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.体验共游戏乐趣感受成功喜悦,.幼儿由分组选择己喜欢物体进行建构,.幼儿评、评游戏情况 ...
2021/10/9 3:50:50
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.体验共游戏乐趣感受成功喜悦,.幼儿由分组选择己喜欢物体进行建构,.幼儿评、评游戏情况 ...
2021/9/11 11:34:00
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活动总目的:1.体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦,三.幼儿建构,教师指导1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构,2.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏 ...
2021/9/10 21:44:04
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幼儿园结构游戏教案:街道
,二.组织幼儿讨论:
,三.幼儿建构,教师指导 ...
2022/8/9 14:18:58
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建构思维下高校家庭一体化创新人才培养体系构建批判、话语、建构说明了心理不是对客观世界的反映,说明了社会借助于话语实现对心理的建构,说明了心理是社会的建构,如创新创业项目、创新游戏、创新竞赛、创新电影赏析、创新图片展示、创新月活动等等,引导高校大学生本着积极、主动的态度融入到高校丰富多彩的创新人才培养过程中去,在社会建构论心理学的建构思维指导下,高校家庭一体化的创新人才培养体系正是社会发展的需要,是大学生自身发展的需要,是家庭与学校和谐合作的需要,更是大学生创新人才培养体系构建的需要 ...
2021/9/8 23:08:43
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要:建构主义学习理论的核心可以概括为建构主义的知识观、学习观和教学观,但是,我们在热衷于建构主义学习理论的同时,也应该清醒地认识到建构主义学习理论并不是尽善尽美的,如果是前者,不同的学生会对同样的学习内容产生种种不同的意义建构,那么这种意义建构有没有发展限度,如果有限度,这种限度应该如何把握 ...
2021/6/18 6:23:30
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教学是高英语教学重要容,建构主义理论强调()以学生心,目前建构主义学习理论影响下形成比较成熟教学模式主要有支架式教学(lgr)、抛锚式教学(rr)、随机通达教学(Rr)等 ...
2021/7/13 10:21:20
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建构主义教育理论旨在教师教学过程中,为学生营造恰当的学习环境,并以教学目标为主展开情境教学,此外,还要注意把建构主义教育理论与素质教育结合起来,推动建构主义教育理论在教学改革中的发展,促进教学改革[J].教育教学论坛,2015(24):127—128. ...
2021/11/26 9:27:09
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一、民法中的概念;;民法对权利的设定是通过民法规范而成就的,而民法规范则又是由概念组成,对民法中的概念的基本类型与性质的分析是探索民法权利设定技术之奥妙的入口,(一)民法中的概念的类型;;民法上的概念一般可以分为两种,(二)民法中的概念的性质与功能;;民法中的法律概念是一种什么性质的存在 ...
2021/8/16 22:36:06
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2.建构主义的教学思想2.1建构主义的学习观学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程,2.2建构主义的学生观建构主义强调,学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的,教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者,应当激发学生的学习兴趣,引发和保持学生的学习动机 ...
2021/8/17 20:56:35
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2.2建构主义的学生观建构主义强调,学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的,教师必须创设一种良好的学习环境,学生在这种环境中可以通过实验、独立探究、合作学习等方式来展开他们的学习,教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者,应当激发学生的学习兴趣,引发和保持学生的学习动机 ...
2021/8/13 4:40:16
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2.2建构主义的学生观建构主义强调,学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的,教师必须创设一种良好的学习环境,学生在这种环境中可以通过实验、独立探究、合作学习等方式来展开他们的学习,教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者,应当激发学生的学习兴趣,引发和保持学生的学习动机 ...
2021/8/13 4:40:16
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摘要:科学知识社会学向技术的转向形成了社会建构技术的崭新研究方法和研究观点, ...
2021/9/9 8:43:43
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以大学英语课堂教学为依托,探索运用建构主义理论拓展英语教学研究的多维视野,正基于建构主义英语教学研究的现状,笔者在广泛搜集和科学梳理国内外有关建构主义教育理论的各种研究成果的基础上,实时关注这一理论的前沿学术动态,并运用建构主义教育理论改革大学英语课堂教学,当前我国英语教育环境水平的普遍提升,使得大学英语自说白话地开展通识教学,已不适应当下大学专业研究提升的要求,建构主义教育理论下的英语剧表演能够实现英语公共课与专业课教学的整合 ...
2021/10/31 19:33:49
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“建构式生态课堂”是指根据建构主义学习理论依据以学生发展教育思想教学起合学生实际教学目标明确、具体、适切教学方法与教学运用恰当学习活动设计合理学生师生共营造适宜课堂生态环境主学习、教学、质疑释疑、共建构、迁移应用等获得知识、能力与情感协发展课堂 ...
2021/10/22 11:09:59
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摘要:以建构主义学习理论为依据,结合体育专业健美操教学训练特点,就建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用进行可行性分析,从树立以“学生为中心”的教学理念,创设“情境”、“协作”、“会话,,“意义建构”的教学环境,制定以学生自我评价和小组评价的考核体系等对体育专业健美操教学训练模式进行了优化,2.3健美操教学训练特点为建构主义学习理论的应用提供理想的空间建构主义理论对教学环境提出很高的要求,主张“以学生为中心”,强调学生的主动建构意义和创建与学习有关的一真实世界的情境,这种教学情境应具有多种视角的特性,在此情境中进行教学,可以将学习嵌入到相关情境中,作为学习整体的一部分为学生提供交流活动[3],另一方面,学生则是健美操学习的主动意义建构者,在此教学情境中,学生自觉地确立学习目标,使学习目标内化 ...
2022/1/13 21:12:01
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建构主义学习理论强调学生学习知识时主体认知特点的作用,建构主义认为,教学不能简单地对学生进行知识灌输,而应以学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识中“生长”出新知识,我们可以借鉴建构主义理论的学习观、教学观及师生角色观,重建高级财务管理教学过程中的师生角色,充分调动学生的自觉性、主动性和创造性,由教师帮助和引导学生主动地构建知识,以期改善教学效果 ...
2021/8/26 2:24:14
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当今,建构主义的学习观有以下三个显著的特点:
,[1]陈琦,张建伟.从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报(社会科学版),1996,(4).
,[2]何克杭.建构主义革新传统教学的理论基础(上)[J].电化教育研究,1997,(3). ...
2022/1/2 15:18:50
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我国学界对中国是否应该引入沉默权展开了激烈的讨论,0 ...
2021/8/2 16:07:43
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文章首先简要分析了建构主义理念的概念及内涵,然后又在此基础之上具体分析了建构主义在体育教学设计中的应用流程,提出了有效应用的几点建议,希望对体育教学设计活动的科学化开展能够有所启发,其中,针对学习目标进行分析是最为重要的,学习目标分析的目的在于确定学生学习的内容和学习的主题,在建构主义理念的指导下进行体育教学设计时,应将其放在教学设计的第一步,建构主义理念始终强调以学生为中心,这一点在体育教学设计中表现的尤为明显,建构主义理念指导下的体育教学设计工作,是始终将学生放在首位,将学生的发展贯穿始终的,因此要始终坚持以学生为中心的基本原则 ...
2021/8/11 8:03:26
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我国学界对中国是否应该引入沉默权展开了激烈的讨论,0 ...
2021/8/2 16:07:43
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文章首先简要分析了建构主义理念的概念及内涵,然后又在此基础之上具体分析了建构主义在体育教学设计中的应用流程,提出了有效应用的几点建议,希望对体育教学设计活动的科学化开展能够有所启发,其中,针对学习目标进行分析是最为重要的,学习目标分析的目的在于确定学生学习的内容和学习的主题,在建构主义理念的指导下进行体育教学设计时,应将其放在教学设计的第一步,建构主义理念始终强调以学生为中心,这一点在体育教学设计中表现的尤为明显,建构主义理念指导下的体育教学设计工作,是始终将学生放在首位,将学生的发展贯穿始终的,因此要始终坚持以学生为中心的基本原则 ...
2021/8/11 8:03:26
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摘要探究性问题和合作性学习设置体现了建构主义学习理论理念,二、建构主义高化学教学实践应用,[]陈琦刘德儒教育心理学北京高等教育出版社005.相关热词学习理论实践高化学建构主义</ ...
2022/1/8 11:39:20
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论文关键词:社会建构主义实践教学教学改革国际贸易实训,社会建构主义认为,知识来源于社会的意义建构,二、基于社会建构主义认知理论的实践教学观 ...
2021/8/20 22:43:45
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论文关键词:社会建构主义实践教学教学改革国际贸易实训,社会建构主义认为,知识来源于社会的意义建构,二、基于社会建构主义认知理论的实践教学观 ...
2021/8/20 22:43:45
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3、实践方法和策略上建构式课程首先进行多种教育活动整合即主题线、区角活动、日常生活多项活动有机整合五领域结整合,班学期建构式课程教学计划,各项活动表现积极主动、愉快 ...
2021/7/19 20:16:21
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建构主义是现代学习理论历行主义、认知主义以进步发展,通主学习学习者进行知识义主动建构,(二)学习情境性建构主义批评传统教学使学习情境化做法提倡情境学习 ...
2021/12/19 3:53:00
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C、一般 D、不喜欢 E、讨厌2、你之前是否听说过模型建构教学, C、一般 D、不同意 E、极不同意8、你希望老师在生物课堂中实施模型建构教学吗, C、无所谓 D、不喜欢17、你希望老师如何布置生物模型建构相关作业的 ...
2021/7/17 22:04:49
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C、一般 D、不喜欢 E、讨厌2、你之前是否听说过模型建构教学, C、一般 D、不同意 E、极不同意8、你希望老师在生物课堂中实施模型建构教学吗, C、无所谓 D、不喜欢17、你希望老师如何布置生物模型建构相关作业的 ...
2021/7/19 1:51:29
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C、一般 D、不喜欢 E、讨厌2、你之前是否听说过模型建构教学, C、一般 D、不同意 E、极不同意8、你希望老师在生物课堂中实施模型建构教学吗, C、无所谓 D、不喜欢17、你希望老师如何布置生物模型建构相关作业的 ...
2021/9/9 21:01:41
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教育部003年月颁布《普通高历史课程标准》历史教学改革指明了方向预示着学历史教学将发生多方面变,、建构主义历史教学建构主义作对传统认识论场革命性挑战知识观、课程观、学习观、教学观、评价观上都提出了全新理论,建构主义教学观将使历史教学面临四方面变化教学环境简单化、教学任低级化向教学环境复杂化、教学任高级化变 ...
2022/1/2 4:56:09
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本文对建构主义自身的缘起及主要观点予以梳理和阐述,分析了其理论自身的不完善,并认为,建构主义之强调的师生观、注重学生的协作、交流与主体意义建构等观点中的合理元素对于完善我国当前的体育课程改革具有一定的启示意义,但其过于忽视知识的客观性、教师的主导性、课程的社会价值等观点,又极易误导体育课程实践,因此有必要理性甄别,合理应用,从而促进我国体育课程改革的进一步深化与完善,2.4建构主义师生观既然教学不是知识的传递,而是学习者对知识的处理和转换,那么教师就不再是知识权威的象征,因此,尽管建构主义所倡导的种种主张,在很大程度上迎合了我国当前课程改革的需要,使其在我国获得了迅速的发展,并对我国传统的体育教学观念带来较大的冲击,但是建构主义就像一把双刃剑,在带给我们诸多启发的同时,其自身的局限和不完善也势必带给我们诸多的误导:3.1运动技术还要不要传授首先,建构主义对客观知识的否定,反映在体育课程中即为淡化运动技术 ...
