我们在结构中建构了结构自己的世界 [在阐释中建构]
《安徒生童话的中国阐释》是青年学者李红叶潜心五年的研究专著，立意在对安徒生童话在中国的存在史、接受史、研究史的系统梳理与学理分析。
这是国内第一本系统深入地研究安徒生童话的接受历史的专著，它的出现既是中国学人对安徒生诞辰２００周年的诚挚献礼，更是中国儿童文学学科在新世纪发展的重要收获。
百年中国儿童文学的本土化发展是一个艰难的历程，从外源文化营养的受动――萌生，到吸收――内化――发展，一步步在本土语境中成长壮大，一个世纪曲折坎坷的文化经历垒建了中国文化史上的一座富矿，需要新世纪的儿童文学学人不断去开采挖掘。
安徒生在中国的存在方式是其中闪亮的一脉，它从矿藏的起点一直延伸下去。
李红叶在纵深的时间线索上悉心回溯了它结晶的过程，用心灵之镜透视了宝石里五彩的斑纹，然后用文字呈现给了我们。
著作渗透了解释学与接受美学的研究方法，作者清醒地认识到安徒生童话在百年中国只能存在于可能的阅读理解之中，它的存在史就是被理解的历史。
接下来作者投入了大量的精力在文献的收集整理上，竭泽而渔，终于用丰富翔实的第一手材料佐证了自己的观点，清晰地描绘了中国理解安徒生的历史性过程及特征，实现了作者将本书预设为“安徒生与中国”的百科全书的研究目标。
“阐释”是本书的关键词。
它是著作的动因，也是起点，而其落脚却在建构。
这里包含着几个层面的问题。
这是作者的入题处，也是她主要攻关的课题难点。
因为从作者的研究成果中不难看出，国人阐释安徒生的目的不在阐释本身，而在建构，建构本土儿童文学。
从最早介绍安徒生的周作人开始，这个宏大目标就开始了。
在不同的历史时期，在阐释中建构起来的“中国儿童文学”内涵丰饶，藉以李红叶对这一过程的彰显，我们其实窥见的是本土儿童文学发展的脉络与意义空间。
李红叶的阐释是双重的，既是对阐释的阐释，即对安徒生研究史的阐释，也是对安徒生本身的阐释，进一步也可以说是对儿童文学的阐释。
这几重任务她是在开阔的学术视野与扎实的学术功底中完成的，再加上女性细腻敏感的艺术感受与饱含才情的文字表达能力，终于使得这位年轻学者建构了自己的儿童文学话语系统。