高中排球教案模板（共11篇）
高体育排球教案《高体育排球》教学设计教学目标? 知道排球移动垫球基方法掌握并步、交叉步移动垫球。
? 通移动垫球渐进地练习能到准确击球提高移动垫球动作灵敏性和协调能力。
? 进步增强主动与伴合作练习识提高与伴沟通和相移动垫球合作练习能力。
六、教法与学法教法? 教学导入里先采用游戏激发学习兴趣? 利用简单韵律运动活动身体并体会升膝脚侧趴地发力动作。
让学生有感性认识。
? 通语言诱导提问揭开课堂教学容；? 通讲、示使学生更直观了并步交叉步移动动作方法；? 通徒手模仿动作练习让学生从简到难学习使学生更容易掌握技术。
? 团队合作学习法通组练习方面可以相促进技能提高另方面提高课堂教学运动密。
学法? 观察法、模仿练习法发展学生创造能力充分体现学生主体性。
? 团队合作学习法助学生树立强烈集体识通合作学习提高基动作技术从而达到共进步。
七、课程教案学 校启东市汇龙学任课教师 沈春妹_高排球垫球_教学设计教案《排球——正面双手垫球》教学设计教学容排球——正面双手垫球、设计理念根据新课程标准新教学理念。
课以“健康”指导思想以培养学生兴趣目标发展学生排球运动基技能和折返跑能力手段以学生主体培养学生积极思考和终身体育锻炼习惯。
以教师主导营造宽松、愉快课堂气氛引导学生动、交流、探究、合作练习通诱导尝试主动评价与拓展、领悟教材涵。
教学循序渐进由易到难根据其体差异性采用适当分层教学提高不层次学生学习效达到完成教学目标目。
二、教材分析排球项目是学体育教材重要组成部分深受广学生喜爱其垫球技术初教材也有介绍学习所以学生对教学容都有不程了和掌握然而正面双手垫球技术学生们手臂击球部位准确性和击球技术正确姿势把握还存比较多问题直接影响了学生技术发挥课通建立正确技术动作概念运用主、合作、探究学习方法使部分学生能正确运用该技术进步学习组合技术和教学比赛打下坚实基础。
素质练习以折返跑形式出现折返跑初教材田径教材重要组分部分。
能锻炼和提高学生快速启动能力和奔跑能力但是部分学生对田径比较反感因练习方式比较单调乏味所以多数是采用比赛方式调动学生积极性。
高教材有关让高女生理己运动能力和运动生理变化教学容比较少。
课加入这项容以让学生了己运动适应能力和运动生理变化提高学生以觉参加体育锻炼态终生体育打下坚实基础。
教学重、难重掌握正确垫击球位置难上下肢协调用力三、学情分析高年级女生排球基础普遍较差甚至有些学生学习前没有接触排球。
但是她们们具有定知欲但是力不容易集影响正确技术学习效所以我采用提问方法让学们积极思考感受、模仿、从而达到知识领域目通各种循序渐进练习方法实现课教学目标。
学生有定奔跑能力但是枯燥乏味折返跑难以调动学生学习热情所以比赛法调动学生积极性提高学生快速启动能力也让没有了己运动生理学生对这方面进行定了培养学生觉运动积极性。
四、教学目标、运动参与方面培养学生对排球和素质练习兴趣和爱学生能积极主动参与排球和素质练习。
、运动技术方面使学生掌握正面双手垫球技术了正面双手垫球技术概念并能运用正确动作进行抛垫或者垫5——0次并了己运动生理变化以及己运动能力强弱。
3、身体健康方面全面发展了学生奔跑、协调性、快速启动能力。
、心理健康方面学生乐排球和素质练习并通比赛获得成功感培养勇敢顽强、敢拼搏、胜不骄败不馁优良品质。
5、社会适应方面培养和提高了学生人际交往能力以及良团队合作精神。
五、教法设想、以游戏开始激发学生学习兴趣引导启发学生观察问题→发现问题→问题→反馈学习→出己错误并纠正→巩固技术→掌握技术。
、分组教学以优带差让每学生都感觉到“我能行、我会做”并从体会到成功快乐。
3、由易到难循序渐进逐步提高。
5、制作教学卡片各组针对卡片容有针对性地模仿——学——合作学练——合作比赛——人组展示。
6、用女排精神激励学生主动参与排球锻炼热爱排球运动不断进取进步。
7、整堂课采用收、放、松、紧相结合组织方法。
六、学法指导课采用“观察——尝试——比较——讨论——创造——练习——评价——巩固”学练流程体现了主动参与、乐探究、合作能力良习惯培养。
《排球正面双手垫球》教案 教学容排球正面双手垫球 教学 目标知识目标通学习和掌握排球垫球技术激发学生对体育兴趣培养学生积极参加体育活动态和行。
情感目标认真练习通游戏培养学生相协作、相助、相合作优良品质和勇拼搏精神 教学重正确击球蹲、二插、三抬肩。
教学难身体与手臂协调动作 教 学 程 开始部分、课堂常规 集合整队 师生问3宣布课容及要 安排见习生 宣布上课教师以亲切然语言将学生带入课堂。
宣布课容3声音洪亮精神饱满 组织 ×××××××××××××××××××××××× △ （图）要集合整队快、静、齐体育委员报告人数3见习生随堂见习 分钟 、准备活动 绕操场慢跑两圈 热身操 教师领跑教师领做徒手操 组织慢跑队形成四路纵队绕操场慢跑两圈。