2022/2/6 15:07:00
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[论文摘要]从中学化学教学的角度阐述建构主义学习理论的作用及其应用,并分析了建构主义学习理论在教学中的某些局限性,采用建构主义学习理论进行教学时,要从教材的实际出发,从学生的实际情况出发,从学生今后的发展出发,不适宜用建构主义学习理论进行教学的内容可采用其它教学方法,建构主义学习理论非常丰富,其有着独特的知识观、学习观和教学观,目前,建构主义学习理论备受教育工作者的关注,在很大程度上可以推进以素质教育为中心的教学改革 ...
2021/9/4 16:40:14
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对于建构主义,我们应从以下几方面学习:
,际出发,将现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从这些知识经验中“生长”出新的知识经验,观主义色彩,忽视了知识的客观性,否认了知识的可传授性,严重削弱了教师的作用 ...
2021/11/12 12:44:20
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近年来,建构主义理论已成为教育教学的主导理论,二、建构主义理论在高职教学中的应用(一)建构主义指导下的教学步骤第一,分析教学目标即对整门课程及各教学单元进行教学目标分析,从全局把握本门课程的思想,本文通过对建构主义理论的介绍及其在高职教学中的应用,证明了建构主义理论一系列新的设想对于我国高职教学有着重要的指导作用 ...
2021/10/23 3:45:30
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建构学习法也称作建构主义学习法,我们以上所讨论的六步教学法、情境教学法、尝试教学法和先学后教当堂训练等方法都与之密切相关,建构学习法由来已久,有着深厚的理论根底和丰富的实践内涵,新世纪以来,我国基础教育改革特别是第8次课程改革影响很大,值得广大中小学教师关注、学习和研究,综上所述,我们看到,建构学习法是一种具有自身特定内涵的学习方法 ...
2021/7/9 10:29:10
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丰富的低结构材料是幼儿开展建构活动的基础,丰富的低结构材料包括积塑、积木、积竹、废旧材料、自然物品等,二、大班建构区低结构材料投放的策略和实施1、针对建构区域和幼儿的年龄特点,选择性投放低结构材料,比如,可将低结构材料和高结构材料组合、低结构和低结构材料组合、低结构材料和非结构材料组合摆放等,以此来推动幼儿的游戏水平 ...
2021/8/1 14:15:18
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下面笔者就教学遇到实际案例,探讨建构主义理论商英语翻译教学应用,故商英语翻译教学,应积极引入建构主义理论,将教学重放商英语翻译实践应用能力上,引导学生归纳总结翻译验,这样才能培养出既合教学目标,又合市场要高素质人才,grvlr[]lrrr,998 ...
2021/11/8 11:10:30
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二、积木建构游戏有利于幼儿空间能力和科学思维能力的发展(1)积木建构游戏有利于促进幼儿空间能力的发展,如果是想象型积木建构任务,幼儿需要利用头脑中原有的实物表象,依据操作情境,重组出相应的模型,因此,积木建构游戏对幼儿空间想象能力的培养非常有利,同时,积木建构游戏还不同于二维平面操作的纸张游戏,它是三维立体建构游戏,更有利于幼儿空间能力的发展 ...
2021/7/31 0:03:37
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二、积木建构游戏有利于幼儿空间能力和科学思维能力的发展(1)积木建构游戏有利于促进幼儿空间能力的发展,如果是想象型积木建构任务,幼儿需要利用头脑中原有的实物表象,依据操作情境,重组出相应的模型,因此,积木建构游戏对幼儿空间想象能力的培养非常有利,同时,积木建构游戏还不同于二维平面操作的纸张游戏,它是三维立体建构游戏,更有利于幼儿空间能力的发展 ...
2021/7/31 0:03:37
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建构主义提出了教学四要素情境协作会话以及义建构,将建构主义教学模式应用到饭店英语教学有良收效,与传统教学模式相比学生成了教学心是知识建构者 ...
2021/9/29 12:02:10
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摘要:以建构主义理论的基本观点为理论基础,以商务英语阅读教学为研究对象,详细探讨了建构主义理论在商务英语阅读教学中的运用,1.1建构主义理论概述建构主义理论是关于知识和学习的理论,3建构主义理论在商务英语阅读教学中的运用3.1语法知识建构高职商务英语专业学生的一个普遍特点是语法基础薄弱 ...
2021/5/22 14:44:49
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摘要:建构主义教育理论作为一种新型的教学方法,能够有效地促进我国教育教学改革的进程,随着我国教育改革工作的不断深入,建构主义教学理论已经逐渐深入到我国的教育教学的过程当中,将建构主义教育理论应用到我国的教学改革当中,应当借鉴建构主义教育理论的基本教育观点和教学方法进行深入的改革 ...
2022/1/3 20:35:30
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建构块教学方法毕业论文,毕业论文,建构式MCAI课件的设计理念毕业论文 ...
2021/8/16 7:15:46
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建构块教学方法毕业论文,毕业论文,建构式MCAI课件的设计理念毕业论文 ...
2021/8/16 7:15:46
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建构主义学习理论物理探究教学设计的理论基础就是建构主义学习理论:(一)建构主义理论发源:建构主义理论起源于瑞士心理学家皮亚杰提出的儿童认知发展学说,协作与交流学习者与他人(学习伙伴,老师,家长)之间的协作与交流发生在学习过程的始终,是促进意义建构不可缺少的环节,从问题的提出,原因的假说,资料的收集与分析,结果的论证以及学习成果评价,学习伙伴之间的协作与交流均具有重要作用,所要建构的意义是指事物的性质以及事物之间的内在联系和规律,在学习过程中帮助学生建构意义,就是要帮助学生对当前学习内容所反应的事物的性质,规律达到深刻的理解,这种理解在大脑中长期存储形式就是认知结构 ...
2021/8/31 14:18:29
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论文关键词:观念建构经济行政道德文化论文摘要:观念建构经济社会并且直接影响经济社会中行为体的行为,在经济行政中,主体是政府,客体是整个经济体系,我们探讨观念的建构作用,其根源在于从人出发,重视人本身在经济生活中的意义,通过人来影响经济生活中的行为体 ...
2021/5/10 13:50:21
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有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学情景
,建构主义理论是一种现代教育理论,其核心内容概括起来就是:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式,其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性,充分体现学生的认知主体地位和作用 ...
2022/9/16 15:00:03
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因学习不能通教师简单地传递给学生要学生己与学习环境进行交从而完成知识建构这种建构无法由他人替代,教学不是知识传递而是知识处理和换,教学应该由向学生传递知识变发展学生学习能力、培养学生主体识、主体性、性和创造性和实践能力 ...
2021/8/24 5:33:19
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怎样把建构主义学习理论运用到《医学心理学》的课堂教学中去,改革传统的教学模式,是一个值得探讨的问题,本文在简单介绍建构主义学习理论的基础上,结合教学实践探索了这一理论在课堂教学中的应用,然后在教师和学习伙伴的指导合作下,进一步深化对医学心理学知识的学习,建构学生良好的认知结构 ...
2021/8/14 3:28:26
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怎样把建构主义学习理论运用到《医学心理学》的课堂教学中去,改革传统的教学模式,是一个值得探讨的问题,本文在简单介绍建构主义学习理论的基础上,结合教学实践探索了这一理论在课堂教学中的应用,然后在教师和学习伙伴的指导合作下,进一步深化对医学心理学知识的学习,建构学生良好的认知结构 ...
2021/8/14 3:28:26
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团队合作信息技术课堂积极效应温州市瓯海区南白象二学潘良和摘要合作学习是许多学普遍采用种富有创和实效教学理论和策略体系也是我国新轮课程改革所倡导种重要学习方式,模式构建合作学习是指学生组或团队了完成共任有明确责任分工助性学习,还要教师由知识传授者、灌输者变学生助者、引导者它强调学习主动性和情境性 ...
2021/9/1 0:55:00
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、活动目标让幼儿知道游戏名称,激发幼儿兴趣,教师鼓励下能参与建构游戏活动, ()、幼儿有哪些房子, ()、要搭出房子主要结构,可以由选择材按愿由建构 ...
2021/12/2 22:09:29
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、活动目标让幼儿知道游戏名称,激发幼儿兴趣,教师鼓励下能参与建构游戏活动, ()、幼儿有哪些房子,</ ...
2021/12/30 20:19:00
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[摘要]针对目前应用写作教学现状笔者尝试用建构主义教学理论指导应用写作教学模式,二、建构主义对《应用写作》教学启示,三、建构主义《应用写作》教学应用实例 ...
2021/9/23 14:25:31
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综合以上各研究者对积木建构活动的不同见解,在本研究中所采用的主题积木建构活动为幼儿园区域活动建构区中的一种,是指幼儿围绕一定的主题,并以积木为操作材料进行的一种主题建构活动,据已有的研究表明,在主题积木建构活动中,积木的色彩和大小会影响幼儿的建构活动行为,在主题积木建构活动中,材料是幼儿进行活动的基础 ...
2021/12/3 1:10:29
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简要介绍了建构主义的知识观、学习观和学生观等基本观点,同时阐述了该学习理论在病理学实验教学过程中的应用,学习并研究建构主义学习理论,同时开展基于建构主义学习理论的教学实践,对推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育会产生积极的促进作用,我们将建构主义学习理论,在病理学实验教学中进行了初步的应用和实践,取得了较好的效果 ...
2021/8/19 19:35:06
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简要介绍了建构主义的知识观、学习观和学生观等基本观点,同时阐述了该学习理论在病理学实验教学过程中的应用,学习并研究建构主义学习理论,同时开展基于建构主义学习理论的教学实践,对推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育会产生积极的促进作用,我们将建构主义学习理论,在病理学实验教学中进行了初步的应用和实践,取得了较好的效果 ...
2021/8/19 19:35:06
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建构主义先驱皮亚杰认学习主要方法是发现知识获得是主体和客体相作用结,建构主义学生观认学生是学习主体是学习主动建构者而不是被动接受和灌输,教学程教师主要任是培养和激发学生学习兴趣与学习动机创设有利教学情境助学生打通新旧知识系 ...
2021/11/14 13:35:30
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建构主义教学理论为思想政治理论课教学改革提供了新的视角,它为我们在思想政治课教学实践中确立新的教学模式提供了理论依据,”据此,在教学方面,他们强调教学过程中学生与学生、学生与情境、学生与教师之间的互动关系;在学习方面,他们提倡在教师指导下的,以学生为中心的学习方法;在学习环境方面,强调情境、协作、会话和意义建构等要素对学习的影响,新时代的大学生,他们成长在经济全球化、政治多极化、文化多元化、科技迅猛发展的时代,因此,使他们具有了崇尚理性、追求创新、尊重知识、勤于思考、心系国家等优点;但受到社会大环境中一些不良现象的影响,这个群体也存在一些问题,如信仰危机、诚信缺失、功利取向,在面对市场竞争时也会有心理恐惧等等 ...
