[白洋潮课件文本]四年级长城ppt课件
课。
【学习目标】。
１．落实词理熟成诵领略白洋潮壮丽美。
２．学习作者比喻写景、借景抒情方法抓住景物特进行多角描写手法。
３．了古代优秀学作品培养热爱然、热爱生活思想感情树立科学人生观。
【重难】。
２．难从不角描绘景物特描写方法。
【课提示】。
１．《白洋潮》是精彩游记。
２．张岱(597679)宗子又石公陶庵别蝶庵居士明末清初散、史学。
他生落拓不羁淡泊功名具有广泛爱和审美情趣。
晚年避居山穷愁潦倒而坚持著述。
其品声誉尤高多描写江南山水风光民风民俗和对生活回忆。
笔绰约富有诗。
其著作有《石匮》、《琅环集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
【正音正】。
戊ù 遄á 踵zǒg 擘bò 蹴ù 镞zú。
辟bì 礴bó 龛kā 赭zě 漱ù 湫qū。
【积累词语】。
实词①故事旧例。
②喧传哄传。
③吊哀悼。
④海塘海堤。
⑤遄急速。
⑥踵至接踵脚跟。
⑦辟易惊惧退。
⑧礴拍击。
⑨旋很快。
虚词①看惊眩（代词动词指事物性状这里指代涌起潮水。
）。
②岁岁如（指示代词这样这里指代“午喧传曰‘今年暗涨潮。
’”）。
③怒雷鞭（代词动词指事物这里指代涌起潮水。
）。
）。
⑤从海宁而（句连词表示行动）。
⑥如万雪狮蔽江而下（句连词表示行动）。
⑦势欲拍岸而上（句连词表示行动）。
⑧旋卷而右（句连词表结）。
⑨浙江潮头龛赭两山漱激而起（句连词表结）。
【初学课】。
．朗课。
．从表达方式看全写了哪几方面容？
记叙——交代看潮、地和人物。
议论——提出疑问作结给者留下想象空。
3．写海潮起作者是怎样观察？课相关词。
相关词语有见、稍近、渐近、再近。
【课外作业】。
．完成“学习建议”。
．按要逐句翻译全。
3．通图馆、因特了张岱生平及其有关学知识。
二课。
【串讲课】。
原故事三江看潮实无潮看。
午喧传曰“今年暗涨潮。
”岁岁如。
午有人喧闹着传说“今年暗涨潮啊”每年都这样。
要故事古义－旧例。
今义－表现讲述对象事情。
喧传哄传。
原庚辰八月吊朱恒岳少师至白洋陈侯、祁世培席。
翻译庚辰年八月到白洋吊唁朱恒岳少师（我）与陈侯、祁世培坐桌。
海塘上有人呼叫看潮我迅速前侯和世培接踵而到。
要吊哀悼。
海塘海堤。
遄急速。
踵至接踵而至接；踵脚跟。
原立塘上见潮头线从海宁而直奔塘上。
要而句连词表示行动。
原稍近则隐隐露白如驱千群鹅擘翼惊飞。
翻译稍稍近了就隐隐露出白色像驱赶着千群鹅张开翅膀拍水振飞。
要擘翼张开翅膀拍水飞迸。
原渐近喷沫溅花蹴起如万雪狮蔽江而下怒雷鞭万首镞镞无敢先。
翻译（潮水）越越近喷出泡沫溅起水花蹦跳起像万雪白雄狮遮蔽了江奔流而下像用怒雷鞭打它们样所有狮子聚集起没有头甘愿落而争先。
要蹴起蹦跳。
镞镞簇簇形容攒聚。
原再近则飓风逼势欲拍岸而上。
要代词动词指事物这里指代涌起潮水。
原看者辟易走避塘下。
要辟易惊惧退。
原潮到塘尽力礴水击射溅起数丈著面皆湿。
翻译潮水冲到塘上用尽力量喷薄而起水花激射溅起几丈高溅到地面都湿了。
要礴拍击。
原旋卷而右龟山挡轰怒非常炮碎龙湫半空雪舞。
翻译潮水快速卷向右边被龟山挡轰隆着像十分愤怒瀑布像像被火炮击碎样半空飞舞。
要旋很快。
龙湫雁荡山瀑布。
原看惊眩坐半日颜始定。
翻译看了这景象（让人）心惊目眩坐了会儿脸色才镇定下。
原先辈言浙江潮头龛、赭两山漱激而起。
要漱激冲刷激荡。
【课外作业】。
．整理课堂笔记。
．根据己情况完成若干思维训练题。
三课。
【朗课】。
【课简析】。
白洋潮吸引了多少人摧折腰古往今无数人墨客挥毫泼墨尽情描绘也写不尽它俊美。
明末清初学张岱以其精妙笔法我们揭开了白洋潮面纱。
以空序由远及近绘声绘色地描写了白洋潮发生、发展程奇观写出了白洋潮盛气势和雄壮美。
写景生动用词精准有种特殊艺术魅力尤其是作者成功地运用比喻、夸张等修辞手法展现了白洋潮壮丽风光。
【思维训练】（根据情况选择若干练习）。
远见“潮头线”。
－潮头整齐有序。
稍近“隐隐露白如驱千群鹅擘翼惊飞。
”－潮流急速挺进。
渐近“喷沫溅花蹴起如万雪狮蔽江而下怒雷鞭万首镞镞无敢先。
”－潮水铺天盖地势不可挡。
再近“则飓风逼势欲拍岸而上。
”－浪潮汹涌猛烈。
“潮到塘尽力礴水击射溅起数丈著面皆湿。
”－海潮气势磅礴。
）。
．课是怎样烘托海潮？
从观潮者反应衬托海潮。
①“看者辟易走避塘下。
②“看惊眩坐半日颜始定。