徒手操队形体操队形散开 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × △ （图） 3分钟 ×8拍基 部分、复习准备姿势及手型技术要两脚绍分前或平行立比肩宽脚尖适当收或超前。
上体前倾重心靠前脚跟稍提起重心落前脚掌上膝关节适当弯曲。
两臂放松然下垂双手置腹前。
技术要身体重心降低保持静带动姿势。
二、垫球人球连续向上方垫球三、两人组垫固定球四、抛垫相距3－米人抛球另人垫球。
要抛球由到位向不到位变化垫球由近至远变化。
练习是让学生体会垫球动作插和蹬送动作五、对垫距离3－米连续对垫球。
要学生随要做垫球前准备姿势并快速起动和移动保持合理位置进行垫球。
双手平举把球放腕关节以上0厘米处不能夹球快速跑到指定地原地垫球三次再跑回队伍把球交给下位学。
先完成胜。
3对技术动作难特别强调。
讲动作要领示完整动作 带领学生共练习 3反复强垫球技术要及要 指挥学生练习5分组练习多巡视、多指导、别纠错 体育课教案—— xx xx xx xx xx排球正面双手垫球组织 练习队形（图） 学生原地徒手模仿练习 3根据教师口令进行练习 两人组相观摩练习 要学生要认真听教师讲仔细观察示动作。
主动体会动作要领 组织练习队形由组合 学生原地徒手模仿练习 两人组学 要学生认真听教师讲示 严格按照要完成练习 组织练习队形由组合体育课教案—— xx xx xx xx xx排球正面双手垫球 体育课教案—— xx xx xx xx xx排球正面双手垫球×体育课教案—— xx xx xx xx xx排球正面双手垫球×体育课教案—— xx xx xx xx xx排球正面双手垫球×× ×学生抛垫 3两人组学 要学生认真按照要练习 练习达到要 组织体育课教案—— xx xx xx xx xx排球正面双手垫球 5分钟 0 分钟 5 分钟 3 组××× 结 束 部 分、放松练习二、课结三、布置课作业四、收还器材师生再见 带领学生进行呼吸放松 对堂课进行总结性评价 3表扬别优秀学生提出希望 组织下课队形 ×××××××××××××××××××××××× △ 5分钟 场地器材 排球场 平心率 每分钟00±0次 课结 节课基达到了预期目标课练习,教师及发现纠错,调控荷,并给予学生充分展示我机会。
相信学生技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著提高。
《排球正面双手垫球》教案、教学容 排球正面双手垫球二、教学目标 【知识与技能】知道垫球手型和动作方法了垫球比赛运用和重要性。
【程与方法】通观察、讨论与尝试练习正确掌握正面下手垫球动作方法能垫球基础上进行两人对垫。
【情感态价值观】练习和合作能够养成勇敢断优良品质提高团队协作能力。
三、教学重难【重】排球正面双手垫球技术要领夹臂压腕提肩直臂抬。
四、教学程 ()开始部分 课堂常规 ()集合整队; ()师生问报告人数; (3)检装; ()宣布节课容; (5)安排见习生; 教学组织四列横队 要快速、安静、整齐 (二)准备部分(8分钟) 花样慢跑绕球场进行慢跑跑动穿插各种形式移动方式。
教学组织路纵队跑步走要队伍保持整齐慢跑纪律 热身操()伸展运动;()体侧运动(3)体运动;()腹痛运动;(5)踢腿运动;(6)压腿运动;(7)跳跃运动(8)膝踝腕关节活动;教学组织四列横队(体操分散队形) 要跟随口令节奏进行热身操练习球操动作舒张有力幅。
(三)基部分(30分钟) 教师讲示排球准备姿势由准备姿势引入排球正面双手垫球技术。
并进行边示边讲正面双手垫球手型、触球部位和用力顺序。
准备姿势两脚分开与肩宽其脚向前两膝微屈成半蹲脚跟微抬起双手放体侧边。
手型两手成掌并叠握拇指并拢手腕压用力夹肘不放松; 触击部位腕关节以上0厘米桡骨侧平面; 用力顺序两脚下而上蹬伸两臂随着摆动腹前触球身体重心稍向前。
3两人组人双手持球人做垫固定球练习 教学组织刚才我们做是无球技术练习现我们进行有球技术练习下面请体育委员到前面和我示下这练习体育委员双手持球置腹前老师做击固定球练习(教师示)我刚才并将球击出通这练习目是让练习程体会击球感觉明确垫球部位。
教师巡回指导并进行纠错。
重强调手臂伸直垫球位置。
()两人抛垫练习教学组织学生两人组原地练习练习者主要体会击球部分和动作连贯性。
评学。
练习要两人相距3—米能力较弱者可缩短距离每人垫5次换。
强调正确击球合理取位全身协调用力(5)师生讨论、学生展示集合学生讨论练习出现问题提出些方法。
再次练习组推选代表进行展示。
(四)结束部分(5分钟)传统养生放松。
老师针对今天上课情况进行简单总结。
3值日生归还器材。
教师宣布下课。
六、预计强平心率0——35次\\\\分钟左右课堂密35——0%左右。
排球教案排球教案体育与健康教学案 课题排球—正面双手垫球体育与健康教学案设计说明 、指导思想课遵循“健康”指导思想以《体育与健康》课程标准依据教学方法上改变传统教师示讲学生模仿练习方式采用“任单”任引领学生通观看图片相商讨总结要领主合作学习完成目标模式。
