物理教案：内能和热量 内能与热量

教学目标、知道什么是能物体能是不机械能另种形式能量。

、知道物体温改变能随改变。

3、通探究活动认识改变物体能途径。

、知道热量初步概念及热量单位——焦耳。

5、科学探究活动培养了学生初步分析概括能力具有对科学知欲。

重难能、热量概念建立改变物体能途径。

教学准备；演示实验空气压缩器、铁丝、墨水三只烧杯分别倒入冷水、温水和热水。

学生实验铁丝教学设计教师活动学生活动说明复习提问、分子动理论容是什么？、物体怎样才具有动能和重力热能。

分子动理论告诉我们组成物体分子不停地做热运动所以每分子都有动能。

物体分子有引力和斥力。

且分子有隙因物体分子还具有势能引入新课学习。

思考作答思考认所研究问题巩固铺垫引入新课、能、概念出示学提纲①什么是物体能？②能单位是什么？是什么？③能和机械能样吗？④物体能跟什么有关？⑤物体能会零吗？演示三只烧杯分别倒入冷水、温水、热水缓慢地滴入几滴墨汁。

、根据提纲看学对能概念、单位、定因素等形成初步认识。

、生上前面演示学们仔细观察扩散情况。

3、讨论分析得结论物体能跟温有关。

进行新课实验探究二、改变物体能两种途径、按教材设问提出问题通什么途径可以改变物体能？组织学讨论“怎样探究物体能改变”。

、实验探究探究如图063所示500)l500;"l"rrbbg()">配有活塞厚壁玻璃筒放团硝化棉迅速向下压活塞棉花烧起了。

向下压活塞压缩玻璃筒空气对筒空气做了功。

棉花烧是因筒空气能增加温升高了。

实验说明了__________可以改变物体能。

将根铁丝反复弯折数十次铁丝被弯折处发热（图06）。

500)l500;"l"rrbbg()">铁丝能改变是由人对铁丝做了功。

实验再次说明_________可以改变物体能。

3、投影探究观察分析图065和图066现象思考使图、猜想物体能改变方法。

讨论交流得结论物体温高能温低能。

3、观察探究实验并按老师要做反复弯折铁丝实验。

物体温升高原因。

生活事例说明______也可以改变物体能。

提出问题铁锅热得烫手棉被晒得暖乎乎它们是什么途径改变物能？、热传递有哪几种形式？热传递条件是什么？分析归纳得出结论做功可以改变物体能、观察思考讨论交流得结论热传递也是改变物体能种方法。

5、“加油”热传递。

也可看。

三、热量、概念出示学提纲①什么是热量？用什么表示？②热量单位是什么？用什么表示？、kg水温升高（或降低）℃要吸收（或放了）热量是多少？针对问题看回答记忆四、出示目标、结依目标结课要所学知识可投影展示目标五、巩固练习、摩擦生热实质是利用______改变物体能程。

、热传递程物体吸收或放出能量多少就是________热传递发生条件是__________________________。

热传递高温物体将能量向_______传递直至各物体____________________。

3、指出下列事例改变物体能方式（）冷天用热水袋取暖人体感以暖和_____；（）比赛从竿顶端滑到底端手感到发热_________；（3）密封空气被压缩温升高________；（）火炉上烤饼子饼子变热_________；（5）用挫刀挫铁块铁块变热_________；（6）把烧热工件放到冷水工件会凉下_________。

、冬天觉得手冷常将两手掌紧贴搓搓并向手上呵气就会觉得暖和些。

试说明这样做道理并说明这两种做法区别是什么？六、作业课3、题练习巩固反馈矫正500)l500;"l"rrbbg()">板设计>二课能与热量、能二、热量、定义、定义、改变物体能有两种途径、程量做功和热传递能和热量这教现访问是国教师吧旗下教案