2021/7/10 7:31:19
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教师吧课件幼儿教育随笔从“门前冷落”到“门庭若市”,班里建构区摆放着许多孩子们爱玩积木,有孩子统计了下共有飞机、坦克、恐龙、船等七种孩子们喜欢并且想搭东西 ...
2021/9/17 7:20:00
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建构主义教育理论建构主义理论教学思想主要概括知识观、学习观、学生观、师生角色定位及其作用、学习环境和教学原则等6方面[],因局部剖教学开展以提高临床应用能力目合作学习有助学生变被动学习主学习变沉闷学习富有趣味学习,应用建构主义理论教学模式方面很突出是把临床引入剖学教学进行学习讨论 ...
2021/8/3 20:30:41
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因局部剖教学开展以提高临床应用能力目合作学习有助学生变被动学习主学习变沉闷学习富有趣味学习,局部剖学教学应用建构主义教学模式反思�,钟富良建构主义理论剖学教学实践卫生职业教育007,63739相关热词剖学局部反思理论</ ...
2021/10/21 23:36:00
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论文关键词:建构主义牙体牙髓病学教学牙体牙髓病学是口腔临床医学的重要组成部分,近年来,笔者尝试运用建构主义学习理论指导牙体牙髓病教学,取得了满意的效果,因而,要使学生主动建构知识,就要努力激发学生的主动性、好奇心和求知欲 ...
2021/8/20 23:21:46
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论文关键词:建构主义牙体牙髓病学教学牙体牙髓病学是口腔临床医学的重要组成部分,近年来,笔者尝试运用建构主义学习理论指导牙体牙髓病教学,取得了满意的效果,因而,要使学生主动建构知识,就要努力激发学生的主动性、好奇心和求知欲 ...
2021/8/20 23:21:46
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班娃娃、建构区、区、美工区、然角、操作区,班娃娃、建构区、区、美工区、科学发现区、益智区,幼衔接班表演游戏区、建构区、区、美工区、科学发现区、益智区 ...
2021/9/6 2:21:31
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教师吧课件总结浅谈建构游戏培养班幼儿问题能力建构游戏是幼儿利用各种不建构材通思维和创作反映现实生活游戏它融操作性、艺术性、创造性体具有广阔想象空和可创造性有利幼儿动手动脑是促进幼儿实际问题能力与幼儿创造潜能充分开发有效途径,我们知道兴趣是幼儿参与建构游戏先导而良情境整建构活动能直接激发幼儿建构动机从而使幼儿建构活动能进行积极地探、思考及创造因激发兴趣、创设情境建构游戏全程起着至关重要作用,建构活动幼儿与建构材、师幼、幼儿与幼儿都是相影响和交作用 ...
2021/11/28 14:00:21
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要:本文在认识传统服装教学设计与建构主义教学设计的差异性基础上,基于职高专业技能学习本质与建构主义理论的一致性,提出了用建构知识模式来设计教学目标和教学过程的理论框架,二、传统教学设计与建构主义教学设计的差异性,服装传统的教学设计与建构主义的教学设计相比较 ...
2021/12/13 19:58:50
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实际上,建构主义是冷战后国际关系理论转向以规范研究为重点的典型学派,这种对规范的研究当然包容了国际法,甚至将其作为重点,简言之,建构主义能够为国际法的存在和意义提供社会理论基础,包括从本体论与方法论方面为国际法研究提供另一种分析路径,不过,建构主义认为,与物质相比,观念更为重要,观念以及相关因素建构了国际行为体乃至整个国际关系,即其本体论不是物质而是观念 ...
2021/9/4 23:34:03
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摘要:建构主义是20世纪末和21世纪初的一种影响很广的教育理论,建构主义学习观认为学习是一个学习者利用其自身已有的知识结构去理解、加工外来的知识,以达到丰富自身知识结构的过程,建构主义学习理论强调学习过程中学生的主动性、建构性,教师应鼓励他们参加集体讨论,交流意见,共同研究问题,总之,在建构主义学习理论的指导下,使教学过程由传统的以教师为中心的讲解传授式转变为以学生为中心的自主建构式,通过教学内容呈现的设计、情境创设、情感教学、多元效果评估,更好地促进学生的全面发展和个性发展 ...
2022/1/25 0:37:10
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我们要创建学习型企业,而针对员工们的学习,建构主义教育理论在小企业中的应用值得探讨,要追求建立学习型企业,员工认识的统一也是一个全员学习的过程,建构主义学习理论为我们指出新的工作思路,而小型企业组织的特点为管理者像对待一个班级一样施展建构主义教育理论用于管理成为可能,根据建构主义理论,由于强调员工是认知主体、是意义的主动建构者,所以是把员工对工作知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的 ...
2021/12/29 9:43:50
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而建构主义理念彻底变了这种被动学习状态把学习变成人主体性、能动性、独立性以及不断生成、张扬、发展、提升程这是学习观根变革,建构主义教学理论旨促进学生学习提倡学生学习发展程不断培养学生对知识、技能理、运用以及训练学生思维能力与品质,3引导学生问题教学程实际上就是设疑、质疑、释疑程也是教学生学会学习提高学习能力程也是培养学生创新能力和实践能力程 ...
2021/9/5 5:49:00
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文章从建构主义理论内涵,借鉴建构主义理论构建新型外科临床医学教学模式,探讨采用建构主义改革外科临床教学的理论基础与应用,因此,对外科疾病的认识更强调理论与实际的结合,并在结合中达到融合贯通,笔者根据外科疾病与外科教学的特点,在外科临床教学中把患者作为中心,依据建构主义理论进行设计场景,把医学基础理论、临床知识、疾病实际表现和外科基本技能结合起来,让学生在实际的环境中将基础理论、临床知识和技能与外科操作实现融会贯通,进而实现从理论认知到理论与疾病的诊断、治疗和外科操作相结合的知识体系建构的转变,外科临床教学不同于理论教学,带教老师的教育思想、教学理论、教学目标、课程及其结构、教学条件、教学程序和教学评价这六个教学中的关键因素都与理论教学不同 ...
2021/8/10 17:18:57
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文章从建构主义理论内涵,借鉴建构主义理论构建新型外科临床医学教学模式,探讨采用建构主义改革外科临床教学的理论基础与应用,因此,对外科疾病的认识更强调理论与实际的结合,并在结合中达到融合贯通,笔者根据外科疾病与外科教学的特点,在外科临床教学中把患者作为中心,依据建构主义理论进行设计场景,把医学基础理论、临床知识、疾病实际表现和外科基本技能结合起来,让学生在实际的环境中将基础理论、临床知识和技能与外科操作实现融会贯通,进而实现从理论认知到理论与疾病的诊断、治疗和外科操作相结合的知识体系建构的转变,外科临床教学不同于理论教学,带教老师的教育思想、教学理论、教学目标、课程及其结构、教学条件、教学程序和教学评价这六个教学中的关键因素都与理论教学不同 ...
2021/8/10 17:18:57
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结构游戏:秋天的公园主题来由每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩,对其中的布局与结构都相当的了解,当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些的变化呢,3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏 ...
2021/9/3 23:04:04
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对待孩子要“软”“硬”皆施幼儿教学故事,针对涛这种故搞破坏行我采用是“软硬皆施”方法,安镇心幼儿孙莲幼儿教学,朋友,玩游戏,故事,教师</ ...
2021/12/1 22:00:11
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幼儿园大班区域游戏教案:秋天的公园
,3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏,4、幼儿结构游戏,师指导 ...
2022/11/20 20:00:02
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幼儿园大班区域游戏教案:秋天的公园
,3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏,4、幼儿结构游戏,师指导 ...
2022/8/28 10:42:18
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、活动目标,()、幼儿有哪些房子,表扬能胆建构、胆创造幼儿 ...
2021/9/28 16:43:51
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反如只有现代教育媒体而不遵守现代教育思想理论则也不是搞教育信息化,、0世纪80年代以探究性学习活动成世界各国基础教育改革主流方向,新课程改革以引导探究性学习开展探究教学已成种重要教学方式成改变我国传统教育和传统课堂种重要手段 ...
2021/10/19 6:58:09
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”但陈昊天还是不愿我介入启发幼儿想想“花圃里除了花还要什么呢,”“那这些就可以用胶粒建构再与花圃组合起,教师引导幼儿模拟建构可提醒启发幼儿更多创造力肯定别幼儿独特成又要鼓励幼儿相合作取得更收获 ...
2021/8/16 18:41:51
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文章从建构主义理论内涵,借鉴建构主义理论构建新型临床医学教学模式,探讨建构主义在医学实习教学中的应用,建构主义是认知主义的进一步发展,是当代欧美国家兴起的一种社会科学理论,在教学方面建构主义认为学习是建构的过程,强调学习的非结构性和具体情境性以及学习中社会性及其相互作用,建构主义提出了情境性教学模式,通过自上而下的教学设计,使学习者在具体的环境中通过自身的参与主动建构知识体系,通过合作学习和交互式教学而实现的相互作用在学习中的作用[1],临床教学不同于理论教学,带教老师的教育思想、教学理论、教学目标、课程及其结构、教学条件、教学程序和教学评价这六个教学中的关键因素都与理论教学不同 ...
2021/8/16 5:47:16
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文章从建构主义理论内涵,借鉴建构主义理论构建新型临床医学教学模式,探讨建构主义在医学实习教学中的应用,建构主义是认知主义的进一步发展,是当代欧美国家兴起的一种社会科学理论,在教学方面建构主义认为学习是建构的过程,强调学习的非结构性和具体情境性以及学习中社会性及其相互作用,建构主义提出了情境性教学模式,通过自上而下的教学设计,使学习者在具体的环境中通过自身的参与主动建构知识体系,通过合作学习和交互式教学而实现的相互作用在学习中的作用[1],临床教学不同于理论教学,带教老师的教育思想、教学理论、教学目标、课程及其结构、教学条件、教学程序和教学评价这六个教学中的关键因素都与理论教学不同 ...
2021/8/16 5:47:16
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教师吧教育随笔宽宽马路,今天又到了户外游戏了游戏前老师给孩子提出建构活动主题——美丽屋让幼儿围着主题进行建构还交代了游戏规则,培养幼儿建构能力是提高活动关键所 ...
2021/9/4 8:41:29
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因该理论认“情境”、“协作”、“会话”、“义建构”是学习环境四要素,建构主义学习理论强调学生是知识义主动建构者,美术教学充分利用现代教育媒体光、形、色、声特把影视、图形、图像、声音、动画以及等各种多媒体信息及控制实动态地引入教学程色彩丰富画面和良人机交界面使人仿佛进入真实境地有身临其境感 ...
2021/10/29 12:26:09
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一、建构主义教学理论及其基本观点建构主义也译作结构主义,其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰,建构主义教学论强调学生是学习的主体,教学要以学生为中心来组织,建构主义教学论认为知识的建构是在教学环境的创设和学习方式的转变中实现的 ...
