功值得研究和学习。

英国作教育产业化较发达国高等教育促进地方济方面有套己体系990年英国高等教育进入了区域性发展高等教育领域由政府倡导并提供相关政策支持从美国教育体系吸取营养鼓励学与地方、区域展开动政策与金双重激励下学与区域展开了系列探与合作双方人才培养、科学研究、专业设置、社会等方面进行了深融合鲜有成效。

从以上研究可以发现国外研究现状以美国、德国主要两研究方向方向侧重建设社区型高校方向侧重深校企合作值得进步研究和借鉴。

二、地高校地方济存问题、地方政府存问题（）没有明确政策保障城市活力“人”城市创新发展活力“人才”所以“人”就是城市核心竞争力。

至今日高校毕业生地就业政策或无或不完善地方政府由身财力与机制问题不能對地高校毕业生实施系列政策倾斜并作制制定并对社会广而告。

这种情形下地方城市（特别是些次发达、欠发达地区）无法对地高校毕业生形成强吸引力地方济发展难以满足毕业生对高品质物质生活追从而导致人才流失。

（）政策实施不及有些地方政府了实施对地培养人才吸引力制定了相关些政策、件和制这对很多异地就学生是利消息很多地高校毕业生因政策利而实施当地就业但是就业发现很多手续很麻烦、很多不到位、很多制不落实这种宣传与落实强反差会形成很强面效应并影响深远导致很多地高校毕业生不愿留下就业。

（3）没有良“留人”氛围俗话说“用事业留人、用感情留人”如何达到真正“留人”宣传氛围很重要没有形成良风气没有从上至下重视让这句话流空谈、流表面必然会寒人心。

政府没有深层次介入地高校学生实习与就业没有放下身段、放低姿态真真切切地关心学生成长成才终结必然是无法留住人。

、地高校存问题（）学生培养目标模糊“培养什么人、谁培养人？”既是新期高校政治任也是地方高校职工作如把学生培养当成政治任相信定会有想不到收获。

当前高校并没有根据特定地方特色、历史沉淀、地域特征明确培养目标。

地方高校发展程对身定位模式办学目不明确偏离了原办学宗旨不能地方济发展学生就业竞争力不强。

（）专业设置不合理地方高校应结合地方特色和当下济发展要动态调整专业设置培养当地紧缺型人才促进地方济发展这是地方高校质任也是身发展要。

很多高校专业更新落改革魄力不不能根据市场要及调整招生专业进行课程改革而盲目跟风使得毕业生趋饱和地方企业不到人才这种结构性失衡造成政府、企业、学校“三败”局面。

（3）实践课程匮乏、教学手段落地方高校实际教学由身济实力、师结构等现实原因影响课程教学仍然以理论教学主陈旧知识上修修补补重复使用缺乏定实践课程支撑学生对实践操作没有直线感官认识与理性理不能很地胜任工作崗位。

课程教学手段落不能将前沿教学手段实现教学程给不了学生新知识、新展望片朦胧。

（）成绩结构不科学高校对学生课程培养质量较单般由平分和期末试卷分两者权重相加种忽略程性培养成绩结构形式比较单评判不够合理、科学。

很多学生平课前不预习、上课不认真、课不思考考前突击复习、死记硬背、不理这种“考试型”人才不适合企业和行业发展要从而导致学生与企业不匹配难以实现高质量就业。

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（项目编K090）（作者单位泰州职业技术学院江苏 泰州 5300） 相关热词 浅谈现状国外