八年级文下册《海燕》教学设计_海燕教学设计一等奖

海燕课、教学目标、通预习疏通并了课容。

、由感知入手弄清容表层含义理清层次结构。

3、分析理前两幅画面学习海燕信乐观勇敢精神。

二、教材重、难重学习海燕信乐观勇敢精神难理海燕信心与洞察力三、教学程（）创设情境导入新课播放录音学生边听边进入作品情境。

（二）检预习预习作业详见励耘精品系列丛《课导航》人教版八年级语（下）该课课前热身部分容。

（三）整体感知、问题听了刚才朗诵学们眼前出现了什么景象？学生由回答教师肯定正确见波涛汹涌海暴风雨临前只有海燕高傲地飞翔、问题二这画面使你感动是什么？学生思考提问表达能力和思维能力较强学生回答教师肯定海燕那勇敢无畏精神。

3、刚才学们眼前画面是幅整体画面然而它又可分成几幅画面请学们根据课容看可分几幅画面各说明什么思？教师抽提问其他学生补充。

教师评价三幅画面幅画面（6）暴风雨孕育狂风卷集着乌云海上海燕高傲地飞翔渴望暴风雨海鸥等仓皇逃窜。

二幅画面（7）暴风雨逼近乌云直压海面海燕奋勇搏击风浪迎接暴风雨。

三幅画面（6）暴风雨即将临乌云闪电海上海燕反复呼唤暴风雨。

（五）品赏析、讲析幅画面）开头句写暴风雨临前兆明海燕所处环境。

苍茫描写海气势；卷集写乌云翻滚情景。

然正面描写海燕。

）黑色闪电形与色用比喻表现海燕矫健雄姿；高傲地飞翔总写行动；碰写它勇敢低飞；冲写出迅猛高翔用拟人手法写海燕斗志昂扬渴望暴风雨到3）写声音正面描写叫喊勇敢再从乌云听到叫喊侧面烘托叫喊声威力用排比突出海燕敢斗争精神）二层通声音、行动、情态等描写海鸥、海鸭、企鹅丑态与高傲海燕形成鲜明对比（启发学习海燕精神）、分析二幅画面、全班齐领会海情景和海燕搏击风浪勇气