[人教版语文三年级下册第三十一课女娲补天教学设计] 三年级下册女娲补天
三年级语下册3课《女娲补天》是则神话故事,选《淮南子》编三年级师生整理了《女娲补天》课堂教学设计希望有所收获！
教学目标。
会认课生。
能正确、流利、有感情地朗课。
教学程。
课。
、导入新课。
我国古代劳动人民勤劳而富有智慧他们凭借丰富、胆想象创造出了许多瑰丽、多彩、优美神话故事创造出离奇神形象女娲就是其。
(板女娲)传说女娲长着蛇身子人头她见地上没有人类就用黄泥捏成了人创造了人类她了人类生存不顾辛劳不怕凶险不停地工作人类造福创造出动人故事。
二、整感知课(课)。
出示学提纲。
①由课思考课写了件什么事?。
②哪些地方使你感动?什么?。
③有弄不懂地方请做上记准备提出。
学生学。
[评初课使学生对课先有整体、感性认识学生进步课、理课奠定良基础。
]。
三、检学情况(反馈)。
指课纠正音。
出示生卡片指名拼。
()准窟、隆、冶音。
()指导写生。
以下形。
娲右下部是。
隆右边横别漏写。
窟窿两都是穴宝盖。
冶炼冶是两水不是三水。
炼是火旁右边不是东。
(3)生或系上下理。
塌下倒下陷。
窟窿洞孔。
山冈地面形成高低不平山脊。
洪水指可能酿成灾害水。
熄灭停止烧。
纯青石指颜色只有青色石头。
冶炼用高温熔炼或电等方法将矿石有用成分提取出。
[评这环节设置体现了对学生语能力培养。
虽然理词语并不是课重但是评价人语能力高低很重要就是看他品词析句水平而这种能力非日功正是平日积月累孩子学习初期就助他们养成良学习习惯能力提高不成问题更会使他们走上条轻松、愉快人生道路。
]。
、课写了件什么事?。
又拣五彩石冶炼补了天。
)。
3、说出使你受感动地方。
(学生说)。
说说你什么受感动?能把这部分容吗?(朗指导)。
、质疑。
(师生评议)。
提出新问题。
学生独立基础上合作交流主结然再抓住重句子进行整理和有感情蓝深化了学生对课理和认识培养学生合作精神。
]。
四、总结。
二课。
、复习。
、说说课主要容。
二、学习课然段问题。
、默想哪些段分别写补天起因。
、组讨论以上三问题汇报学习收获。
造船救出人们。
3、指导学生从容想开。
如你当场看到这样情景你会是怎样种心情呢?(方面教育孩子要了人民痛苦方面体会女娲看到这场面心情)。
女娲难极了。
系课句体会。
创造了人类人类都是她子女她子民看到己孩子受苦受难心情当然难。
3结救人们先做了两件事雨灭火;造船救人。
声由。
理三然段女娲定冒着生命危险把天补上。
()引导生用己话说说天。
3、指导朗这两段话。
、齐五然段了然美丽三问题。
女娲补了天没有了危胁人们火人们又可以安居乐业上幸福快乐生活。
五、总结全。
、系科学上补臭氧层漏洞培养学生对科学、对环保热爱情。
3、齐课结。
六、拓展延伸。
人们也上了幸福生活。
学们你想对女娲说什么?。
女娲如辛苦补天我们现代人应该做些什么?怎样保护者得不易美环境呢?。
[评简单说话练习既能检学生对课理情况又能训练学生语言表述能力。
还能对学生进行情感态价值观进行教育。
]。
3、课外神话故事。
、故事导入激发学习兴趣。
、学们你们喜欢神话故事吗?看哪些呢?。
、我国古代劳动人民聪明、勇敢他们凭借丰富、胆想像创造出了许多优美神话故事创造出离奇神形象女娲就是其。
传说女娲长着蛇身子人头她见地上没有人类就用黄泥捏成了人创造了人类她了人类生存不顾辛苦不怕凶险不停地工作人类造福。
(板课题)。
二、课了故事。
出示提纲。
①由课思考课写了件什么事?。
②有弄不懂地方请做上记准备提出。
③哪些地方使你感动?什么?。
学生。
3、全班交流。
()指课纠正音。
()说说课写了件什么事?。
又拣五彩石冶炼补了天。
)。
(3)质疑。
(师生评议)。
三、品课感受故事情境。
、播放《女娲补天》无声动画由学生设计台词动画配音再次调动学生学习兴趣。
四、系实际拓展延伸。
学了课女娲哪精神打动了你?(不顾艰险民造福。