通这种学习方式和学习程让学生不仅要掌握项技能更重要是引导学生掌握种主合作学习方法。
二、学习目标、学生能够了正面双手垫球作用掌握正面双手垫球方法。
发展学生协调、灵敏等身体素质。
3、学生我感受我激励和相合作积极参与胆探胆尝试每学生都能体验到成功乐趣三、教材与学情分析课教学容是正面双手垫球。
垫球是排球运动主要基技术它不仅是发展学生灵敏、协调等身体素质有效手段而且是培养学生信、团队合作识等良心理品质有效手段。
排球虽然是学生喜闻乐见项运动但是如让学生单纯进行技术学习往往会感到枯燥无味很难达到预期目标。
因采用通观看图片共商讨、总结要领任目标指引下学生主合作学习模式激发学生学习兴趣培养学生主合作学习能力。
课授课对象是八年级学生他们对新鲜事物开始思考、追、探有定我学习和探究能力。
但由生理和心理原因学生集往往较短教师讲学生听起也比较模糊精神也不集。
因我们要借助这年龄段学生特利用学生主合作学习激发学生知欲望让学们良课堂氛围学到知识练习更加努力学习效也会得到提高。
四、教学流程（）启动阶段、情绪导入课堂常规语言激发学生学习兴趣导入课学习容。
、科学热身①游戏“你我往”这游戏通设置音乐调控节奏集力利用孩子集体荣誉感激发兴趣让每孩子动起达到热身目。
采用音乐调控也是了培养学生这种规则识。
游戏“比比、抢抢” 两人球将球放两人地板上学生听音乐模仿老师动作音乐停迅速争抢球。
（二）合作探究阶段游戏“喊数抱团”是了达到学生、器材都能够又散然切换到分组集目。
打破了传统分组方法扩学生交际围培养孩子社交能力。
学生根据任单提示主合作完成下列任目标。
、根据图片和图片二组共讨论、总结动作要领。
两人球练习两人相提示及纠正错误动作如有困难可以看图片提示或请教老师。
任二抛垫任目标能够连续56次准确垫球至抛球者头部上方。
完成任方法 观看图片三和图片四两人抛垫练习相提示动作要领及纠正伴错误动作。
如有困难可以看图片提示或请教老师。
两人对垫当能够连续准确垫球5次以上可逐渐加距离。
“任单”引导学习改变传统教师示讲学生模仿练习方式通这种学习程提高孩子主合作学习能力培养学习兴趣让学生不仅要掌握项技能更重要是引导学生掌握种主合作学习方法。
任学习程分别有两展示是垫球是抛垫这环节是对前节课垫球检测和节课抛垫容学习测试这样老师能够及了学生掌握情况。
对课主要容进行检测。
（四）恢复阶段教师带领学生做放松游戏使学生消除疲劳并增强学生健康识。
体育与健康教学案年级水平四（初二） 课次6—课题排球学习目标、学生能够了正面双手垫球比赛作用掌握正面双手垫球方法。
发展学生协调、灵敏等身体素质。
3、使学生我感受我激励和相合作积极参与胆探胆尝试使每学生都能体验到成功乐趣教 学 容 、复习双手垫球、抛垫3、正面双手垫球器材 排球重 难 重垫球正确手型击球动作 难身体协调用力和对球控制能力教 学 程结 构 教 学 容 教 师 指 导 学 生 活 动 组织形式与要 次 数启 动 阶 段 情绪导入 、师生问、以国女排辉煌战绩导入课容。
、出示课目标及要。
、语言激发学生。
、认真听讲明确目标。
、情趣振奋提高兴趣。
组织如图《》′ │ ′科 学 热 身 、游戏“你我往” 学生分四组每组六球随音乐由走到跑把方球放入对方阵地。
音乐停止学生原地。
球少方获胜胜 、组织学生分组。
、讲游戏方法3、提示学生随音乐节奏变化切换走和跑形式、强调安全5、阶段评价。
3遵守规则。
、安全。
组织如图《二》3′ │ ′科 学 热 身 、准备活动 两人球背靠背体侧、头上、胯下传接球随音乐节奏又慢到快。
3、比比抢抢两人相对将球放地上随音乐做动作音乐停立即抢球 、组织学生分组。
、讲游戏方法3、提示学生随音乐变化改变子己节奏、强调安全5、阶段评价 、听老师讲游戏方法、规则、积极参与比赛共商讨制胜方法。
3遵守规则。
、安全。
组织当上游戏音乐结束距离球近学拿球无球学迅速有球伴 两人组散立。
′ │ 5′结 构 教学容 教 师 指 导 学 生 活 动 组织形式与要 次 数 储备阶段 合作探究 、喊数抱团教师喊“”抱团报数相数学组进行下面学习。
、参照挂图助合作完成下面任 任复习垫球（）看图、二复习垫球手型与垫球位置及准备姿势 （）复习垫球 （3）组测验 任二抛垫（）看图三、四练习抛垫（）组展示抛球学不动垫球学每连续三次准确垫球可以加距离。
任三（提高任）两人对垫球 参照图片任二基础上对垫球 、讲游戏方法、组织游戏并分组 、组织学生根据任单合作学习、强调要提示组共探讨3、巡回指导、组织学生展示5、引导学生相鼓励与我鼓励6、调拨技术要7、阶段评鉴、按照要迅速到迅速到己伴 、根据要与伴积极练习相观察讨论、起归纳动作要领与伴认真练习3、积极参与展示相鼓励、抛垫能够准备垫至抛球者头部上可逐渐加距离5、两人对垫能够连续准确达到5次以上可逐渐加距离 组织如图《三》要学生四人两球抱团并且报数数相学生组成组到相对应场地进行下阶段学习。