”这是写观潮者心理由紧张到舒缓神态变化表现潮水威力令人心惊胆战。
正面描潮水特逐步推进从远及近用墨越越浓形容越越密。
〈详见１题〉。
〈详见２题〉。
作者这样写衬托了白洋潮声势巨让人恐惧突出潮水威力无比颇有刺激。
）。
．下列句子“”分别指代什么？
①岁岁如。
（ 三江看潮实无潮看。
午喧传曰“今年暗涨潮。
” ）。
②怒雷鞭…… （ 万雪狮。
）。
）。
④看惊眩…… （ 旋卷而右龟山挡轰怒非常炮碎龙湫半空雪舞。
）。
5．用了什么修辞手法？
多处运用比喻修辞①如驱千群鹅擘翼惊飞。
②喷沫溅花蹴起如万雪狮……③炮碎龙湫半空雪舞。
６ “喷沫溅花蹴起如万雪狮”句“雪狮”什么不能改作“雄师”？
因“雪狮”不仅写出潮水声威气势还显示其洁白如雪色彩。
而“雄师”只能写出潮水声势但无法显示其色彩。
以疑问句结尾语气比较强烈容与开头“三江看潮实无潮看”形成对比不仅表达了作者对白洋潮壮美赞叹情而且给者留下了广阔想象空引人探原因。
8 摘录佳句并且作简单品析。
【课外作业】。
．整理课堂笔记。
．预习《天目》。
【学习目标】。
、了学常识积累言词。
、理课容。
【学习重】。
掌握词将课译现代汉语。
【学习难】。
说明。
《白洋潮》是精彩游记。
课对白洋潮潮不角景致进行了细腻描写向我们展现了白洋潮壮丽风光。
写景生动用词精准有着种特殊艺术魅力尤其是作者成功地运用了比喻、夸张等修辞手法和多角写景手法更是令人赞叹。
通对它学习让学生逐步接触、了我国古代优秀化引起学生学习古代诗兴趣；也使学生感受到古代学作品美初步了我国古代散取得辉煌成就。
针对初学生学习言特特将学习目标定位了学常识积累言词将课译现代汉语学习写景方法。
【课安排】。
课。
【教学程】。
、 导入新课。
学们你们见海水涨潮吗？（前两天电视直播钱塘江潮）。
二、 明确学习目标。
、 了学常识积累言词。
、 理课容。
三、作者简介。
张岱(597679)宗子又石公陶庵别蝶庵居士山阴（今浙江绍兴）人。
明末清初位散。
他出身仕宦庭早岁生活优裕晚年避居山穷愁潦倒坚持著述。
生落拓不羁淡泊功名具有广泛爱和审美情趣。
其品声誉尤高多描写江南山水风光和对生活回忆。
笔丰神绰约富有诗。
其著作有《石匮》、《琅環集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
四、 课识记生词。
、课或听课录音。
、声朗课准下列加音。
戊寅（ù í） 遄（á） 踵至（zǒg） 擘翼（bò） 蹴起（ù） 镞镞（zúzú） 飓风（ù） 辟易（bì） 礴（bó） 龛（kā） 赭（zě） 漱激（ù） 湫（qū）。
3、结合下释由朗课释下列词语。
（）故事 （）喧传 （3）吊。
（）海塘 （5）遄 （6）踵至。
（7）辟易 （8）礴 （9）旋。
五、理清思路。
讨论从表达方式看全写了几方面容？给划分层次。
明确写了三方面容运用了记叙、描写、议论三种表达方式。
（层）。
（二层）。
议论（“先辈言”至结尾）提出疑问作结给者留下想象空。
（三层）。
六、由朗课并试着翻译现代汉语。
（不理地方组交流讨论。
）。
学法指导。
、留。
如人名、地名、表示词语等。
例如陈侯、祁世培席。
译（和）陈侯、祁世培坐桌。
3、 扩。
言以单音词主翻译许多词应扩展现代汉语相应双音节词或多音节词。
例如故事三江看潮实无潮看。
译这是以前事情了三江看潮实际上无潮可看。
3、删。
某些虚词如发语词、音节助词和部分连词句只起语法或语气作用无实义翻译要删除。
例如童寄者郴州荛牧儿也。
译儿童区寄是郴州地区打柴放牛孩子。
、换。
由语言发展变化言不少词已被现代汉语词代替了。
要准确地进行翻译就应该进行词语替换。
译海堤上有人呼叫看潮我迅速看侯、世培也接踵而至。
七、翻译课。
、两人组。
、指名学翻译课。
师生共难词难句。
八、动探究。
分析写作方法。
、讨论作者写海潮至潮起是怎样观察到？
出课表示观察顺序词。
明确从远及近课出现了“见” “稍近”“渐近”“再近”这样词语。
稍近则“隐隐露白”渐渐增加了形容“如驱千群鹅擘翼惊飞。
”再近则“渐近喷沫冰花蹴起如万雪狮蔽江而下怒雷鞭万首镞镞无敢先。
”很明显作者采取层层推进办法用墨越越浓形容词越越多。
、课从哪几侧面写飓风海潮？
明确先是观者退避这是从行上表现潮水。
再是观潮者“看惊眩坐半日颜始定。
结运用奇特想象形象地比喻从不角对白洋潮涨潮浩浩荡荡、气势宏伟景观进行了描绘。
以其精妙笔法我们揭开了白洋潮面纱让我们感受到了气势宏伟白洋潮。