六年级语文上册试题,—,第四单元测试卷（解析版）,人教部编版
四单元测试卷 、词花。
．用“√”选出加粗正确音。
咔嚓(ā ā) 澎湃（à bà） 柏林墙（bǎ bó） 魁梧(kī kí) ．下面形完全正确组是( )。
嗤笑 渔夫 糟糕 做受 B咆哮 吞没 优虑 汹涌澎湃 渔 轰鸣 沉思 挨声叹气 流淌 风暴 抱怨 喃喃语 3．下面词语“望”与“探望”“望”思相是( )。
希望 B望闻问切 看望 望穿秋水 ．括里填上恰当词语。
古老( ) 清瘦( ) 痛苦地( ) 放肆地( ) 5．用“√”选出合适词语。
()勤政廉洁得姓（拥戴 爱戴）腐化堕落遭万民唾弃。
()要得到学生尊重和（拥戴 爱戴）首先要学会尊重学生人格。
二、句子游乐场。
．老汉冷冷地说“可以退党到我这儿报名。
”（改述句） ___________________________________________________________ ．山洪咆哮着狂奔而。
（改比喻句） ___________________________________________________________ 3．你还算是党员吗？（改陈述句） ___________________________________________________________ ．选择下面句子所运用描写方法。
（填序） ①外貌描写 ②神态描写 ③语言描写 ④环境描写 ()老汉突然冲上前从队伍里揪出伙子吼道“你还算是党员吗？排到面”( ) ()屋外寒风呼啸汹涌澎湃海浪拍击着海岸溅起阵阵浪花。
( ) (3)渔夫皱起他脸变得严肃、忧虑。
( ) ()两很孩子都是卷头发、圆脸蛋身上盖着旧衣蜷缩着身子两浅黄头发脑袋紧紧地靠起。
( ) 5．“是啊是啊”丈夫喃喃地说“这天气真是活见鬼可是有什么办法呢” 两人沉默了阵。
“沉默”桑娜会想些什么？写写桑娜心理活动。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6．下面诗句描写游子归乡是( )。
君故乡应知故乡事。
日绮窗前寒梅著花？ B少离老回乡音无改鬓毛衰。
露从今夜白月是故乡明。
孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。
三、课欢乐谷。
单元三课向我们展现了几比较鲜明人物形象有_____老支有富有情心桑娜还有_____老兵。
说曲折_________让我们兴味盎然；多处运用_____描写不仅烘托了当氛围还对人物形象塑造起到了推动作用。
四、芳草。
母爱力量 ①位姑娘因车祸住进了医院。
②住进那天起姑娘就直昏迷不醒。
她昏迷不地喊着“妈妈妈妈”姑娘爸爸手足无措地坐床前神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎。
他不知该如何助女儿只是不停哀医生“救救我女儿救救我女儿”医生无奈地说“该用药都已用了而病人有候也是要救。
能不能活下要看她对这世界是否充满生渴望。
” ③位护士问“孩子妈妈呢？你什么不叫她妈妈？”男人埋下头低声说“她妈妈这次车祸世了。
”护士皱了皱头默默坐下。
”男人抬起头吃惊地看着护士少顷脸上流着泪说“谢谢谢谢”姑娘唤声“妈妈”护士就答应声。
她有就守姑娘病床前拉着她手跟她说话讲故事轻轻地唱歌……直到那姑娘完全醒。
⑤医生对人们说“她能苏醒是奇迹。
”姑娘说“我感觉到妈妈用双温暖手直牵着我牵着我把我从黑黑冷冰冰井里拉了上……” ⑥人们将赞许目光投向那位护士护士脸渐渐红了。
．短多次直接描写了护士像真正妈妈样照顾姑娘请用“ ”画出相关语句。
（至少画两句） ．短画“_____”句子用比喻修辞手法描写了姑娘动作这样写突出了姑娘 ________和________。
3．“男人抬起头吃惊地看着护士少顷脸上流着泪”男人“吃惊”是因________“流着泪”是因____________。
．女护士是怎样人？请结合短容简要说明。
_____________________________________________________________________五、习作风景线。
你生活圈子里定有不少性鲜明人吧？请你运用单元学到塑造人物形象方法写具有特人要把人物形象鲜明地展现出。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案 、．答案ā à bó kí 析题考对音掌握。
其“柏林墙”“柏”要只有地名“柏林”才bó。
“做受”应“作受”B“优虑”应“忧虑”“挨声叹气”应“唉声叹气”。
“探望”“望”表示看望与项思相；“希望”指想着件事；“望闻问切”“望”表示看；“望穿秋水”“望”也是看思。
我们平就要多积累这样短语。
“爱戴”“拥戴”都有拥护、支持思但“爱戴”侧重因尊敬而衷心拥护、支持而“拥戴”指因某种目、利益致而拥护、支持。
前者多用下级对上级、晚辈对长辈或师生关系等；者多用人民对领袖。
二、．答案 老汉冷冷地说可以退党到他那儿报名。
析题考句式换。
把句子换三人称述不仅要改变言语人称还要改变标。
要抓住洪水势头迅猛特合理想象。
3 答案 你不算是党员。
析题考句式换能力。
首先将反问句肯定词改否定词或将否定词改肯定词。
然将反问句反问语气词（“怎”“怎么”“难道”等）将句末疑问助词（“呢”“吗”等）。
把问改句。
．答案()③ ()④ (3)② ()① 析题考对描写方法判断。
从()“吼道”看出这是对老汉语言描写。
()句根据 “寒风呼啸…‘浪花”等判断是环境描写。
(3)句从“严肃”“忧虑”可看出是神态描写。
()句从“卷头发”“圆脸蛋”等词可以看出是外貌描写。
5．答案 示例我该怎么向丈夫提及事啊？今天外面天气那么糟糕差儿要了我丈夫命。
我们又有那么多张嘴巴要吃要喝丈夫已够辛苦了。
可是邻居可怜孩子我又不能不抱回我到底该怎么办？ 析题考描写人物心理活动能力。
我们可以关两细节是丈夫外出回说话是庭原情况把桑娜忧虑和担心都写出即可。
题干是要出描写游子归乡诗句。
分析四选项讲是询问从乡友人乡寒梅是否开花了。
思是从今夜就进入了白露节气月亮还是故乡明亮。
舶思是艘船孤孤单单渐行渐远慢慢碧蓝天空消失我再也看不见只看到那滚滚长江流向天边。
所以这几选项都与题目要不。
B思是青年离乡老年才归还口音变却已鬓发疏落容颜衰老。
所以选B。
三、答案 舍己人 被迫上战场 情节 环境 析题考对课容掌握。
情节曲折、环境描写和人物塑造是单元重学习容我们不仅要记住还要运用到己习作。
四、．答案 示例她轻轻握住姑娘凉凉手柔声说 “女儿乖妈妈妈妈。
析 题考提取信息能力。
这句话用比喻修辞手法生动形象地写出了姑娘把护士手攥得很紧突出了姑娘对妈妈依恋对生渴望。
3．答案 没有想到护士竟主动当起了姑娘妈妈被护士举动感动了 析题考对关键词语理。
我们只要系上下容就可以得到准确答案。
．答案 善良有爱心。
但评价人物要定是核心品质而不是次要品质如“尽职尽责”。
首先明确次习作题目是要把人物形象鲜明地体现出所以是写入记叙。
我们可以通两件事反映人物性格特征和精神面貌。
其次定要选材代表性要能体现人物鲜明性格。
写作要把事件写清楚表现人物品质还可以通人物外貌、语言、动作、神态等描写表现人物性格特征。