展示 如图《四》、和3、场地拿球学分别两条线上侧举散开无球学到伴到对面。
0′│ 5′释 放 阶 段游 戏 竞 赛 、垫球竞赛。
每组选名学生抛球其他成员路纵队依次将球垫给抛球学每失误次全队减两。
音乐开始到结束垫球次数多组获胜 、示、讲游戏方法提出要、组织学生分组进行比赛3、强调安全、阶段评价 、根据规则进行比赛。
、相鼓励团结协作共竞争3、讨论致胜方法、安全 组织如图《四》各组男女生各成路纵队面向老师各纵队距两臂距离5′ │6′恢复阶段 身心恢复 、放松游戏、师生总结3、收拾器材 、学生起做游戏。
、交流课体会3、宣布下课。
、相交流畅谈合作快乐。
、协助教师整理器材。
组织如图《四》男生 女生3′ │ 5′课反思长统计 品学皆优你是全面发展学生。
你静温和都愿和你起玩。
上课你能积极思考老师提出问题。
每次作业也完成得很令老师感到非常满。
每次值日工作你都能出色地完成。
如你能如既往走下将会是老师、人、学骄傲朴实无华你是朴实孩子。
你脚踏实地、勤奋学但是你也要知道学习不是死记硬背还要讲究方法、技巧。
老师相信只要你信心不倒努力不懈终有天会到达成功彼岸善良懂事善良孩子让人欣赏恰你就是；乐观孩子若惹人喜爱恰你也是；懂事孩子值得称赞恰还是你。
课堂上你总是专心致志从你高举手老师看到了你信。
翻开你作业更是让人赞不绝口。
望你再接再厉创造更辉煌明天顽皮动你是非常聪明、机灵还有调皮孩子。
这半学期以你作业质量有了显著提高老师也你感到高兴。
但你缺乏制力课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起早日摆脱稚气做省律学生。
优秀干部你是上进心强聪明而且心地善良孩子。
担任你更是能严格要己处处做学们榜样。
学们对班委进行民主评议你受到赞扬多。
真棒老师很欣赏你工作能力相信以学习与工作你会发展得更。
运动健将运动场上你矫健身姿拼搏精神夺冠斗志感染着班级每位学。
劳动重活、累活你总是抢着干。
可真正男子汉不仅要有健壮体魄还应该有丰富知识。
相信你会把运动场上拼搏精神用学习上给我们又惊喜调皮捣蛋你做事认真写得漂亮班宣传墙报每次都留下你秀丽笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有还调皮得可爱。
但是你捉弄人功夫让学们害怕。
老师认还是不让别人害怕。
请紧记与人善是种美德。
慢条斯理心情“晴朗”你会侃侃而谈课堂发言成了全班亮；学习“快乐”你会兢兢业业工整作业让老师心旷神情。
但这样候总嫌不够甚至太少。
你争吵候你慢条斯理候像流逝水你脚下匆匆而。
亲爱朋友你不感到可惜吗？可爱弟男孩可爱弟弟。
对人很温和有副脾气。
关心组上事热爱班集体。
喜欢动脑筋爱钻偏难题。
数学比较物理还可以。
语有弱作羞提。
理不可偏发展应整齐。
可怜瘦弱貌不爱练身体。
愿你快成长盼你有出息。
报国建勋日都夸累累硕是你给我们带了勤勉朴实学风；是你给我们带了助人乐风尚。
当眼前闪烁着行行娟秀迹当面前呈现出页页工整作业我们便知道是你默默耕耘。
今天是收获季节当累累硕捧你眼前我要对你说这是新起埋头苦干学习上认真与执著你给老师留下深刻印象；劳动不声不响、埋头苦干你令老师很欣赏；工作细心责你深得老师和学评。
但是你应该活泼些十多岁少年应充满热情；你应该灵活些学习光有觉性还不够。
继续努力吧我深深地你祝福轻轻笑你言语不多待人谦和、善良。
学习和做人样默默用功。
真喜欢你笑样子。
别人与你讲话你总喜欢轻轻笑。
若是课堂上倒是很漂亮招“退敌”术可若课下就把想与你交谈朋友都挡回了。
真心希望能见到你与学们快乐地交谈。
思维灵活你思维灵活知欲强富质疑精神对事物常有不落俗套看法。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐作业批真是赏心悦目。
看着你学习成绩不断进步老师你高兴、你豪。
愿你坚持不懈再创辉煌崭露头角你恬静、柔和富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。
不论哪方面你都具有巨潜能。
现你已许多方面崭露头角学才华令伙刮目相看艺术才华令人耳目新……才华要展现只有展现才能得到进步锻炼锻炼才能更成熟。
真诚善良回想你脑海即刻浮现你清俊浅浅笑你真诚你善良加上你勤奋和聪颖让你学习和生活如快乐和充实硕累累。
你沉稳你机智让我们每人都感到踏实充满信心。
相信今学习和工作你会表现得更出色你会是棒信勤奋信、勤奋你是我优秀学生。
你深深爱着我们班集体常主动清洁教室、助学。
你能认真地学每门功课学习上有种积极进取可贵精神这是多么令人钦佩呀你是聪明孩子我相信你将成胸纳川恢宏杰出人才。
