《科利亚的木匣》教学设计_科利亚的木匣

【学习目标】１、认识匣、锯、阶３生。

会写挖、鞋等１３。

能正确写冰鞋、斧头等１５词语。

２、正确、流利、有感情地朗课。

３、了科利亚埋木匣和挖木匣懂得切事物变化道理。

【课前准备】１、学生课对照课生辽表课画出生标每然段序记下己疑问。

２、生词卡片课朗录音带曲节奏舒缓乐曲。

３、用纸分别画５岁左右和９岁左右科利亚模样剪下准备板贴用。

课、启发谈话揭示课题１、出示５岁科利亚人物像。

学们今天我们认识位苏朋友他名叫科利亚。

课讲了科利亚什么事情呢？他是怎样孩子呢？２、板课题指导学习生匣准音系木盒子识记形了义。

二、初课整体感知１、学生轻声由课要准音通句子。

２、出示生词卡片开火车请学生。

３、朗展示指名分段朗课引导学生评议音是否准句子是否通。

４、教师播放课录音带学生边听边思考揭题两问题。

５、学生默课想想课讲了件什么事？尝试助老师完成板（ ）木匣（ ）木匣（ ）６、学生简单谈谈己觉得科利亚是怎样孩子。

７、引导学生质疑。

三、精感悟明白道理１、学生轻声由朗课至三然段思考问题科利亚木匣里有什么？他是怎样埋木匣？什么要埋木匣呢？⑴ 教师指导学生用朗方式告诉科利亚木匣里有什么。

学生出句子木匣里盛着各种各样玩东西有冰鞋、斧头、手锯和其他玩儿。

教师结合生学习启发学生候突出各种各样、冰鞋、斧头、手锯、其他玩儿这些词语。

⑵ 教师引导学生画出描写科利亚埋木匣句子给听。

⑶ 教师引科利亚干吗要把这些东西埋起呢？学生接三然段。

２、学生默课四至十二然段边边思考科利亚是怎么到木匣？⑴ 引导学生出科利亚开始挖木匣言行句子体会科利亚是勤思考、善动脑孩子。

⑵ 重指导学习十然段用人像图和简笔画助学生理四年前科利亚是５岁（教师黑板上贴出５岁科利亚形象让学生己从前课有关语句到推算依据）走了１０步埋下木匣（用线段图表示）；现科利亚是９岁（教师黑板上贴出９岁科利亚形象）启发学生己上黑板画线段图表示科利亚现每步应该画几步。

⑶ 系上让学生说说十二然段然思。

⑷ 分角色朗四至十二然段。

３、学生齐段课边边思考从这件事科利亚懂得了什么道理？⑴ 指名这段；分男生、女生这段。

⑵ 引导学生回顾课从哪些地方看出周围切都起变化？⑶ 引导学生系己生活上事、社会上事也可以系学课或课外到说说我们周围有什么起变化。

四、作业写课段二课、熟课１、指名分段朗课。

２、由朗全挑选己喜爱段落给听。

二、巩固生１、用生卡片开火车认。

２、分类记忆要会写⑴ 出左右结构９生挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。

有可以引导学生利用形声特记忆形。

⑵ 学生利用笔画、偏旁或熟记忆其他生斧、免、屋、管。

３、给生组词。

三、指导写１、出示９左右结构。

引导学生观察这９左右结构各部分所占有什么不。

２、学生写⑴ 教师播放节奏舒缓音乐学生闭目静坐正确执笔摆坐姿。

⑵ 学生对照临写。

每写两遍。

⑶ 教师巡视及评议。

遇到共性问题可以写指导。

将学生写得作业即展示。

四、写词语１、己、记词语。

２、写词语表词语。

五、复述课人练习。

指名复述全班评议。

六、实践活动回把这故事讲给爸爸、妈妈听。