八年级下册语文书
21 与朱元思书。
班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间。
1．积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。
3．朗读背诵并默写全文。
学习目标。
重点难点。
1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。
2．领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
3．理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。
资料链接。
吴均（469－520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。入为奉朝请。吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途也不如意。梁武帝时， 他因私撰《齐春秋》武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”表明自己辞官引退后，将要到石门山去中去隐居。其文工于写景，尤以小品书札见长，文体清拔有古气，时人或仿效之，称为“吴均体”。这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，在写景的字里行间，抒发作者当时的情感。
第一课时。
课时要点。
积累词语，朗读课文，翻译全文。
自主学习。
一、读顺读懂课文，积累字词。
1．初读课文，注意下列字的读音。
缥（ piǎo ） 湍（ tuān ） 轩（ xuān ） 邈（ miǎo ） 泠（ líng ） 嘤（ yīng ） 鸢（ yuān ） 戾（ lì ） 窥（ kuī ） 柯（ kē ）。
2．再读课文，积累下列文言词汇。
① 通假字：
．．。
③ 词类活用。
④ 重点词：
合作探究。
合作翻译课文，不解之处圈点，待修订时提出疑问，共同解决。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
（合作翻译）： （全班修正）：
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥( )碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍( )甚箭，猛浪若奔。
．．。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩( )邈( )；争高直指，千百成峰。
．．。
泉水激石，泠泠( )作响。好鸟相鸣，嘤嘤( )成韵。
．．．．。
蝉则千转( )不穷，猿则叫无绝。鸢( )飞戾( )天者，望峰息心； ．．．。
经纶世务者，窥（ ）谷忘反。
．。
横柯( ) 上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
．。
巩固提升。
速读比赛，看谁读得又快又准。（先准备3～5分钟）。
课后反思。
第二课时。
课时要点。
领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
自主学习。
一、积累字词，巩固旧知。
1．注音。
缥（ piǎo ） 邈（ miǎo ） 泠（líng ） 鸢（ yuān ） 戾（ lì ） 窥（ kuī ）。
2．解释加点字。
千转不穷 窥谷忘反 天下独绝 百叫无绝 ．．任意东西 一百许里 互相轩邈 猛浪若奔 ．．．从流 戾天 经纶 甚箭 ．．．．．．．。
二、朗读课文，按要求写出句子。
写登舟纵目总体感受的： 风烟俱净，天山共色 。
写江上放舟自由情态的： 从流漂荡，任意东西 。
从静态写江水清澈的： 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 。
运用对偶，从听觉写山，表现其生机勃勃的： 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝 。
合作探究。
1．总概本文山水特征的语句是哪一句？文章的2、3自然段分别写什么？全文的结构特点是什么？ 明确：总概本文山水特征的语句是“奇山异水，天下独绝”。二、三两段分别写“异水”“奇山”， 全文的结构特点是先总后分。
2．读第2段，小组讨论：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法突出水的特点？
明确：从静态和动态两方面描写。“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”运用夸张手法，
突出了水之清，展现其晶莹清澈的静态美；“急湍甚箭，猛浪若奔”以比喻夸张的手法,突出了水之急，展现其汹涌湍急的动态美。这样描写，静中有动，动静结合，显示出了富春江水的秀丽之美和壮观之美,突出地表现了一个“异”字。
3．读第3段，小组讨论：作者从哪些方面描写奇山？心中有怎样的感慨？流露了他怎样的思想？ 明确：从视觉和听觉两个角度写了山的峻峭挺拔、生机勃勃。从“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”可看出山之峻；从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”可看出山之声。作者的感慨是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”此句流露了作者对功名利禄的鄙弃，对世俗官场的厌倦。
巩固提升。
富春江旖旎秀丽的自然风光，吸引了不少前来观光的游客。请你代写一段导游词来介绍当地景观。
课后反思。
内容仅供参考。