作业拖拉你观察细致绘画认真画出金鱼、竹子栩栩如生真不简单。
但是你由活动占据了太多作业也常拖拖拉拉。
老师希望看到你能珍惜能将你聪明才智用到学习上能成品学兼优学生。
0年江市公开课指导思想现代体育课程是以身体练习主要手段是以学习体育知识、技能和方法主要容是以增进学生健康、培养终身体育识和能力主要目标。
所以些必要基技术也是学习主要容。
次课就是以学习排球正面垫球主辅助些基身体素质练习以达到学习和锻炼目。
教学、学习排球正面垫球 容、追逐跑教学、技能目标通次课学习让学生了排球垫球基技术和方法目标3、情感目标通次课学习发展学生性培养学生主性 重 掌握垫球手型和击球部位难 下肢与手臂协调用力准击球 器材 0软排、认知目标通次课学习提高学生实践活动能力课部分 教学容及要、课堂常规。
师生问清人数安排见习生。
、宣布课容、任及要强调程安全。
3、准备活动。
①头部运动 ②肩绕环运动 ③扩胸运动 ④体运动 ⑤腹背运动 ⑥膝关节绕环 ⑦踝腕关节绕环 ⑧弓步压腿 ⑨侧压腿 ⑩丁压腿要集合做到快静齐；准备活动动作到位舒展、讲排球垫球手型和击球部位。
（）垫球手型叠指法两手手指上下相叠两拇指对齐平行相靠压上面手指二指节上掌根紧靠两臂伸直相夹。
手掌部分不能相叠。
抱拳法两手抱拳握两拇指平行放上面两掌根和两臂外旋紧靠手腕下压使臂形成垫击平面（）击球部位腹前约臂距离腕上0左右 、垫球准备姿势。
两脚稍分前开立比肩稍宽脚尖扣朝前。
重心下降并前倾组 织 形 式 强(分)(次分)75开始部分6 9080基部分基部分 脚跟稍提起重心落前脚掌膝关节适当弯曲。
两臂放松置腹前两眼视前方。
3、垫球动作要领及重 插、夹、提、移、蹬、跟 插及移动取位降低重心两臂前伸插至球下使两前臂垫击面对准球并初步取手臂角。
夹是指两手掌根紧靠手臂夹紧手腕下压用平整而稳定击球面迎击球。
提由下肢蹬地提肩、顶肘、压腕动作迎击球身体重心要随球前移两臂全身协调动作配合下伴送球。
移移动到位正面对准球 蹬手臂击球下肢伸腿蹬地 跟重心随球向前 、学生练习教师指导。
（）无球练习。
根据教师给出口令 预备做预备姿势做手上动作叠掌或抱拳 夹臂顶肩 3击球放松 （）有球练习。
按队列分每人组各地方练习。
教师巡回指导。
5、追逐跑练习。
按要追逐跑圈、整队集合。
、总结次课优缺。
3、安排收器材宣布下课。
5 385050 05 结 束 部 分 预计 心率 曲线课结排球（垫球）教学目标初步掌握排球运动垫球技能。
教学重难重是让初步掌握排球运动垫球技能难是垫球是手和身体协调致。
教师活动、组织学生常规训练。
、组织复习基体操“七彩阳光”。
学生活动、体育委员整队检出席人数、体育委员指挥下进行常规和队列训练。
3、听音乐正确地复习“七彩阳光”全套动作。
组 织五列横队、组分散 ○二、基部分掌握技能重 垫球正确动作插、夹、提动作。
教师活动、提出垫球动作要鼓励学生尝试两人配合垫球并让学生体验动作思考如何应付不是很到位球。
学生活动、按教师提示动作要体验抛垫、两人相抛垫体验垫球动作到位和垫不倒位球动作。
、胆地进行交流观看示善出己动作不足。
3、两人组合作学练有针对性地改进垫球动作体验上步垫球动作和伙伴默契配合。
组 织练习两人组由分散交流呈弧形较宽松立三、结束放松、放松操、听轻音乐场地器材操场、音响、排球0 教学反思排球（正面双手垫球 ）教学目标 认知目标能了 双手垫球动作方法； 能力目标试做出垫球手 型和双手垫球动作；情感目标对练习感 兴趣乐重复 练习勇克困难； 教学重与难 重是插（手臂插入球下）二夹（两臂夹紧）三提（提肩抬臂）动作难是做出正确垫球动作。
教具准备 0排球 教学程、课堂常规、体委整队、师生问、报告人数、检装。
、宣布课容和任。
二、准备活 动、队列、广播操。
3、专项准备活动。
（）、教师语言要清晰。
（）、教师讲课堂要和任。
（3）、讲队列练习要。
、师生练习。
（）、学生五列横队。
（）、学生认真听讲观察。
（3）、听从指挥力集。
（）、学生充分活动各关节。
三、基部分、排球正面双手垫球；重做插（手臂插入球下） 二夹（两臂夹紧） 三提（提肩抬臂）动作难做出正确垫球动作。
组织四列横队、散； （）、教师讲示正面双手垫球存问题和提高办法； （）、纠正学生徒手模仿错误； （3）、组织学生进行练习。
、仔细听讲、认真体会及纠正错误；3、练习到并及纠正错误；、积极提高动作质量；三、选修容游戏滚球接力 组织四列从队、教师讲游戏名称、方法和规则；、示游戏；3、分组；、安排练习；5、组织游戏比赛；四、结束放松、放松；、结、下课、比赛方法基方法是由名队员发球区用只手将球直接发球开始。
美方多击球3次使球不得持球。
比赛不断进行直至球落地、出界或某对犯规。
、特形式多样性和广泛群众性技术全面性和高技巧性3激烈对抗性和严密集体性轻松娱乐性和高雅休闲性、3赛简介、3、世界锦标赛 世界锦标赛首届世界男子锦标赛99年布拉格举行。
