幼儿教育中的幼儿健康情绪的培养探究
摘 要儿童发展是从不成熟到成熟从不定型到定型成长程幼儿教育不仅仅是了续成长奠基也奠定人格素养核心发展奠定基础。
幼儿正成长发展阶段塑造性强有着很发展潜力如何了幼儿心理成长特征发现儿童健康情绪发展可行性是幼儿教师促进儿童心理健康成长重要容是极具探究义教育目标。
对幼儿说兴趣、探、是他们学习成长发展主要动力而激发出幼儿动力泉就要从幼儿健康情绪入手教育也就是说幼儿阶段儿童成长发展基础奠定与幼儿健康情绪有着紧密系。
关键词幼儿教育；幼儿健康情绪；成长动力前言心理健康定义就是拥有积极良向上情绪。
对幼儿成长发展说情绪上满足与维护是保持幼儿良健康情绪主要表现对激发幼儿兴趣、探欲望有着非常重要义使幼儿成长道路上有着良表现与作。
所以如何培育幼儿良健康情绪使幼儿有着我认知、理他人、理我情绪发展并可以对我情绪进行有义调整与我控制是如今幼儿教育教育研究方向。
只有通相关教学培育手段让幼儿认知能力加强明白什么是正确事情什么是错误事情提高幼儿看待事物全面性并培育幼儿良行习惯与情绪反应方式才能引导出幼儿良健康情绪其以成长发育打下良地基。
幼儿先天性较强有着很主体性体特征常常包含着情绪存而对幼儿性发展形成说也离不开情绪积极作用幼儿正处发展阶段性格特与健康情绪发展这期是容易形成和培养。
会对人产生依赖性与信任感还会对老师产生信感与安全感这样教育环境下会让幼儿情绪得到积极健康成长与培育对他们健康情绪形成有很处。
而处相反环境下幼儿会产生各种不良情绪还会因长期生活作养成很多坏习惯从而无法成对社会有用人。
所以我们必须明白幼儿健康情绪培育对幼儿成长发育与性发展有着积极重要深远良义。
对要幼师与长共努力配合重视对幼儿情绪健康培育与调节只有做到校外校积极主动合作培育才能实践方面做到积极而有义。
尤其是近几年说对幼儿教育关越越高各种相关教育手段都开始出现是国开始对这方面领域发布各项案规教育发展。
而对幼儿说离开了父母进行相关独立学习融入陌生环境是有着很挑战事情所以幼师培育方式与庭祝福是很重要事情。
二、培养幼儿健康情绪措施（）塑造和谐平等情绪交流氛围幼师要幼儿进入幼儿尽快与幼儿建立合理师生关系与相信任伴关系极避免幼儿出现刚进入校情绪方面紧张不安、生活无法理等相关不安情绪状态。
幼师应该做到可以是适当对幼儿进行我认知调整对幼儿情绪方面进行合理调节还要对幼儿行习惯进行规培育从而使幼儿对新环境产生适应性。
幼儿情绪表达对成年人说都使是很直观幼师可以很容易了到幼儿喜怒哀乐变化。
所以幼师应当将己位置放到合理地方与幼儿塑造出平等和谐情绪交流这对幼儿良健康情绪形成有着积极向上重要义。
（二）及鼓励幼儿助树立信心幼儿成长发育阶段不仅有情绪方面积极活泼动还有着对切事物奇心与探欲望对有趣新鲜事情总是想要了清楚追跟问底所以常常会遇到些挫折产生不情绪发展。
对幼儿说情绪处发展阶段很容易受到各方面因素影响导致出现各种变化所以对待幼儿教育教师应该给予公正积极价值观认知与行要得到认可及鼓励但闹脾气情绪则要教师耐心讲道理。
当幼儿正处闹脾气其对教师正面教导接受程可能相对较低所以幼师应当优先接受和安抚幼儿不良情绪让幼儿情绪保持到稳定平和状态再对其实施教育。
及培育幼儿信心让幼儿情绪状态处积极创造性状态对推动幼儿良健康情绪发展有着不可忽视教育作用。
对长说样也要有这方面识培养。
将幼儿看作独立成长体庭里建立平等和睦关系尊重幼儿体思想对培养幼儿健康情绪有着积极作用。
长也要以理人不能蛮横不讲理问题要做到相换位思考相理给与幼儿定独立成长空不要随否定幼儿主性这长庭教育非常值得提倡。
（三）助幼儿选择合适宣泄方式当今社会多数幼儿都是独生子女里公主、王子有着己独特性所以当处环境候集体磨合会让幼儿受到没有体验挫折导致情绪上不稳定这就对幼师细心观察有着定要。
幼师要培育儿童程留到孩子情感变化对孩子不良情绪给予及疏导与调节必要要对幼儿进行适当关心和照顾用爱心宣泄幼儿心理不良情绪。
幼师也要明白对幼儿进行语言疏导也是宣泄情绪上不可忽视教育手段。
只有细致观察到幼儿情绪问题了幼儿产生不良情绪原因并教导幼儿汇报老师是事情办法才会让幼儿不良情绪产生得到有效控制从而做到让情绪良健康发展。
结语对幼儿教育说幼师要结合心理知识方面从有义实践教育角对幼儿进行合理情绪培养让幼儿亲和、贴心环境里成长细心对幼儿产生各种情绪问题进行合理疏通与交流助孩子成长阶段里培育出乐观向上积极态用开朗情绪面对成长程种种问题从而使幼儿身心都得到良发育与成长这对幼儿拥有健康情绪表达有着极其重要正面影响所以对幼儿说幼儿所培养良情绪对幼儿今成长发展有着极其重要深远义对幼儿发展与成长有益处幼儿对幼儿适应程整体提高也会提高幼儿日常生活独立主能力而对幼儿说要用相对积极教育对策对他们情绪进行调节与培养。
参考献[]邱红燕 例谈依托绘促进幼儿健康情绪发展实施策略[] 教學月刊学版（综合）07（03）596[]吴倩倩 幼儿入适应及其与父母教养方式、幼儿情绪调节策略关系研究[]陕西师学06[3]庞兴霞 学前儿童良情绪培养研究[] 与写（教育教学刊）05（05）37 相关热词 幼儿教育探究情绪幼儿培养