2021/8/28 11:40:54
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将建构主义理论研究成与成人职业英语教学实际相结合分析了成人职业英语能力培养必要性和可能性重探究了如何现有教学配置下逐步加快成人学习者职业英语话语实践能力构建,将建构主义基理论指导下探究成人职业英语能力培养,学习组成员职业验将组活动得以隐形传递成人学习者职业英语能力也将这程得到建构和提高 ...
2021/11/20 22:14:00
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科学地运用建构主义理论进行英语教学,将会有效促进大学英语教学,也可以说,英语学习就是学生与学习材料的相互作用,使教学成为建构意义,而不是发现意义的过程,所以说,在教学中,应帮助学生建构起有关学习英语知识的经验体系,以促进英语学习 ...
2021/5/30 15:22:40
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他们摇摇头,还是自顾自的搭枪,于是我耐心地坐下来,用这种积木搭了一个小动物的家,宸宸见了忙问:老师,你搭的是什么呀,于是我耐心地教给他,旁边的几位小朋友见了,也连忙搭了起来,不一会儿,积木在小朋友的手中变成了一幢幢漂亮的房子,小班幼儿的年龄特点较小,知识经验少,因此缺乏一些相应的搭积木的技能与技巧,他们往往只是无意识的搭建,而且受同伴之间的模仿,因此,幼儿搭出来的东西基本上差不多 ...
2021/11/22 1:46:40
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马克思主义理论学科献建构要彰显马克思主义理论学科基特征、反映马克思主义理论各类、拓宽马克思主义理论献围、强化马克思主义理论教育功能,级学科层面献建构要反映各二级学科献建构上共性要、涉及马克思主义理论学科逻辑体系、引领马克思主义理论学科发展方向,二、级学科层面献建构马克思主义理论作级学科是对马克思主义理论基涵、精神实质、科学体系、实际运用研究和教学因而这层面献建构必须反映该学科理论基础性以及各二级学科专业发展方要反映各二级学科献建构上共性要 ...
2021/11/18 12:30:40
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班期我们已开始创设多种活动区域让幼儿根据己愿由地选择活动区参与活动即活动区域实行挂牌制(每活动区域5—6人),到了班幼儿基都能觉遵守活动区规则己选择活动区里快乐地活动了,因我认教师不能无原则地尊重幼儿愿而应该引导孩子学会遵守必要集体活动规则 ...
2021/11/1 7:08:20
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另一方面社会建构论强调一切科学、理论、规律并非一种自然性的实在,而是语言、文化、社会的建构产物,以这种观点来研究心理学必然会轻视理论,而社会建构论者则以观察、语言、文化等视角对心理学理论研究重新进行了定位,由于社会建构论者强调心理学的概念、理论完全是社会建构的产物,是植根于特定历史和文化的人们协商、对话的结果,因此他们认为科学理论是暂时的、可以修正的 ...
2022/1/18 9:22:09
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要提问是课堂教学重要组成部分,笔者以建构主义理论出发积极探课堂提问方式总结课堂提问特,)五、建构式提问等待学生对知识建构程是要所以提问教学要留给学生两等待 ...
2022/1/5 22:00:40
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主要描述了建构主义理论与教学方法并以《国际贸易理论与实》教学实际案例说明建构主义思想教学应用,建构主义所蕴涵教学思想主要反映知识观、学习观、学生观、师生角色定位及其作用、学习环境等几方面,二、建构主义教学模式 ...
2021/11/3 2:52:11
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摘要:自20世纪90年代建构主义教学理论应用到我国的教育教学改革中开始,强调以学生为中心的该理论就有效地促进了我国教育改革的发展,而建构主义教学理论正与此完全相反,教师不再是以前教学活动中的主导者,而应当把学生当作教育教学活动的主体和学习活动的主体,教师的角色定位为教学活动的组织者、指导者、帮助者,在整个教学活动中要以一个协助者的定位来帮助学生学习,要不断地调整教学思路、改变教学进程,满足学生的学习需求,所有的教学实践活动都必须符合学生的实际情况,etal..ConstructivismandComputer—MediatedCommunictioninDistanceEducation[J].TheAmericanJournalofDistanceEducation,1995(02). ...
2022/1/31 13:45:30
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要]建构主义学习理论认为知识的运用要结合各种情境,要能解决生活、工作、学习中的实际问题,二、建构主义理论对高职高专应用写作教学的启示,建构主义学习观认为,协作是学习环境四大要素之一,协作学习应贯穿在应用写作学习的整个教学活动中 ...
2021/12/27 6:08:50
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要:语言学习中必然面临文化学习,文化认同是外语学习研究中的热点问题,《解放军外国语学院学报》5篇:《文化转化与文化认同——兼论中国文化现代性的认知重构》(陶家俊,2009),《从文化排斥与文化认同看清末外国小说翻译》(韩永芝,2001),《英—爱文化认同形成初探》(何树,2002),《论定型的本质、成因与功能》(吴梦婷,2011),《当代美国小说与族裔文化身份阐释》(江宁康,2005),《外语研究》4篇:《译学研究中的文化认同思辨》(张思洁,张柏然,2003),《西班牙文化与印第安传统的对立与融合——《保佑我,乌尔蒂玛》新解》(石平萍,2009),《英语学习与学习者的认同发展——五所高校高年级阶段跟踪研究》(高一虹、周燕等,2011),《从跨文化交际学视角解读华裔小说》(王和平、王婷,2007) ...
2021/11/25 4:45:30
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本文就应用建构主义学习理论指导人体解剖学实验教学做一探讨,教师在确定知识目标的基础上,制作与知识目标相关的临床应用解剖问题,作为学生学习的中心内容,学生之间的协作:人体解剖学的研究对象是人,学生本身就是一个活体标本,学生可相互作为标本,感知形态结构,比如人体体表标志,主要脏器的体表投影等 ...
2021/8/14 6:31:46
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本文就应用建构主义学习理论指导人体解剖学实验教学做一探讨,教师在确定知识目标的基础上,制作与知识目标相关的临床应用解剖问题,作为学生学习的中心内容,学生之间的协作:人体解剖学的研究对象是人,学生本身就是一个活体标本,学生可相互作为标本,感知形态结构,比如人体体表标志,主要脏器的体表投影等 ...
2021/8/14 6:31:46
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摘要:本文运用建构主义理论分析了统计学课堂教学的“教”与“学”的特点,并以此为指导,探讨了统计学课堂教学新方法,现代教学理念强调“以学生发展为本”,确立“学生主体观”,使学生积极主动地学习,以促进学生的终身发展,/zuowen/ ...
2021/9/7 9:36:26
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一、前言近几年来,随着建构主义理论的不断发展,高校课程的教学理论及内容的不断改革,同样也对高校物理实验教学产生了深远的影响,高校物理实验已日益受到高校师生的重视,建构主义理论对高校物理实验的指导作用实验教学的过程包括五大部分:创设情境、提高问题,自主学习、实验探索,协作学习、讨论交流,教师讲评,学生反思、创新等,结束语综上所述,物理实验在高校物理教学中发挥着重要的指导意义,但是,在实际的教学环节中,这一课程常常会被忽视,没有真正发挥实验教学的作用 ...
2021/9/7 10:11:49
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摘要:自然界、人类社会,都是由自存永存、独行其是的自然法则所维系、统辖,对于某些基础性、带有全面性的社会建构秩序,如法治秩序、公共安全秩序、国家行政秩序等,即使在民主制度下,也不可能做到所有当事人都意见一致,故此,这类具有某种全面性的理性建构秩序,具有必要的强制性,其次,建构秩序不可家独大,需有多样性、竞争性,允许异类、异端,允许少数派、个体生活方式 ...
2021/7/30 4:26:07
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摘要:自然界、人类社会,都是由自存永存、独行其是的自然法则所维系、统辖,对于某些基础性、带有全面性的社会建构秩序,如法治秩序、公共安全秩序、国家行政秩序等,即使在民主制度下,也不可能做到所有当事人都意见一致,故此,这类具有某种全面性的理性建构秩序,具有必要的强制性,其次,建构秩序不可家独大,需有多样性、竞争性,允许异类、异端,允许少数派、个体生活方式 ...
2021/7/30 4:26:07
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摘要建构主义教学是现代西方教育界影响很教学方法与模式,它包含西方政治思想理性传统、法治传统、民主传统、基督教传统、然法传统、权利传统等等容,视角传统政治建构主义教学</ ...
2021/10/26 6:02:19
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作用,基层人力资源管理项目在运行过程中,要提升管控项目的管理效果,要想提升基层人力资源管理项目的效果和实际价值,就要建构精细化管理框架,确保能对细节信息进行及时收集和处理 ...
2021/5/1 7:05:31
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司法理念是司法实践的指南,是实现司法公正的价值基础 ...
2021/7/31 19:01:23
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司法理念是司法实践的指南,是实现司法公正的价值基础 ...
2021/7/31 19:01:23
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社团与司法的关系,即司法在社团治理中的地位、作用及相应的制度建构和法律技术等问题,既是国家与社团关系以及社团内部关系等社团治理理论必然包含的部分,也是近年来制度实践的焦点问题和公法领域最令人困惑迷惘的领域之一 ...
2021/9/1 19:32:23
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这是困扰着中国法学界的重要问题 ...
2021/9/11 18:59:13
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关键词:建构主义,大学语文,教学改革,三.基于建构主义的大学语文教学改革,建构主义教学主张将教师的教学角色定位为教学的辅导者,帮助学生学习 ...
2021/8/24 17:17:44
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在传统高中生物教学中,教学的重点是对书本知识的强调,主要使用以教师讲授,学生倾听接受教学模式,3建构主义模式下的高中生物信息技术教学优越性,在建构主义模式下,学习者与教学内容,教师与学习者,还有学习者与学习者多者之间都能实现最大限度的交流促进学习,拓展了学习的途径 ...
2021/9/10 7:28:43
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情境创设建构主义学习理论指是教学活动设计要提供与学习主题基容相关与现实生活相类似或真实情境使学生具有理主题所要验助学习这种发现、探与问题,那么这种情境创设出发是什么呢?它应该基以下两是对教学容把握二是对学生认知结构分析,因要进行多媒体课件设计应该对学生认知结构进行仔细分析 ...
2021/10/26 20:59:29
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教师吧课件教育随笔组齐心其利断金,我发现提前与孩子明确活动要和容对我们木板建构活动是非常有必要,合作能让集体更加团结相信我们朋友们也能做到组齐心其利断金耶教师吧课件</ ...
2021/10/7 3:57:00
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研究性学习已受到教育界普遍重视从建构主义学习论、多元智能理论及分布式学习理论论述了研究性学习理论基础,微探,3基多元智能理论研究性学习 ...
2021/10/18 10:35:31
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要历史教学建构式教学是种值得尝试方法能发挥学生学习主体性提高课堂教学质量,、建构式教学历史课堂价值引领()提高学生对知识建构主动性,建构式教学实施要多方面共作用如教师建构式教学课堂组织学生参与积极性、接受程等都会影响建构式教学效 ...