95年莫斯科举行了届女子锦标赛。
世界青年锦标赛首届世界青年锦标赛977年巴西里约热卢举行。
参赛队员不得超0岁。
3世界少年锦标赛始989年首届比赛男子队阿酋、女子队巴西举行。
每两年举行次参赛队员年龄不得超8岁。
排球运动起排球运动始895年创始人是美国人马萨诸塞州霍利沃克城基督教青年干事威廉．莫根。
排球运动传播900年首先传入加拿905年传入股吧9年传入乌拉圭9年传入墨西哥。
排球传入亚洲也比较早约900年左右先传入印、国、日和菲律宾等国。
排球传入亚洲采用规则与美国排球规则有很多不处历了由十六人制——十二人制——九人制——六人制演变程。
3排球运动繁衍 沙滩排球987年月巴西里约热卢举行了届世界沙滩排球锦标赛。
九人制排球由九人制排球没有位置轮且规则比较宽松技术要不高所以深受般排球爱者青睐至今仍然东亚和我国南方盛行。
3排球是种成人比赛场地和比赛用球比赛形式适合少年儿童胜利特其比赛方法和技术战术简单容易儿童开展。
有充气式和免充气式两种它集娱乐性与竞技性体是项极有发展前景群众体育项目。
5残疾人排球目前国际比赛通常采用是立式排球比赛和坐式排球比赛。
世界排球运动发展三阶段娱乐排球这阶段排球运动特是从开始娱乐游戏性质逐渐地向竞技对抗方向发展。
国际比赛没有统组织、统竞技制、统竞赛规则。
竞技排球97年月国际排巴黎正式召开成立会。
会议制定了国际排宪选举了法国保尔．黎伯任主席。
3现代排球全攻全守排球排球社会化、商业化和职业化 3“排球”观念形成排球技战术发展主要规律和特 新技术出现三途径是“改进、移植和创新”创新技术是偶然出现——普遍运用——规动作——由运用程3新技术出现带动新战术出现进攻技战术发展领先预防守技战术发展防守技战术发展有促进进攻战术再发展5男子技战术发展领先女子女子技战术效仿男子6战术发展由简单到复杂由单到复合7技战术高水平发展要运动员具备高水平综合素质、采用“六人制排球”前我国排球云 9年届全国运动会男子排球被列正式比赛项目。
95年上海举行届远东运动会上国男排首次获得冠军。
受远东运动会影响我国排球运动历了十六人制——十二人制——九人制——六人制演变程。
98年月国女排日3届世界杯赛七战七捷首次获得世界冠军。
98 年9届世界女排锦标赛又夺金杯。
98年洛杉矶奥运会上获得冠军。
985年世界杯、996年世界锦标赛再次获得冠军。
、走出低谷重镇雄风、排球技术概念 是指运动员比赛规则允许条件下采用各种合理击球动作和配合动作总称。
、排球运特 完成各种技术动作短促各种技术动作都是球空飞行是完成3多技术及有攻防两重性如拦传球垫球身体各部位都能触球3、排球基技术要及练习方法3、半蹲准备姿势 技术要屈膝提踵含胸收腹微动。
原地跑步跑程看教师首饰、口令、或其他信做不准备姿势。
移动技术要抬腿蹬地破坏平衡。
练习方法两人组相对立人跟随陵人做方向移动。
以滑步和交叉步进行3米往返移动手触几两侧线。
3两人组相距6米各持球两人把球滚向对方体测3米左右处移动接住滚给对方如往复进行。
3、正面上手发球 技术要抛球弧线挥臂包击推压。
人持球固定腹前高另人从准备姿势开始做垫击模仿动作。
3两人组相距~5米抛垫。
两人组相距5米连续对垫。
5两人组相距9米人发球另人将球垫到指定位置。
5正面传球技术要手型击球协调用力。
连续传 3两人组相距3~米传对方抛到额前球。
两人组相距3~米对传。
5顺二传 6正面扣球技术要助跑起跳机人球位置上肢变全掌包击屈腕。
练习方法挥臂击球和助跑起跳练习两人组人手持高举做固定球另人扣该固定球。
3抛扣距离3~米连续对墙扣反弹球。
5扣抛球6、位扣球 7单人拦技术要垂直上跳含胸首富提肩伸臂拦击。
3结合扣球练习。
、场地、器材、设备、比赛场地 排球比赛场地包括比赛场区和无障碍区其形状对称长方形。
关比赛场地几说明 （）比赛场区 比赛场区8×9米长方形。
线把它分相等两场区。
两条长线是遍线。
两条短线端线。
（）所有界线宽5厘米线宽包括场区。
（3）发球区宽9米两条边线各画条5厘米垂直并离端线0厘米短线两条短线区域发球区。
（）前场区、场区线与进攻线构成前场区。
进攻线与端线构成场区。
（5）无障碍区比赛场区四周至少有3米宽无障碍区从地面量起至少有7米无障碍空。
（6）换人区两条进攻线延长线与纪录台侧边线外围换人区。
（7）准备活动区无障碍区外球队席远端有3×3米区域准备活动区。
、球和球柱 球球黑色长9．50米、宽米架设心线垂直面上。
球高男子．3米女子．米。
球高应用量尺场地丈量。
球柱柱应两根高．55米光滑圆柱。
标志带标志带是两条宽5厘米、长米白色带子分别系球两端垂直遍线。
标志带被认是球部分。
、3球比赛用球颜色是国际排批准多色球远周65~67厘米重量60~80克气压0．30~0．35公斤平方厘米。
正式比赛采用三球制。
、主要规则及裁判方法、胜分、胜局和胜场比赛采用每球得分制胜球即胜分。
