天上的街市导学案 [七年级语文,22《天上的街市》精品导学案]
二、自主预学 1．一读诗歌,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列问题。
（1）给下列加点字的注音。
缥缈（ ） 陈列（ ） 珍奇（ ） 不甚（ ） 闲游（ ） 灯笼（ ） (2)解释下列词语。
缥缈： 珍奇： （3）文学常识积累。
郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。
我国 作家、诗人、历史学、考古学家、古文字学家、社会活动家。
他在文学方面的著作很多，有诗集 、话剧 等。
《天上的街市》写于 1921年10月24日，收入他的第二部诗集。
2．二读诗歌，明确节奏划分。
三、课堂互动探究 （一）交流、讨论“自主预习”部分内容。
1．字词的注音及解释。
2．朗读的节奏的划分。
试读、讨论、明确节奏划分要求。
3．学生朗读诗歌，要求读出节奏。
4．品味诗歌的情感。
讨论、明确诗歌情感。
【提示】这首诗的感情基调美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。
朗读时节奏不用太强，速度稍慢，要做到轻松、柔和、舒缓。
5．学生朗读诗歌，要求读出感情。
（二）品读赏析诗歌。
1．诗人是怎样展开联想并进入想像的？ 2．游览完美丽的天上街市之后，说说天上的街市跟当时现实社会的街市相同吗？ 3．诗中两个“定然”对表达诗人的愿望有什么作用？ 4．诗人描写的牛郎织女命运如何？跟传说中一样吗？诗人为什么要在诗中做这些改变？ 5．课堂练笔：运用这首诗中学到的“联想”和“想像”的写作手法，将自己看到过的夕阳下的彩虹描绘出来。
（三）课堂总结 1．这首诗借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表现了作者的 ________________ 的思想感情。
2．这首诗语言很有特色，主要体现在： 四、课堂练习 （一）同步反馈训练。
1．给下列加点的字注音。
（1）缥缈（ ） （2）陈（ ）列 （3）不甚（ ） 2．辨字组词。
（1）漂（ ）缥（ ） （2）缈（ ）渺（ ） （3）郎（ ）朗（ ） （4）笼（ ）茏（ ） 3．“天街小雨润如酥”，“定然在天街闲游”这两句诗中的“天街”各是什么意思？ 4．用“/”给下列诗句划分停顿节奏。
（1）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
（3）不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
5．请概括诗歌的主要内容及思想感情。
（二）课内阅读。
远远的街灯明了， 我想那缥缈的空中， 好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了， 街市上陈列的一些物品， 好像是点着无数的街灯。
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的/天河， 我想他们此刻， 定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女， 不信，请看那朵流星， 定能够骑着牛儿来往。
是他们提着灯笼在走。
1．诗人为什么会从街灯联想到明星？ ___________________________________________________________________ 2．第一节诗中，暗示天上有“人”的一个词是_____________。
3．第二节诗写想像中的街市，是从第一节的“_____________”自然引出的。
4．“你看，那浅浅的天河”一句中在“你看”后加上逗号的理由是什么？ ______________________________________________________________________ 5．诗人对牛郎织女这一民间传说进行了改编，这表达了诗人怎样的理想? _____________________________________________________________________ 五、拓展阅读 炉 中 煤 ——眷恋祖国的情绪 （郭沫若） 啊，我年青年女郎！ 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你该知道了我的前身？ 你也不要辜负了我的思量。
你该不嫌我黑奴卤莽？ 我为我心爱的人儿， 因我这黑奴的胸中， 燃到了这般模样！ 才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！ 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身， 我自从重见天光， 原来是有用的栋梁， 我常常思念我的故乡， 我活埋在地底多年， 我为我心爱的人儿， 到今朝总得重见天光。
燃到了这般模样！ 1．给加点字注音并解释整个词语。
（1）殷勤（ ） ____ （2）卤莽（ ） ____ ___ （3）栋梁（ ） ____ （4）辜负（ ） ______ 2．第四节中有一个重复出现的句子，请找出来并说说其写法和表达的意思。
______________________________________________________________ ___ __________________________________________________________________ 3．“我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。
”一句中，诗人将自己比作________，加点的词语，诗人流露出 __________ 的情感。
4．关于《炉中煤》的主题思想，下列说法合适的是（ ） A．诗人借助“炉中煤”的形象向他心爱的恋人表达了真诚的爱慕之情。
C．诗人借助“炉中煤”的形象向祖国表达了思念和报效的强烈愿望。
@ $@ D．诗人借助“黑奴”身份向祖国表达了对“年青的女郎”的思慕之情。
六、课后作业。
1．完成导学案“拓展阅读”部分。
2．用通俗的话将《天上的街市》改写，可以增加自己大胆的想像。
3．背诵并默写全诗。
七、资料连接 联想和想像：联想，由一事物想到另一相关事物的心理过程。
这两种事物一定要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，产生联想。
想像，是在原有感情形象的基础上创造出新形象的心理过程。
天上的街市 答案 二、自主预学 三、互动探究 （二） 1．诗人由明星联想到街灯，进而相像天上有美丽的街市，街市上陈列的物品都是奇珍异宝。
天上的街市多么繁华、美好，让我们乘着宇宙飞船去游游天街，观赏天上繁华的市容，看看商店里陈列的许多世上没有的珍奇，那该是很有趣的！ 2．不仅不相同，还截然相反。
而诗人当时现实生活中军阀混战，民不聊生，四处都是一片萧条的景象。
3．“定然”表示必定是这样的意思。
两个“定然”，加强肯定语气，使想象中的虚成为想象中的实，强调了天上街市的存在和美好，更强烈地表达作者对美好生活的向往。
4．诗中，诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。
一对恩爱夫妻，手提灯笼，无拘无束地在美丽的街市闲游，多么自由！多么舒畅！诗人作这样改变是为了表达自己的理想，表达自己对黑暗势力压迫的反抗和对幸福生活的向往，也以此来激发人们为实现美好理想而斗争的勇气。
5．课堂练笔例文 ： 夕阳缓缓西沉，越来越大，越来越红，终于烧红了西天。
云，不再那么洁白如玉，就像哪位画家一不小心碰翻了装满颜料的调色盘一样，将它染上了鲜艳的颜色。
红、黄、葡萄灰、茄子紫、半灰半百合色，还有些听也没听过，见也没见过的颜色都呈现在云的身上，令人大饱眼福。
夕阳附近的云彩显得更加酡红，像刚刚喝过酒又不胜酒力的少妇脸庞。
远处的树林、村庄被霞光抚摸，发出红色的光亮，像少女传情的眼睛。
哦，又是一个温柔的夜晚！ （三） 1.对黑暗现实的憎恶和对自由、幸福生活的追求。
2. （1）朴素而富有表现力。
如写街灯用了 “点”；写明星 “现”。
因为街灯是人使它亮的，所以用“点”，而明星是自然存在，随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。
（2）节奏和谐，富有音乐性，是这首诗语言的另一个特色。
这首诗每节四行，每句三个节拍；每句句尾是双音节词，偶句押韵，四句换韵。
读起来和谐优美，琅琅上口。
四、课堂练习 五、拓展阅读 1．给加点字注音并解释整个词语。
（1）yīn 热情而周到。
（2）lǔ 莽撞，粗野。
（3）dòng 比喻担负国家重任的人。
（4）gū 对不住别人。
3．炉中煤，自己终于有报效祖国的机会了喜悦、激动的情感。
4．C。