2022/1/10 5:27:40
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基建构主义理念对比建构主义教学模式与传统教学模式对教学系统进行细致分析提出多元化教学模式并分别对情景教学、案例教学、实践教学等型教学方法进行阐述,建构主义教学理论建构主义学习理论是认知主义学习理论进步发展成,教师组织和指导下对学生因材施教助学生对知识进行构建和记忆充分发挥学生主动性、积极性、创造性使学生能够真正成知识信息主动建构者达到良教学效它主要包括情景教学、案例教学、实践教学等教学方法 ...
2021/11/17 13:05:40
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手术学基础教学培养学生的动手技能,并通过渐进性技能培训的方式,逐步培养学生建立外科学“基本理念”,为了更好地实现这一目标,作者在教学实践中引入建构主义学习理论,取得了理想的效果,现介绍如下,作者在手术学基础教学的实践中体会到,教学模式的变革不应从一个极端走向另一个极端 ...
2021/8/22 15:38:14
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手术学基础教学培养学生的动手技能,并通过渐进性技能培训的方式,逐步培养学生建立外科学“基本理念”,为了更好地实现这一目标,作者在教学实践中引入建构主义学习理论,取得了理想的效果,现介绍如下,作者在手术学基础教学的实践中体会到,教学模式的变革不应从一个极端走向另一个极端 ...
2021/8/22 15:38:14
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由此,不论学生的化学基础如何,都可以参与到该问题的讨论中,从而主动来建构化学知识,通过创设情境,可以引导学生开展自主建构知识的活动,比如,在对常见的碱的知识学习后,教师可以借助于《石灰吟》这首诗内的化学原理,鼓励学生利用化学知识进行分析,也即自主建构碳酸钙提纯的有关知识 ...
2021/9/4 20:17:23
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浅谈信息化教学模式是以建构主义理论指导教学设计,信息化教学模式是以建构主义理论指导教学设计,信息化教学模式设计原则 ...
2021/9/3 13:35:21
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赴上海参观幼儿示学习心得体会振兴民族希望教育振兴教育希望教师教师要承但起这重任首要就是创新观念更新是教育生存和发展前提,而《幼儿建构式课程》正是从现代儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发以儿童全面、和谐、富有性发展目标,它重学习程、重生成、重动、重合作但不轻视学习结、教师预设和幼儿独立活动 ...
2021/12/9 12:09:11
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赴上海参观幼儿示学习心得体会振兴民族希望教育振兴教育希望教师教师要承但起这重任首要就是创新观念更新是教育生存和发展前提,而《幼儿建构式课程》正是从现代儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发以儿童全面、和谐、富有性发展目标,它重学习程、重生成、重动、重合作但不轻视学习结、教师预设和幼儿独立活动 ...
2022/1/8 0:57:30
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主学习是学生主进行知识建构、义建构学习模式其核心是要发挥学生学习主动性、积极性充分体现学生认知主体地位和作用,络教学教师不必再给出每问题答案而由学生主进行从而能够培养学生主建构、主学习能力,络学习首先是种团体学习 ...
2021/8/26 4:18:20
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建构主义下,英语教师作为英语语言学课堂教学活动的主要组织人员,应结合教学内容,利用现代化教学手段为学生营造良好的教学情境,提升学生的学习主动性与积极性,在英语语言学课堂教学过程中,教师应当是教学活动的组织者,学生学习的引导者,负责营造良好的学习气氛,调动学生的积极性,以确保学生的学习质量,达到建构主义下学习的目的,为确保英语语言学课堂教学质量以及学生学习质量,关键在于学生学习积极性的热烈程度,学生是否积极主动的参与学习过程,极大程度上决定可学习英语成败与否 ...
2021/11/24 17:42:10
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要]建构主义是从欧美兴起的一种重要的教学理论,是一种尊重学生主体性知识建构的理论,对当前的教学理论研究以及教学实践活动均产生了广泛的影响,建构主义是从欧美兴起的一种重要的教学理论,是由认知主义发展而来的哲学理念,是一种尊重学生主体性知识建构的理论,对当前的教学理论研究以及教学实践活动均产生了广泛的影响,对提高思想政治理论课的实效性有借鉴作用,思想政治理论课上采取师生课堂互动教学方法,既能发挥教师对学生的价值引导作用,又注重学生的主体作用,此举利于在师生之间建立起一种平等、民主、和谐的关系,利于师生间的相互理解、思想上的情感共鸣,利于减弱学生对思想政治理论课教师的逆反心理,从而提高学生学习思想政治理论课的热情 ...
2021/12/23 4:23:50
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英语语言教学针对性及适合性由英语教学根目就是提高学生英语语言应用能力和主学习能力所以我们必须重视学生这教学主体作用从学生英语语言实际情况出发设置难易相宜教学任太难或是太容易对学生主动建构知识都十分不利,总建构主义出现英语语言课堂教学改革打开了全新教学局面创建了新教学模式改变了传统教学理念当学生被动学习方式强调了以“学”主全新教学理念给学生带了全新课堂教学体验,新期英语教师也应不断更新身教学观念改灌输式教学引导性教学助学生建构良知识形态提高学生英语语言综合运用能力 ...
2022/1/26 5:34:00
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艺术教学强调学生创造性思维的培养,这往往要求学生能主动的参与到艺术的学习中,针对这一现象,文章就建构主义在教学的应用进行了相关的分析探讨,并在此基础上提出了建构主义在艺术教学创新中应用的主要方式,建构主义在职业院校艺术教学创新中的应用以建构主义为导向的合作教学的运用 ...
2021/7/3 0:44:49
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通过两年的教学实践,发现这种教学模式,能够引发学生思考;发现问题,调动学生的背景知识进行主动的推理,对培养学生的创造力,提高课堂吸引力取得了很好的效果,而且教学形式新颖,对大学新生适应大学学习方式很有好处,1依据知识背景,创设问题,提供建构思路建构主义认为,学习活动不是教师向学生传递知识,而是学生根据外在信息,通过自己的背景知识,建构自己知识的过程,笔者利用建构主义学习理论的思想在《医用基础化学》教学进行实践,课件设计上改变以往用大量文字进行概念叙述和内容阐述的版面,通过用几个简单的问题,进行主题引人,创设现实情景,提供想象空间,注重逻辑推理过程,最后引出推导目标 ...
2021/8/22 3:08:26
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通过两年的教学实践,发现这种教学模式,能够引发学生思考;发现问题,调动学生的背景知识进行主动的推理,对培养学生的创造力,提高课堂吸引力取得了很好的效果,而且教学形式新颖,对大学新生适应大学学习方式很有好处,1依据知识背景,创设问题,提供建构思路建构主义认为,学习活动不是教师向学生传递知识,而是学生根据外在信息,通过自己的背景知识,建构自己知识的过程,笔者利用建构主义学习理论的思想在《医用基础化学》教学进行实践,课件设计上改变以往用大量文字进行概念叙述和内容阐述的版面,通过用几个简单的问题,进行主题引人,创设现实情景,提供想象空间,注重逻辑推理过程,最后引出推导目标 ...
2021/8/22 3:08:26
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”还有对建构主义种误即认学生“主动建构”主要地应被理成“动手实践实物操作”,”课程改革是双向动程,郑教授反对“层卡层”现象也就是课程标准“卡”教材教材“卡”教师教学 ...
2021/9/20 12:33:41
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关键词:高校英语;建构主义;英语语言学;课堂建设,娟(1985—),女,楚雄师范学院教师,讲师,硕士,主要从事大学英语教学和英美文学研究,野.基于建构主义视角的英语语言学教学分析[J].开封教育学院学报,2014,(12). ...
2022/2/5 20:40:29
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传统的钢琴教学是以教师为中心的单项授课模式,教师布置作业,学生练熟回课,教学方法过于程式化:讲解,示范,演奏,模仿,构成了教学的整个过程,论文将运用建构主义基本理论,在教学实践中探索模式的基础上,对钢琴课程教学的内容进行组织安排,形成课程教学设计方案,教师可通过测验,观察等手段,根据学生的成绩,性格特征,爱好,选择某校本科二年级的学生组成协作小组 ...
2021/11/9 21:25:30
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要:建构主义学习理论强调以学生为中心,通过情景、协作、会话让学生去主动建构知识,非常符合我国高校教学改革的精神,因此,探讨如何将建构主义学习理论应用于财务管理课程教学,作为三大学习理论之一的建构主义认为,学生作为学习的主体,并非被动的接受知识,学习知识也不仅仅限于书本知识,教师是学生学习的辅助者、引导者和资料的提供者,教学活动应紧紧围绕学生这一中心,通过合作、探究的方式,而不是满堂灌,建构主义学习理论在财务管理教学中的应用为了让学生按照建构主义学习理论通过意义建构掌握财务管理知识,需要打破传统的教学模式,笔者建议从以下几方面按照建构主义理论对财务管理课程进行课堂教学设计 ...
2021/5/28 20:19:20
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摘要:当前随着教育教学体制的不断发展,新课程标准的实施,在大学的英语教学中倡导建构主义的教学模式,大学英语的教学不仅要提升学生的英语表达能力,同时还要提升学生的写作能力,学生在英语学习中要不断进行练习和运用以前的知识,这样就给英语的写作奠定良好的基础,学生在将文化差异中的重点内容描述出来,要在内容的表达中具有一定的针对性,综上所述,建构主义理论是一种新的教学模式,将其应用到大学的英语教学中,通过利用多媒体创设一定的教学情境,加强学生之间的沟通和协作,学生能够在已有知识的基础上建构新的知识体系,能够不断提升英语的应用能力 ...
2021/8/4 14:12:37
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摘要:当前随着教育教学体制的不断发展,新课程标准的实施,在大学的英语教学中倡导建构主义的教学模式,大学英语的教学不仅要提升学生的英语表达能力,同时还要提升学生的写作能力,学生在英语学习中要不断进行练习和运用以前的知识,这样就给英语的写作奠定良好的基础,学生在将文化差异中的重点内容描述出来,要在内容的表达中具有一定的针对性,综上所述,建构主义理论是一种新的教学模式,将其应用到大学的英语教学中,通过利用多媒体创设一定的教学情境,加强学生之间的沟通和协作,学生能够在已有知识的基础上建构新的知识体系,能够不断提升英语的应用能力 ...
2021/8/4 14:12:37
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建构主义认为,人们学习的最终目的是能够运用所学的知识解决实际问题,而网络教学的主要任务就是培养学生获取信息、传递信息、处理信息和信息的能力,让他们在信息的获取、加工、管理、呈现和交流的实际过程中,掌握信息技术技能,感受信息文化,增强信息意识和责任,[3]何克抗,建构主义学习环境下的教学设计[J],北京师范大学现代教育技术所,《教育技术通讯》 ...
2021/8/26 7:38:36
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习理论已成国际教育改革种趋势,建构主义学习观是对传统学习观批判和改进,数学学科教学,建构主义学习观样扮演着非常重要角色,常受到数学教育工作者密切关和青睐,三、建构主义学习观对数学学科教学启示 ...