比赛前局以现得5分并超出对方分队胜局。
正式比赛采用五局三胜制。
多比赛5局先胜3局队胜场。
、关“由防守队员”规定 —“由人”必须穿着其他队员不颜色装。
—“由人”可以比赛断和裁判员鸣哨发球前从进攻线和端线边线处由进出换下任名队员不换人程也不计正常环人人次数其上下次数不限但其上下两次必须次发球比赛程。
—“由人”不得发球、拦和试图拦。
—“由人”任何地区都不得将高球上沿球直接击入队区。
—“由人”前场区及前场区外无障碍区进行上手传球当传出球整体高球上沿其他队员不得进行进攻性及球。
当他场区机场区外无障碍区上手传出高球上沿球其他队员可以进行进攻性及球。
、3发球犯规与判罚、3、发球击球犯规—发球次序错误 如发球次序错误没造成得分则判罚失分；队员恢复到正确位置；记录员必须准确地确定发球次序错误从和事发生从而取消其发球次序错误程所得所有分数对方得分仍然有效判罚失分。
—发球区外发球 判犯规队失分 —发球击球球抛起或持球手撤离 判犯规队失分 —发球8秒 判犯规队失分、3、发球击球犯规—发出球触及发球队队员、球或能通球垂直面。
判犯规队失分 —界外球发球出界队判失分 —发球掩护 判犯规队失分、位置错误 判犯规队失分；当发球队员击球犯规与对方位置错误发生则发球犯规被认先而被判罚。
、5击球犯规 —四次击球 —持球 —连击 —借助击球各种击球犯规队判失分、6队员球附近犯规 —击球 判犯规队失分 —线 判犯规队失分 —下穿越进入对方空并妨碍对方比赛 判犯规队失分 —触 判犯规队失分—进入对方无障碍取球规则规定球整体或部分从区以外进入对方无障碍区队员不进入对方长驱情况下将球从侧区以外击回是允许。
、7拦犯规 —拦 判犯规队失分 —排队员拦 判犯规队失分 —拦发球 判犯规队失分、8进攻性击球犯 判犯规队失分学习阶段水平三学习目标组学习初步掌握排球运动垫球技能 学习容排球垫球 学习步骤、主游戏熟悉球性 教师活动、组织学生常规训练、组织复习基体操初升太阳3、组织学生主游戏。
学生活动、体育委员整队检出席人数。
、体育委员指挥下进行常规和队列训练。
组织六列横队、组分散二、组学习掌握技能重垫球正确动作插、夹、提动作。
教师活动、提出垫球动作要鼓励学生尝试两人配合垫球并让学生体验动作思考如何应付不是很到位球。
学生活动、按教师提示动作要体验抛垫、两人相抛垫体验垫球动作到位和垫不倒位球动作。
、胆地进行交流观看示善出己动作不足。
3、两人组合作学练有针对性地改进垫球动作体验上步垫球动作和伙伴默契配合。
组织练习两人组由分散交流呈弧形较宽松立三、熟练技能创编游戏教师活动、提出活动要鼓励学生胆地尝试巡视指导。
、引导学生进行体验交流。
3、学习种柔韧放松方法。
、胆地说说创编游戏遇到困难和收获。
3、教师带领下进行放松练习。
组织 游戏组主分散队形定放松全班散坐草地上场地器材操场、录音机、排球9课结 课教学我都是先提出体验要然让学生己体验动作然回进行教学学生学得很快这样虽然有违了我们以往先讲示再组织练习但整节课学生积极性很高掌握动作也很快学生相配合也不错我也上得很轻松。
排球理论课教案学校商丘师学院 班级体育教育 姓名卢启圣 学0803 、排球运动起排球运动开始895年美国马萨诸洲霍利约克城位名叫威廉·摩根天主教青年会体育教育督导辅导人们进行各种体育锻炼实践感到当流行起篮球运动固然很但运动剧烈不太适合年纪人因段摸他创造了种新游戏球场上用篮球胆进行比赛双方人数不限但要相等各据方。
将球胆球两边回传托使其空飞飞这就是排球早雏形。
初排球运动只是种消遣比赛人数多少球比分多少都由比赛双方临协商定。
很快这游戏就基督教青年会广泛传播起早被摩根和斯普林菲尔德市体育干事弗兰克·德博士及消防署林奇署长共商定名位 “ ”896年次表演赛改名"Vllbll"这名称直被沿用至今。
二、排球运动发展与传播首次排球比赛是896年美国斯普林费尔体育专科学校举行。
出场人数由双方共商定不限多少但必须相等。
9年规定双方上场队员必须轮位置。
97年规定每队上场队员六人。
9年规则已趋完备规定每方必须三次以将球击。
977年国际排对规则又进行了修改。
将标志杆移0厘米；拦触手还可击球三次。
这两条规则有利防守对进攻技术、战术发展是很促进。
排球运动首先传入加拿、古巴、巴西等国美洲流行开。
次世界战期排球传入法国、利、苏、捷克斯洛伐克、波兰等国。
由当“六人制”“位置轮”等项规则已被确定故欧洲排球运动逐渐普及起。
六十年代以前苏、捷克斯洛伐克、波兰罗马尼亚、保加尼亚、民主德国、匈牙利等东欧国排球水平直处领先地位。
亚洲地区开展六人制排球特别是国首创快球打法得到迅速传播 水平提高较快六十年代即变成支能与欧洲强队相抗衡力量。
亚洲 首先是日女排刮起“远东台风”从96年到967年连夺三次世界性比赛冠军。
六十年代末日男排又跻身世界先进地位。
