【教科版《蜜蜂引路》教学设计】教科版电子课本
引是带领思。
课共有然段可分两部分。
教学目标认识要识8生培养主增识汉识。
正确、流利地朗课。
练习默课。
3通蜜蜂引路故事学习列宁善观察、思考和判断品质做生活有心人。
教学重、难了列宁是怎样利用蜜蜂向导到养蜂人?初步懂得遇到疑难事情只要仔细观察认真思考就可以到问题办法道理。
教学课。
说说什么叫引路?(就是领路、带路)3蜜蜂怎么会引路它给谁引路呢?让我们带着这些问题学习这课。
二、初课准音由课要准音标出然段序。
指名课师生正音。
三、品课理容课。
(组讨论回答、然段交代了故事发生、地、人物和列宁亲养蜂人原因。
)然段。
了这段你都知道了什么?(学生由反馈莫斯科、山、房子)()指导朗用陈述语气出列宁是怎样请养蜂人。
3然段(懂每句话理段)。
列宁什么要让蜜蜂引路呢?结合课容用关词语说说列宁养蜂人原因。
这句话该怎么?开门然是那养蜂人。
因列宁判断依据是然规律合情合理。
)四、拓展想象总结全指名全你觉得列宁是怎样人?了课对你有什么启示?(列宁以蜜蜂向导到了养蜂人所以这课题目叫蜜蜂引路。
我们平遇到问题也可以像列宁这样先仔细观察再认真思考到问题办法。
)想想养蜂人听了列宁话会说些什么会怎样邀请列宁进屋呢?(学生进行口语交际练习)五、巩固课生词出示卡巩固已认识了生。
组合作检识情况。
(引ǐ;谈谈话就是说话所以是言旁;导上边是巳要封口不要写成己。
重交流识记方法。
)3由这8生组成词语及词义是引路领路带路。
附近离得很近思。
派分配、指定。
谈天很随便地谈话。
向导带路人。
六、布置作业培养能力探究活动实践创新。
(学相说说看谁说得。
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