蘑菇该奖给谁 [《蘑菇该奖给谁》教案之五]
课目标能正确、流利、有感情地分角色朗课。
能系上下和生活实际理部分词语。
3初步理敢和高手比道理。
教学重分角色朗课。
教学难初步理敢和高手比道理。
教学准备图片幻灯片头饰课录音等教学程、用指偶导入巧揭课题 朋友今天我们班了位新朋友猜猜（师带上指偶白兔以白兔身份学课。
）听听白兔是怎样介绍己吗？我正是《蘑菇该奖给谁》主人公（出示课题）今天这节课我将和起研究这故事。
愿不愿啊？ 朋友我考考通学习你知道了课写是件关我什么事？指名答二、以朗贯穿教学故事 故事起因渡那你们知道我妈妈给我和我哥哥黑兔布置了什么作业吗？（出示节）指名问布置了什么作业呀？指名说。
问你从这句话看出了我妈妈对我们怎么样？指导出妈妈对孩子关爱和期待。
齐这节。
故事发展次对话) 渡我妈妈非常关心我们俩平问寒问暖也常常教给我们些做人道理和处事方法。
当然这次也不例外到了晚上妈妈回了（出示二节）指名二节妈妈对我们说了什么呢？谁？指名、齐妈妈话（用亲切地语气）) 渡当我听见妈妈要奖给我们蘑菇我心里非常高兴。
是我和哥哥都说了我们练习跑步情况。
（出示三、四节）男女生分节朗（出示练习题黑兔跑步得了名心里。
白兔跑步落面心里。
3 故事结局结) 渡朋友你们学到这儿你觉得我妈妈会把蘑菇奖给谁呀？（学生猜）那结如何呢？（出示八节）齐问我妈妈把奖品给谁啦？（出示图贴黑板上）观察妈妈当心情如何。
八节) 渡当我哥哥听了这句话是怎么想呢？（出示练习题黑兔听说要把蘑菇奖给白兔心里很。
哪朋友猜猜我当是怎么想？ 故事发展二次对话渡是呀我也怀疑妈妈是不是搞错了我们看妈妈当还问了问题。
（出示五、六、七节）请朋友分成四人组分角色朗这三节可以加上动作、表情。
指名表演5 故事结局理由渡朋友明白了吗？什么妈妈要把蘑菇奖给我呢？指名说（出示十节）齐三、带头饰表演拓展延伸 朋友们这以你们说黑兔会怎么样呢？胆想象我当评委看你们有没有猜对指名说 课学完了请朋友通己对课理演演这童话故事吗？可以演到黑兔知错改正行吗？带上头饰表演课剧