[小学语文课前预习的内涵和方法]
导语课前预习是种很学习习惯接下编你整理了有关课前预习希望能给你带助和启发。
、学语课前预习涵。
预习是种铺垫。
预习是了课阶段。
其实质把学生引导到新水平线上,提高他们学习课起,从而改变学习被动局面,高质量教和学打基础。
方面预习不能是浮光掠影,另方面又不必都要水落石出,适是其关键。
预习是种预测。
对教师而言,预习具有洞察性,它是教学程环节,也应看作备课程不可缺少部分,类似渡段,教师应十分重视预习程信息反馈,以便恰当调整教学方案,取得较效。
测量出己知识深浅,认识到课难所,然再学习课,其积极义是很明显。
3预习是种练。
预习主要是学生提供和独立思维机会,般说,它是学生根据定预习要进行己练习程。
这种练,从近期目看,是学习具体课作铺垫;从长远目看,它是培养发现问题、分析问题、独立撷取、驾驶知识等能力因这种练身是尝试了课,只要没有忘记启迪心智方面训练要,是很有利培养会能力。
二、学语课前预习方法。
很多学生不懂得如何预习,认预习只是生、课而已,达不到预习目。
教师加强课前预习指导,才能实现预期效。
教师从年级起就应教给学生主预习方法,培养其主预习习惯,这习惯应课培养,到年级再逐步放到课前。
教学,根据《语课程标准》指导精神和学语教科课前对学生提出预习要,结合学生实际情况,我摸出种简易、实用预习方法。
这种方法用口诀形式概括出。
口诀如下画段,二画圈;三画认,四画翘舌音;五画疑难处,六画词句。
(其前四画年级开始学习使用,五画、六画二年级开始学习使用)其含义是画段即让学生预习课前,先让学生用笔课每然段前用阿拉伯数标出序。
这序标画看似简单,其实学生标画程,对就有了种感性认识,知道是由许多然段构成,教学活动师生便操作。
二画圈即学生完成画段,对照课生表要学会生,课用画出,这样用画就使学生明确了哪是要学会,哪是要会认。
三画认就是画完要学会生,再对照课要会认生,用v课画出,以区别要学会。
四画翘舌音,就是课程,把含翘舌音音节用其下面画出,以利正确。
五画疑难处就是指学生完成上面画法,再课程,对不明白地方用?其右边画出。
完课对疑难问题或,或问学、老师, 或交流讨论。
学思,思疑,学方有所得。
长以往,真正养成了边边想习惯。