2021/9/1 6:32:11
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建构主义教育模式是培养创新型人才有效教育模式,学历史教学如何把建构主义教育模式应用到实际教学,是值得深入研究课题,用建构主义教育理论指导历史课程教学设计,教师要树立建构主义教学观,并具体历史教学程通教学引导、助学生建构完整历史知识体系,这种换不是显得老师不重要,恰恰相反,建构主义教育模式学生认知程教师始终是认知程课程设计者,是认知程引领者和监督者,是学生认知结裁判 ...
2021/9/7 2:52:01
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尝试以建构主义教学观理论依据并针对现存问题进行学英语教学课堂模式设计结合教学实践提出新课堂教学模式,二、学英语课堂教学现存问题,三、建构主义理论和学英语教学 ...
2021/9/24 20:27:11
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电子商务专业是一门应用型很强的专业,非常注重学生实践能力的培养,但是传统的实践教学模式不利于培养学生的创新思维与实践能力,不能适应企业与社会对于电子商务人才的需求,电子商务专业是应用型很强的专业,但是目前电子商务专业的实践教学模式仍采用国内高等学校通用的实践教学模式,其特点是主要是依靠一些开发出来的模拟实验系统,在构建实践教学体系时,依托e路通杯全国大学生网络商务创新应用大赛和创意、创新、创业电子商务大赛两个专业大赛平台,提高学生创新能力 ...
2021/9/7 23:13:18
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针对三分析框架所面临释难题试图从农民体出发从济与社会视角出发建构能够包含农民、村庄、社会(包括市场)、国分析框架——社会化农分析框架以释国乡村治理及其型,、国与社会分析框架国与社会分析框架邓正先生等人引进国即成政治学、社会学、历史学、人类学等学者爱分析工具以分析国乡村治理和国农村政治,农社会化框架尝试分析</ ...
2022/1/3 1:22:20
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譬如课程中法律基础部分,教师不能将其当作知识课上,在课堂上宣讲大量的法律知识,而是要更侧重于法律意识、法律思维方式的培养,它就是建构主义教学法所要建构的“意义”,法律知识列举只是意义建构的承载,是学生“意义建构”中要加工和编码的信息,目前高校“基础”课教学中教师往往采用把学生作为灌输对象的“行为主义学习理论”,在其路径导引下,“基础”课上大多数学生逐渐养成一种“教师是权威”、“书本是经典”的迷信思想,他们的发散性思维、自主学习思维被禁锢,笔者经过“基础”课几轮教学实践发现,建构主义教学法让学生在学习兴趣、认知能力等方面都有明显强化,这与落实思想政治课的“针对性”和“实效性”呈正相关,说明在高校思想政治课中推广建构主义教学法有积极意义 ...
2021/7/20 10:50:00
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旅游管理专业是面向旅游市场,以培养应用型旅游管理人才为主、研究型旅游管理人才为辅的一个新兴专业,三、建构主义学习理论对开放教育旅游管理专业教学的启示,第五,在建构主义的学习环境下,学生之间除了协作学习外,个别化学习也是学习的主要形式 ...
2021/8/28 2:02:04
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旅游管理专业是面向旅游市场,以培养应用型旅游管理人才为主、研究型旅游管理人才为辅的一个新兴专业,三、建构主义学习理论对开放教育旅游管理专业教学的启示,第五,在建构主义的学习环境下,学生之间除了协作学习外,个别化学习也是学习的主要形式 ...
2021/8/26 19:28:44
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这里,市场秩序作为扩展秩序,也是一种自发秩序,对于经济体制来说,与作为自发秩序的市场秩序不同,计划经济体制就是一种建构秩序,而且是一种整体建构秩序,上面提到,推行建构秩序,建构者往往需要设定一个宏大的目标,为了实现上述目标,就要集中资源,控制民众的行动 ...
2021/12/12 20:54:29
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采用类别建构的实验范式,选取具有家族相似性结构的人工类别材料,考察了已有知识对初中学生类别建构的影响,针对上述问题,本实验选取具有FR结构的人工类别材料,采用类别建构的实验模式,拟考察初中学生类别建构中的知识效应问题,PsychologyandBehaviorinTianjinNormalUniversity,Tianjin300074)AbstractUsingcategory—constructionparadigm,thisexperimentwasdesignedtoexaminetheknowledgeeffectsofthejuniorhighschoolstudents′unsupervisedcategorylearningwithartificialcategoriesinfamilyresemblance.Theresultssuggestthatthesubjectswouldratherconstructcategorybythemesthanbyappearancesimilarityifpartsofthecategoryfeaturescanberelatedtoonethemeonthebasisofpriorknowledge,andthemoretheknowledge—relatedfeaturesexistincategory,themorethechildrencategorizebythemes.Inaddition,theresultsshowthatdomainspecificityofartificialcategorieshasnoeffectonchildren′scategoryconstruction.KeyWordsjuniorhighschoolstudents,categoryconstruction,knowledgeeffects.附录: ...
2021/12/7 16:02:10
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了幼儿有宽松、和谐、民主学习环境他们幼心灵飞翔、性张扬和能力发展创设美丽生活空,《幼儿建构式课程》正是从现代儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发以儿童全面、和谐、富有性发展目标,因而教育必须贴近幼儿真实生活重视他们验和兴趣使幼儿积极、主动建构程获得知识、验和技能情感、性、社会性等方面得到发展 ...
2021/9/5 12:07:21
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当学生主建构陷入迷茫课堂评价实质上是种含而不露启迪引领学生拨云见日辩明方向,也就是说学生学习就是主开放知识建构借助教师妙评生花课堂评价而循序渐进,三、评价是激励生命发展人平台 ...
2021/9/24 11:16:01
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我很纳闷孩子们会有这样反应是什么原因让孩子们失了玩实木积木兴趣呢,接下我又逐采用了其他方式段下我明显地感受到了变化孩子们对建构区实木积木又有了新兴趣每天都有不断收获孩子们兴趣更浓了所创作出作品也更丰富了,如让孩子们直搭建物体或者类似物体喜欢建构实木积木也会变得没思我们老师要充分发挥孩子们创造力特别玩这种建构游戏候正是发挥他们创造力和想象力佳刻我们老师要想方设法变换不搭建形式给孩子们创造合作机会让建构积木玩出新花样 ...
2021/9/13 22:01:51
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摘要:建构主义教育理论对学习者以往知识经验极为关注,同时注重充分调动学习者的学习积极性、主动性,提倡环境和学生、教师和学生、学生和学生之间的彼此互动,注重对学习者实际学习能力与主动求知的态度、技能及习惯进行培养,建构主义教学理论使我国教育教学理论实现现代化与科学化,借鉴建构主义教育理论,有利于促进我国教育教学改革,建构主义将一种现代化教育理论与认知理论提供给我国教育教学,建构主义教育理论倡导真实性、主动性及社会性地掌握新知识,主张在教育教学中以学生为主体,在复杂、真实的职业环境与社会环境中,积极参与学习过程,以此掌握更多新知识 ...
2022/1/27 13:52:10
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二、建构主义理论指导下的数学教学改革(一)认知灵活性和学习主动性建构主义理论指导下的数学教学改革,应该充分提高学生在学习过程中的认知灵活性,在高中数学教学中,将数学课程与学生的实际生活紧密联系起来,提高学生的重视程度,并激发出学生的学习兴趣,从而高效的进行数学课程的学习,实验研究证明,在数学中融入建构主义思想,已经取得了成效,并且高中数学教师应该在未来的数学教学中,进行更多教育改革方式的积极探索 ...
2021/7/24 4:56:49
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二、建构主义理论指导下的数学教学改革(一)认知灵活性和学习主动性建构主义理论指导下的数学教学改革,应该充分提高学生在学习过程中的认知灵活性,在高中数学教学中,将数学课程与学生的实际生活紧密联系起来,提高学生的重视程度,并激发出学生的学习兴趣,从而高效的进行数学课程的学习,实验研究证明,在数学中融入建构主义思想,已经取得了成效,并且高中数学教师应该在未来的数学教学中,进行更多教育改革方式的积极探索 ...
2021/7/24 4:56:49
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护理专业随着教育体制的改革,传统教学模式已经不能适应现代教育的发展,1.2探索适合中等卫生职业学校情景建构教学模式通过研究,逐步完善科学的教育模式,使其能够在中等卫生职业学校中推广使用,2研究方法2.1研究对象课程选择:焦作卫生学校2006届护理专业《儿科护理》 ...
2021/8/17 10:12:06
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护理专业随着教育体制的改革,传统教学模式已经不能适应现代教育的发展,1.2探索适合中等卫生职业学校情景建构教学模式通过研究,逐步完善科学的教育模式,使其能够在中等卫生职业学校中推广使用,2研究方法2.1研究对象课程选择:焦作卫生学校2006届护理专业《儿科护理》 ...
2021/8/17 10:12:06
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发现学生学习古诗兴致极地增强古诗学习对师生而言已成有趣、有味、有学习而不再是头痛事了,优良学习环境不仅包括设备、工具、信息等物理环境还包括学习任、策略等软环境,古诗教学实验我们从这两方面考虑学生设计了良、有利激发学生思、支持学生建构知识学习古诗环境以促进古诗教学学习效 ...
2021/9/17 0:05:51
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二、建构社区公约重要义以社区单位建构公约并不具备法律效益也并不要强制推行,三、妈广场舞与社区公约建构研究分析妈广场舞现象背社区“深形态”,3以“和谐共处”主社区公约建构方式 ...
2021/11/7 0:59:10
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摘要:主旨是新闻文本的灵魂,它始于社会生活,伴随文本建构主体的立意、表意,终于文本受众的解意,然而存在于多姿多彩的社会生活中的新闻主旨,必然要经过新闻文本建构主体的亲身体验或所见所闻,才能进行新闻文本的建构,才会有文本主旨的诞生,在文本主旨的导引和牵动下,新闻文本建构主体要构思主旨和材料的提炼与择用,新闻文本结构的安排,新闻文本表达手法的适宜选用,语言的选择与锤炼等 ...
2022/2/18 18:15:11
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经济法学对商学院本科生而言是一门十分重要课程,内容多,实用性较强,商学院本科生经济法学教学应充分体现商学院的人才培养特色,教学内容应强调应用性,教学方法应体现多样性,教学手段应多样化,考核方式应灵活化,以增强经济法的教学效果,笔者任教的商学院开设的经济法课程属选修课,学时分配不足,学生法律基础较薄弱,理论与实际差距较大,课程安排设计不合理,教师教学压力大 ...
2021/8/22 0:39:44
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经济法学对商学院本科生而言是一门十分重要课程,内容多,实用性较强,商学院本科生经济法学教学应充分体现商学院的人才培养特色,教学内容应强调应用性,教学方法应体现多样性,教学手段应多样化,考核方式应灵活化,以增强经济法的教学效果,笔者任教的商学院开设的经济法课程属选修课,学时分配不足,学生法律基础较薄弱,理论与实际差距较大,课程安排设计不合理,教师教学压力大 ...
2021/9/2 4:37:44
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是当代较具影响力的认知主义学习理论,其教学观主张“自主学习”、“协作学习”和“情境学习”,对高职系列市场营销学教学模式改革极具指导意义,在市场营销学教学过程中,可以通过组织开展互动教学、案例教学、实训教学来促进和完善学生对市场营销知识体系的意义建构,在市场营销学的教学过程中,教师应为学生创造真实的基于案例的“学习环境”,如营销游戏、角色扮演、案例分析等多种训练方式,使学生能对营销实战进行亲验,不仅参与其中,而且能学于其中,从而提高营销实战能力 ...