接着朝鲜女排和南朝鲜女排取得了世界性比赛三名成绩。
98年国女排崛起以全胜战绩夺得三届世界杯赛冠军。
98年国女排又赢得了九届世界女子排球锦标赛桂冠取得了参加98年奥运会当然格誉满世界排坛。
七十年代以前美洲人直把排球运动看成娱乐性游戏项目运动水平远远落欧洲和亚洲。
到七十年代期古巴人首先崛起以惊人弹跳力高打重扣结合亚洲打法刮起阵“加勒比旋风”。
与巴西、美国、阿根廷、鲁等队技术也迅速提高形成强美洲势力。
近年非洲排球技术水平也有不少提高其突尼斯和埃及队进步显著。
现排球运动已进入欧、亚、美三洲鼎立代。
排球比赛性质和世界各国对举行世界性排球比赛要导致了国际排成立。
97年巴黎召开了有7国排协代表参加会正式成立国际排球合会（VB）。
法国人鲍尔· 利伯被选主席任职到98年；而墨西哥人阿科斯塔当选国际排主席任职至今。
国际排99年布拉格举办了届世界男子排球锦标赛。
从排球运动初创到99年届世界男子排球锦标赛其走了半世纪历程。
这半世纪排球规则逐步形成基技战术日趋丰富国际交往越越多。
95年莫斯科举办了届女子排球锦标赛96年东京奥运会上排球被接纳奥运会项目965年华沙举办了届男子世界杯排球赛973年乌拉圭举办了届女子世界杯赛。
至形成排球锦标赛、世界杯排球赛、奥运会排球赛三项建全世界赛制各项赛事每隔四年举办届。
世界排球赛系列又977年增加了世界男女青年锦标赛、989年增加世界男女少年锦标赛、990 年增加世界男排赛和993增加年世界女排奖赛。
到997年国际排已成拥有3国和地区会员、世界上单项体育运动合会。
参加排球运动人数已超亿5千万排球运动已成当今世界上仅次足球广普及运动项目深受各国人民喜爱。
了进步推动排球运动发展988年国际排制定了《世界排球发展计划》世界各地区建立0多排球发展心；发展娱乐性和健身性排球；向发展国赠送排球器材；向各国提供技术教材和录像等。
995年国际排推出了《世界排球00计划》各洲各国树立排球顶尖运动形象；使排球成观众喜爱运动。
体育理论课教案 教师xx任课年级 xxxx0 年月日星期节 教学容排球场地标准尺寸及说明以及比赛位轮换 教学目标 通节课让学们对排球场地有概了和比赛位轮换重要性。
重排球场地尺寸及其 比赛程队员位、换位 难比赛进攻和防守位 教学方法讲授法演示法 教学程排球是种运动量适又富趣味性男女老少都能参加室娱乐性项目。
既可球场上比赛和训练亦可以般空地上活动运动量可可适合不年龄、不性别、不体质、不训练程人群。
、排球发 排球起美国895年美国马萨珠塞州（旧称玛省）霍利约克市位叫威廉斯·盖·摩尔根体育工作人员发明。
排球规则是美国人卡麦隆（r）先生通斯波尔丁体育出版社出版。
当它规定采用“轮制”、“每局5分”98年又作出了上场人数6人规定。
从欧美开始流行6人排球。
二、场地区域划分、比赛场地比赛场地包括比赛场区和无障碍区其形状对称长方形。
、面积比赛场区8米×9米长方形。
其四周至少有3米宽无障碍区。
比赛场区上空有无障碍空从地面量起至少高7米其不得有任何障碍物。
国际排世界性比赛场地边线外无障碍区至少宽5米端线外至少宽8米比赛场地上空无障碍空至少5米高。
成年世界锦标赛和奥运会比赛基无障碍区边线外至少宽6米端线外至少宽9米。
3、比赛场地地面 ）场地地面必须平坦、水平并且划。
场地地面不得有任何能伤害队员隐患。
不得粗糙、湿或滑场地上进行比赛。
国际排世界性比赛场地地面只能是木质或合成物质。
任何地面都必须事先国际排验准。
）室比赛场地地面必须是浅色。
国际排世界性比赛场地界线白色。
比赛场区和无障碍区分别另外不颜色。
场区上画线 )所有界线宽5厘米。
其颜色应是与地面和其它项目画线不浅色。
）界线两条边线和两条端线划定了比赛场区。
边 和端线都包括比赛场区面积。
3）线下连接两条边线。
线心线将比赛场区分长9米、宽9米两相等场区。
三、比赛程队员位、换位发球队员击球瞬双方队员须各场区依照轮次序排列(发球员除外)。
队员位置编如下①三名沿着球排列队员前排队员应占据位(前左)、3位(前)及 位(前右)。
②另外三名排队员占据5位(左)、6位()及位(右)。
队员相对位置 ①每名排队员位置必须比他所对应前排队员离球更远。
②前排队员必须分别依前述规则横向顺序排列 队员位置以他们足部接触地面位置判定和控制如下①每名前排队员须至少有足部分比他所对应排队员双足更接近线。
②每名右(左)侧队员须至少有足部分比排队员双足更接近右(左)侧边线。
球旦发出队员即可方场区及无障碍区任移动占据任何位置。
当接发球队取得发球权该队队员必须按顺针方向轮位置位 队员轮到l位发球位队员轮到6位依类推。
若队发球按轮顺序进行则判该队轮犯规布置作业课外活动排球场地看下具体划分码 位及轮方向课结高篮球教学教案模板（共7）广东排球教学教案模板（共6）体育课排球教案模板（共9）排球教案水平二模板（共8）排球课准备活动教案模板（共7）