小学实施素质教育有感教育质量评价学校先行_参观素质教育基地有感

对学校教育质量综合评价思考其实就是我们对这种评价理和实施办法。

新评价容和指标包括学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业担状况等5方面0关键性指标体现了多元而尊重；全面而激励；合新型人才。

原则是甑别和选拔；分数和升学；甚至富含功利取向。

至观念更新新旧识交锋高考指挥棒明确指向还有社会评价体系磁场强力量必然影响着这场改革推进。

但“学教育质量综合评价改革”体现是教育方向、孩子幸福、民族是国志。

山雨欲响应、思考并实施对我们说是职责所致。

学生是教育对象教育质量高低主要体现学生身上因而学生评价教育发展具有重要作用它对学校管理、教师工作、学生学习起着导向作用。

所以我校对教育质量评价改革主要是建立“促进学生全面发展评价体系”。

这体系要充分发挥评价教育功能促进学生原有水平上发展。

要发现和发展学生多方面潜能了学生发展助学生认识我建立信。

评价方式方法、评价结使用上都应具有具体呈现。

首先要细化评价指标品德发展水平。

主要包括知识和行两方面。

品德知识容有对《品德与生活（社会）课程标准》和品德与生活（社会）教材要行习惯公民素养人格品质理想信念等品德认知。

品德行主要有对《品德与生活（社会）课程标准》、教材、《学生守则》《学生日常行规》要行习惯公民素养人格品质理想信念等方面评价学业发展水平。

主要容包括面知识和学科实践能力知识技能、学科思想方法、实践能力、创新识等方面评价。

3身心发展水平。

方面是对《国学生体质健康标准》《学健康教育指导纲要》《学心理健康教育指导纲要（09年修订）》《学校艺术教育工作规程》《生活