2021/8/27 19:50:34
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建构主义也被称为结构主义,瑞士著名心理学家皮亚杰,曾经认为学生在学习的过程中,知识并不是由教师简单地传授给学生,而是学生在教师的指导下,积极主动地参与到知识建构中,从而获取知识,建构主义教学理论是在传统教学模式的基础上继续发展的一种教学理论,其在教学改革的应用中,有利于各科教学的提升和学生学习能力的提高,总而言之,建构主义教育理论运用到各科教学中,它一方面不仅可以调动学生的积极性和主观能动性,使学生的自主学习能力不断提高,另一方面有助于拓展学生的知识面,以及使学生的各项知识与技能得到更好地发展,因此这种教学理论值得在各科教学中尝试和推广 ...
2022/1/12 3:00:30
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在国外,公示语的翻译研究已有着较长的历史,早在1959年,Vinay&Darbelne两位学者就开始了对公示语的研究,2002年,北京第二外国语学院立项并资助了“汉英公示语翻译研究”,成立了公示语翻译研究中心,另外,以建构主义翻译理论为基础,以翻译实践问题――旅游景点公示语英译问题为研究对象,因此,其成果对于翻译教学和翻译实践具有积极的影响,能够很好地促进翻译学科建设 ...
2021/8/4 3:04:07
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二、非农林院校植物造景教学现状分析目前高校的园林、景观、环艺和城市规划等专业或方向都涉及植物造景的问题,课程名称有多种称谓,如植物造景、植物设计、园艺绿化、景园植物学、景观植物学等,1、部分院校植物造景相关课程设置概况开设植物造景类课程的院校基本分为农林类院校和非农林类院校(如城规类院校或建筑环艺类院校),以下是部分不同院校植物造景相关课程开设情况,四、出路与对策探讨根据认知弹性理论对非农林院校植物造景教学模式的启示,下面的策略需要整合进相关教学设计和教学实践当中 ...
2021/8/19 15:22:54
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在国外,公示语的翻译研究已有着较长的历史,早在1959年,Vinay&Darbelne两位学者就开始了对公示语的研究,2002年,北京第二外国语学院立项并资助了“汉英公示语翻译研究”,成立了公示语翻译研究中心,另外,以建构主义翻译理论为基础,以翻译实践问题――旅游景点公示语英译问题为研究对象,因此,其成果对于翻译教学和翻译实践具有积极的影响,能够很好地促进翻译学科建设 ...
2021/8/4 3:04:07
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摘要:文章基于个体文化心理视角,采用2(自我建构:独立自我与关联自我)×2(品牌原产地:国产品牌与外国品牌)的组间因子实验设计,检验了消费者自我建构对国产/外国品牌评价的影响,研究结果表明,相对外国品牌,关联自我建构的消费者对国产品牌有更正面的评价,独立自我建构的消费者对国产/外国品牌的评价无显著差异,为此,我们以品牌态度为因变量,设计了2(品牌原产地:国产品牌与外国品牌)×2(自我建构:独立自我与关联自我)的实验,以检验自我建构如何影响消费者对国产/外国品牌的评价 ...
2021/7/31 4:40:18
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摘要:与传统教育理论相比,建构主义理论在知识观、学习观、学生观、情境观等方面有着独到的见解,二、基于建构主义的行政管理学教学原则的确定,三、基于建构主义的行政管理学教学模式的设计 ...
2021/8/26 9:44:03
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摘要:文章基于个体文化心理视角,采用2(自我建构:独立自我与关联自我)×2(品牌原产地:国产品牌与外国品牌)的组间因子实验设计,检验了消费者自我建构对国产/外国品牌评价的影响,研究结果表明,相对外国品牌,关联自我建构的消费者对国产品牌有更正面的评价,独立自我建构的消费者对国产/外国品牌的评价无显著差异,为此,我们以品牌态度为因变量,设计了2(品牌原产地:国产品牌与外国品牌)×2(自我建构:独立自我与关联自我)的实验,以检验自我建构如何影响消费者对国产/外国品牌的评价 ...
2021/7/31 4:40:18
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孩子们都非常喜欢区域活动,区域活动孩子们可以由选择喜欢区域插牌进入,但是每次区域活动我都非常头痛建构区 ...
2021/10/4 4:45:00
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故此,借教育改革发展契机,现代大学英语翻译教学逐步考虑全新理论的融合,建构主义理论作为认知心理的重要理论,其在大学英语翻译教学中可以更科学地顺应学生心理,巩固学生的翻译知识,二、建构主义理论在大学英语翻译教学中应用的作用探究建构主义理论在大学英语翻译教学中的应用前,对建构主义理论的理解十分必要,翻译教学内容的优化,翻译教学环境的构建可保证建构主义理论在大学英语翻译教学中科学开展,并能敦促大学英语翻译教学方法向多元化、多样化方向发展 ...
2021/11/27 4:58:50
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教师吧课件幼儿教师随笔接纳是成功教育开端,"这其他孩子又纷纷指责翔翔不遵守规则影响了游戏,是你只是动作慢了才变成进区 ...
2021/11/9 5:00:21
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来自国内外的160余位专家学者和业界精英共襄此次学术盛举,围绕“国家传播话语分析与理论建构”“国家叙事与传播理论”“政治传播与国家形象”“影视文化与国家形象建构”“新媒体传播与国家形象建构”“新时代经济话语传播研究”“网络舆情治理战略研究”七大议题进行了研讨,全球修辞学会会长、国家传播学会会长、北京大学博士生导师陈汝东教授在题为《新中国国家话语体系的建构:历史、现状与趋势》的主题报告中梳理了新中国成立70年以来国家话语体系建构经历的“革命话语体系”“改革话语体系”“小康话语体系”三个历史分期及其历史成就,并指出我国的国家话语体系是我国国家道路、国家价值系统、国家实力的话语呈现,是国家传播的重要战略手段,是国家政治、经济、文化等在国际空间扩展的利器,总之,参加第四届国家传播学高层论坛的各位专家、学者和业界精英深入探讨了中国国家话语体系与国家形象建构、传播、认同的嬗变与创新,开辟了我国传播学研究的新视域,丰富了我国传播学研究的理论体系,不仅为学界和业界搭建了交流平台,也在一定程度上为新时代中国国家话语体系的建构与国家形象建构、国家传播提供了强有力的理论支撑 ...
2021/10/5 8:07:40
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在古诗教学中,最能激发学生想象能力的是在“加工和改造”的过程,那么,在古诗教学活动中,教师该如何指导学生进行想象的情境建构呢,古诗教学重在积累和理解,而通过想象建构古诗中蕴含的情境则是学生理解古诗的关键,是内化古诗的必经之路 ...
2021/12/5 3:10:29
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据笔者曾组织的问卷调查,在被调查的1000名大学生中,在《中国近现代史纲要》的课堂上,认真听讲的学生只占到被调查人数的34.5%,断断续续听课的学生占43.5%,基本不听课的学生占18%,还有4%的学生完全不听课,这一情况无疑令人担忧,既然传统的《中国近现代史纲要》课的“教师讲授法”存在着诸多问题,那么,用建构主义教学理念来指导《中国近现代史纲要》课的教学就成为必要,但问题的关键是如何用建构主义教学理论来指导《中国近现代史纲要》课的教学,如何将二者完美地结合在一起,建构主义教学理论指导下的《中国近现代史纲要》课的教学就是要以学生为中心,充分体现学生的主体地位 ...
2021/5/26 19:04:40
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摘要:英语语言能力的培养是建立在情境环境、语言知识、学习策略和文化意识的基础上,英语语言学是高等院校本科开设的一门课程,它是构建英语学科系统基础知识、基本技能,培养学生语言文化素养的重要课程之一,课程教学应根据学生的个性特点、兴趣爱好、文化背景、价值观念等,实施个性化教学 ...
2021/12/28 0:38:49
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第三,形势与政策课程加入建构主义理论,已经是当前思想政治品德教育改革中具体提出的要求,建构主义视角下形势与政策课程学习兴趣培养的建议,第一,了解建构主义的主要观点,增强学生的自主学习意识和学习兴趣 ...
2022/2/3 2:47:09
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本文认为,具备以学生为本、教学过程开放、教学评价多元等特点的开放性建构教学模式是贴近90后大学生的思想政治理论课教学新模式,二、开放性建构模式与90后大学生在思想政治理论课教学中的契合,总之,开放性建构教学模式是贴近90后大学生的思想政治理论课教学新模式 ...
2021/12/27 7:55:30
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要:建构主义是一种新的理论,它强调以建构主体为中心,注重发挥建构主体的首创精神,重视建构中各主体之间的相互作用,倡导协作学习和交互式学习,二、建构主义视野下企业执行力文化提升的措施(一)坚持建构执行主体的多元性主体教育思想以马克思主义哲学、人学、心理学、社会学、人类学等学科为思想基础,尊重各主体的自由发展,尊重各主体的差异性,注重各主体的个性发展,充分给予各主体的自由思想的权力和话语权力,从而在彼此建构中发扬自主性学习,独立之思想,自由之灵魂 ...
2021/8/3 20:35:13
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摘要:在过去三十年中,我国商事法的体系建构具有立法中心主义的特征,即突出强调立法在商事法法源体系中的地位,但却忽视了司法判例、商事习惯、学说理论对于商事法体系形成的作用,也未理解和掌握商事法开放的、动态的自我更新完善机制,因此,有必要以法律多元主义取代立法中心主义,进而建构能够适应经济社会发展的商事法法律体系,简而言之,商事法的法源建构逻辑应从立法中心主义迈向法律多元主义,④进而使商事法具有回应型法律体系的特征 ...
2021/8/19 8:27:45
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要:建构主义是一种新的理论,它强调以建构主体为中心,注重发挥建构主体的首创精神,重视建构中各主体之间的相互作用,倡导协作学习和交互式学习,二、建构主义视野下企业执行力文化提升的措施(一)坚持建构执行主体的多元性主体教育思想以马克思主义哲学、人学、心理学、社会学、人类学等学科为思想基础,尊重各主体的自由发展,尊重各主体的差异性,注重各主体的个性发展,充分给予各主体的自由思想的权力和话语权力,从而在彼此建构中发扬自主性学习,独立之思想,自由之灵魂 ...
2021/8/3 20:35:13
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摘要:在过去三十年中,我国商事法的体系建构具有立法中心主义的特征,即突出强调立法在商事法法源体系中的地位,但却忽视了司法判例、商事习惯、学说理论对于商事法体系形成的作用,也未理解和掌握商事法开放的、动态的自我更新完善机制,因此,有必要以法律多元主义取代立法中心主义,进而建构能够适应经济社会发展的商事法法律体系,简而言之,商事法的法源建构逻辑应从立法中心主义迈向法律多元主义,④进而使商事法具有回应型法律体系的特征 ...
