初二年级下册语文第五单元教案设计_四年级下册第五单元

教学设计理念《水调歌头》作首秋咏月兼怀亲人抒情作是秋词著名首向脍炙人口。

这首词作者醉抒情、怀念弟弟苏辙作。

全词运用形象描绘和浪漫主义想象紧紧围绕秋月展开描写、抒情和议论从天上与人、月与人、空与这些相系畴进行思考把己对兄弟感情升华到探人生乐观与不幸哲理高表达了作者乐观旷达人生态和对生活美祝愿、无限热爱。

教学应让学生“明其懂其理诵其情”出己理和体验。

按照《语课程标准》所提出“诵古代诗词有识地积累、感悟和运用提高己欣赏品位和审美情趣”“培养学生主识和习惯学生创设良学习情境理论指导突出对学生语素养培养。

”和“对感人情境和形象能说出己体验”等要教学设计多种情境让学生、思、品、说理诗情、诗理和诗味。

并且能力发展让学生受到情感熏陶获得思想启迪享受到审美乐趣。

教学流程方面整体上按照我校市级立项课题《“构建7——9年级语和谐课堂”教学实验》所倡导“唤起体验——整体感知——重探究——拓展迁移”四步骤进行设计,以构建语和谐课堂。

教学目标知识与能力方面、学会采用多种方法收集和己要并对进行初步整理、分析。

、通想和想象感悟词境培养学生想和想象能力。

3、品味富有表现力语言养成良诵诗词习惯。

程与方法方面学习欣赏古词方法。

初步学会主、合作、探究学习方式。

情感态与价值观方面理作者借咏月表达人生感触学习词人乐观旷达、积极向上人生态。

教学重、品味富有表现力语言养成良诵诗词习惯。

、通想和想象感悟词情景交融境培养学生想和想象能力。

3、理所表达思想感情。

教学难、初步学会主、合作、探究学习方式。

、理作者借咏月表达人生感触学习词人乐观旷达、积极向上人生态。

教学设想、教学方法)主学习法学生主参与到教学各环节如课前认真预习课上积极思考、胆质疑、合作探究、踊跃发言课外主探究拓展迁移等。

)诵品味法扫清障碍、初通通反复朗出词韵味品味富有表现力语言。

3)想想象法通想和想象感悟词境培养学生想和想象能力提高创新思维能力。

、教具准备笔记电脑、课件、配乐L动画等。

3、教安排教。