幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里:小鸡小鸡在哪里教案小班设计意图
整合活动鸡鸡哪里江苏省常熟市赵市心幼儿梅洁、活动背景动物是人类朋友它与我们生活息息相关紧密相连孩子们特别喜欢。
而班幼儿思维活动带有具体形象性喜欢模仿对游戏情节、角色、动作程容易发生兴趣。
歌词鸡和母鸡妈妈对话能激起幼儿情感共鸣像和己妈妈对话样。
幼儿欢快而又轻松氛围掌握了知识。
二、程实录()活动目标．通对唱游戏活动感受歌曲对答情趣与亲情。
(二)活动准备S。
各种动物胸饰人手只。
(鸡、青蛙、牛、狗、猫等)。
与幼儿起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花”3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)用缝纫机踩鸡外形。
剪圆形、三角形、鸡．录音机磁带《蛋儿把门开》比较悠扬乐曲段。
(三)活动程师“鸡”幼“哎—”师“今天天气真我们到花玩吗?”幼“”教师和幼儿边唱边跳进活动室花篱笆旁坐下。
(评析开始部分让幼儿以鸡身份进入角色比较有效地产生“唤醒”效儿情绪振奋起精神集起。
)。
()学对歌词。
师“鸡我们做游戏吗?”幼“。
”()学唱歌曲。
师“鸡妈妈用听声音问你们会用听声音回答吗?”即用琴伴奏。
”(评析教师以鸡妈妈口吻和鸡对唱富有情感使幼儿感觉亲切能进入更地角色更地调动幼儿情绪情感。
师“鸡我们玩捉迷藏游戏吗?请你们躲篱笆面戴十二动物胸饰变成其它动物妈妈唱到谁就请谁边唱边出吗?”()发挥想象创编歌曲。
师“我们生活除了刚才唱动物以外还有什么动物会叫呢?它是怎么叫?”幼儿讨论回答。
幼老虎它会叫。
啊呜啊呜幼B山羊会绵绵叫。
幼牛会牟牟叫。
幼白鹅会冈冈冈地叫。
幼儿回答别唱集体答。
别唱和集体唱程共享游戏快乐及彼验。
）。
变换角色鸡妈妈孵鸡。
（）听音乐做律动鸡慢慢长。
()师“鸡们都长了我高兴哦!那么你们能不能我做事情呢?”幼“能～”师“鸡棚里还有许多蛋宝宝它们快要孵出了我们助它们让它们早出吗?”幼“。
()将孵蛋(鸡)贴背景草地上。
(评析教师以角色口吻和富有情感语言很地调动了幼儿积极性充分发挥了幼儿主动性又使幼儿体验了助别人快乐。
．绘画“可爱鸡”。
3。
进行探活动“想立蛋宝宝”。
三。
活动评价教师能从幼儿兴趣出发精心选材并以角色游戏方法让幼儿轻松愉快气氛学到了领；活动场景布置科学富现访问是国教师吧旗下教案有童趣活动没有简单说教然而然幼儿不知不觉就学会了歌曲。
教师能启发和引导地位幼儿提供充分表现我机会与条件满足了孩子我实现要。
活动教师身饱满、向上情感投入活动影响幼儿感染幼儿幼儿情绪活跃主动参与。