2021/8/19 8:27:45
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授课内容涉及的定义多、定理多,又采用形式化的描述方式,因而学生们普遍反映离散数学内容抽象、不易理解,利用各种方式让学生成为学习的主体,提高其学习兴趣,因而,在课堂教学中,我们根据教学内容,创设了与主题相关的、尽可能真实的情境,以激发学生的学习热情 ...
2021/9/1 16:13:35
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在以往的幼儿园科学活动中一般是以教师为主导,引导全体幼儿积极参与科学活动,并完成相应的活动任务,忽视了幼儿自主思维与探索意识的发挥,影响了幼儿智力的开发与思维的发展,也无法顺利地促使幼儿建构自己的知识与经验体系,此外,在创设科学活动情境期间,幼教还可以充分利用各种电教媒体,在科学活动中引入声音、图片、动画与视频等多媒体信息,力求为幼儿创设一个生动、形象的科学活动教育情境,促使幼儿积极参与到科学活动教育中,提高他们学习的效果,在实际的幼儿园活动教育中,幼教可以从创设科学活动学习环境入手,创新科学活动学习方法,加强科学活动学习指导,力求全面提升幼儿科学活动教育有效性 ...
2022/1/8 5:22:10
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建构主义教育理论强度以学生为中心,需要学生有自主的学习精神,自发的积极的投入到学习中,在学生达到这个程度的过程中需要教师起到重要的指导引领作用,强调以学生为主体的建构主义教育理论,要求学生不再是以前单纯的任外界主导的提线木偶式的学生方式,而是建构自己的学习氛围,激发起自己内心对英语的热爱,对学习英语的冲动进而达到学好英语的目的,在初中英语教育中加入多媒体的应用可以通过形象,色彩,声音,动画等方方面面建构出一个适合学生学习英语的语境,激发学生为主的学习习惯,更好的完成学习目的 ...
2022/1/17 11:27:09
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作者:李燕虹苏结马华梅陈红珊蒋晓云论文摘要:建构主义学习理论强调学生为学习的主体,通过教学情境构建及协作和互动完成知识的构建,并充分调动学生学习的主观能动性及创新能力,以建构主义理论为指导的信息技术与医学临床课程的整合,利于推动医学教学方法的改进,实现教学效果的最优化以及创新型优秀医学人才的培养,建构主义学习理论作为认知学习理论的一个重要分支.核心只有一个:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构 ...
2021/8/13 1:24:06
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作者:李燕虹苏结马华梅陈红珊蒋晓云论文摘要:建构主义学习理论强调学生为学习的主体,通过教学情境构建及协作和互动完成知识的构建,并充分调动学生学习的主观能动性及创新能力,以建构主义理论为指导的信息技术与医学临床课程的整合,利于推动医学教学方法的改进,实现教学效果的最优化以及创新型优秀医学人才的培养,建构主义学习理论作为认知学习理论的一个重要分支.核心只有一个:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构 ...
2021/8/13 1:24:06
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论文关键词:建构主义药物分析教学自主学习合作学习论文摘要:探讨以学生为中心的建构主义学习理论的概念、内涵与方法,并结合药物分析课程的教学实践,提出建构主义学习理论指导下的药物分析教学策略,应用建构主义学习理论指导药物分析教学设计,可有效提高教学效果,培养学生的兴趣和能力,在药物分析的教学实践中,将学生分成项目小组,每组六人,给学生明确任务,即写一篇与药物分析相关的进展性综述;草拟一篇在研新药的质量标准草案,可以是化学药物及制剂或中药或基因工程药物 ...
2021/8/17 12:35:35
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建构主义视角下保险法课程教学实施概述(一)学习目标实现保险法知识信息与其他认知信息在体系上的关联性与衔接性,开发学生的自主学习能力、探究学习能力和创造性学习能力,形成自主学习动机,量化评价量化评价设计中,将教师定位为评价主体,客观反映教学实施对学生职业综合能力的影响,反馈意义建构程度 ...
2021/9/8 4:21:03
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从“门前冷落”到“门庭若市”,我恍然悟定对建构区次“装修”,由原团队形式变成了“恐龙团队”“坦克团队”等 ...
2021/10/16 1:58:50
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从能量建构的角度来看,院校内涵发展其实恰恰是建构院校的内部能量,如果说院校内涵发展就是为院校建构内部能量的过程,那么,在当前武警院校转型发展的关键期,如何实现院校的内涵发展即进行内部能量的建构则是更为重要的问题,二、实现院校内涵发展的途径:能量建构的要素如果把院校内涵发展看成是院校内部能量的建构,那么就可以用能量建构五个方面的要素来分析院校内涵发展的策略 ...
2021/5/17 16:01:19
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但是长期以来传统的教学模式难以激发学生的学习兴趣,教学有效性大打折扣,本文以建构主义教学观为指导,对西方经济学课程的教学模式进行探索,全面实现经济学教学目标,与传统直接教学相比,学生更偏爱课堂灵活、能给予学生适当引导、多让学生参与的教学方式,而建构主义教学具有生动、灵活、学生参与、理论联系实际的显著特征,自始至终学生都处于积极主动的地位,这顺应了学生对教学方式选择的需要,可以提高学生学习该课程的兴趣和教学的有效性,总之“基于建构主义西方经济学教学模式”改变了以教师为中心、单纯传授理论知识的传统教学模式,强调“以学生为中心,在教师的组织、引导、帮助和促进下充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使学生实现对当前所学理论知识和解决实际问题的意义建构” ...
2021/5/13 13:16:40
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论文关健词:建构主义数学活动课数学实验小组活动,建构主义学习理论认为,知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助教师和学习伙伴等其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得,本模式的理论基础是由建构主义学习理论发展而来的“合作学习”理论 ...
2021/8/28 17:29:14
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要:现在的学生们都是“低头族”,不喜欢阅读,喜欢玩电脑和手机,根据职高语文的新教材的安排以及以往阅读课中对学生最喜欢的书籍、杂志的了解情况,下面对文学欣赏的“文本”进行分类筛选和整理:
,在课前教师设计几个由浅入深的讨论问题: ...
2021/11/12 4:50:41
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建构主义理论基础建构主义(rv)观是瑞士哲学、心理学让·皮亚杰(g)(97)对儿童心理进行了系统、深入研究提出他认认知是种以主体已有知识和验基础主动建构活动(引武晓燕006),无独有偶冯娟(06)选取了知名较高部英语电影对话导入《泰坦尼克》“kRklvbbrrlvlrr”,如杨萌(0)讲虚拟条件句先要学生口头翻译电影《话西游》台词;随教师投影上展示可供参考英版台词并着重讲Glgvrlllgrl“lv”lvbllb0000r口头翻译教学活动设计让学生积极参与课堂教学活动并翻译程深刻理虚拟语气句式形式、义 ...
2021/12/23 20:07:29
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围绕建构主义教育理论主张“学生心”这核心思想通分析当前思想政治理论课实践教学模式存问题将建构主义教育理论提出学习环境四要素运用到具体思想政治理论课实践教学模式以切实增强95学生思想政治理论课实践教学获得感目标构建科学合理实践教学模式及运行体系,二、建構主义教育理论审视下思想政治理论课实践教学思想政治理论课实践教学开展必须有坚实体依托这就要教师必须科学合理地设置实践教学项目,三、基建构主义教育理论思想政治理论课实践教学项目设置()深耕教材着眼创建“情境”思想政治理论课实践教学必须通深入教材体系敢正视学生现实思想问题研究并积极有效回应学生疑、热和难问题结合教材教学目、教学重、教学难、热问题创建适合学生特实践教学情境 ...
2022/1/13 18:30:40
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常言的湘西,主要指湘西土家族自治州与张家界市的辖区,广义的湘西亦将怀化市等周边区域纳入.作为湖南西部经济尚不发达的地区,它却在国内外拥有较高知名度.湘西,深植于沈从文的小说、黄永玉的绘画和宋祖英的歌声,闻名于《湘西剿匪记》、《乌龙山剿匪记》、《芙蓉镇》等影视剧,也成型于凤凰古城和苗寨的瑰丽神秘的旅游记忆.但湘西的核心价值,更在于多民族共存、争斗、妥协、合作的历史,作为西南民族聚居地区的门户,作为汉民族与少数民族文化对接和碰撞的要冲,它拥有一种混杂的文化边疆印象,正是这种印象支撑着湘西旅游产业的生存.
,湘西各地的自发性文化建构,貌似来自草根杂野,但若仔细辨析,依然能从中找出内在组织脉络.下文将从田野发现中找出若干启示,以助明晰湘西旅游文化是如何被建构起来.
,深度理解是文化建构的基础.为老司城遗址申报世界文化遗产,永顺县政府邀请国内外专家深刻探索土司文化的内在普世价值,让人们强烈感受到土家族人正依托对本民族、本地区的历史认识,颇有底气地开展系统的文化建构工程.而反观凤凰山江苗寨,苗族文化被矮化、异化为匪史、淫俗,以猎奇的方式夺人眼球,明显在经营境界上存在差距.在大众旅游的初期阶段,旅游区可以采取一些初级手段,但若想发展深度旅游,建立地方品牌,建立用户黏性,则更需深挖本地文化,甚至凭此,系统地组织本地产业布局. ...
2021/4/24 11:08:50
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高等数学教学探索,三建构主义理论下高职院校高等数学课程的教学探索,运用建构主义理论对高职大学生进行高等数学教学,契合高职教育人才培养模式,注重促进学生全面发展 ...
2021/9/7 15:15:01
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rgrrrrrbgvrrllg,997,3~6,vrggvrrl,lklrlrgrgrlrLgg,993,379~300,BrrlrqrbxrgrlxrllgLrg,r,g,996,99~93 ...
2021/11/20 17:12:40
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摘要:建构主义教育理论的核心理念是:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现达到自主建构知识的目标,建构主义教育理论认为,学习是学生建构自己知识的过程,通过合作学习,可以使全体同学参与到教学过程中来,促进学生在学习过程中,积极主动思维,自主探索、研究地理问题,解决地理问题,实现地理知识在学生头脑中的主动建构 ...
2021/9/7 22:26:44
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3.国家利益不仅包含着安全利益、政治利益、经济利益(传统的国家利益观),还包含着精神利益,国家自尊应该成为国家利益的一个重要组成部分,建构主义对国家利益的分析最大的贡献是提出国家利益的观念性,虽然利益部分出于生物性的动机,但在许多情况下,国家利益常常是国家从国际社会中习得的结果,国际社会的机制、制度、规范等观念性因素对国家利益具有构成性的影响,这种影响不是外在的,而是被内化到行为体中,不仅影响国家的行为,更重要的是影响国家的属性,进而影响到国家的利益 ...
2021/5/13 21:58:20
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摘要近几年,工商管理教学创新取得了一定成果,但依旧存在问题,创新创业教学理念尚未贯穿的主要原因在于:传统教学理念深入人心,建构主义理论则强调整个教学过程以学生为中心开展,学生是知识及意义建构的主体,教师引导学生进行知识、意义建构,充分发掘每个学生认识上的特殊性并调动其积极性,促进学生间合作互动,丰富各自的认识体系 ...
2021/8/23 9:20:04