听课有感【附中《说书人》听课有感】

附《说人》听课有感。

月5日我们行四人z老师带队下南师二附听课。

进校门凸显主体、多元动活力课堂几就映入我们眼帘。

我们听了几节课教师们展示了不教学风采践行了学校提倡课堂模式给我们留下了深刻印象。

高z老师上是师陀说《说人》。

教学围绕着说人形象、塑造人物方法以及作者情感徐徐展开。

周老师上课开门见山首先黑板上板正面描写、侧面描写、环境三项学习要要学生从这几角把握。

先让学生从外貌、语言、动作等角出描写说人句子然让学生出杠手和我描写对描写说人有何作用引导学生概括出说人形象。

让学生出环境描写语句探究作者情感。

课研完部分是拓展训练要学生《说人》写段50左右悼词。

整教学流程重明确尤其是部分学生发言紧扣人卑贱与杰出、人生短暂与永恒、人生陨落与升华精彩纷呈。

高二z老师课选是必修四语上张爱玲《金锁记》。

目标定位掌握说塑造人物手法把握曹七巧形象特征理造成人物悲剧原因进而体会张爱玲苍凉悲剧特。

吴老师对张爱玲有己独到理对研比较透彻。

其对张爱玲说悲剧苍凉特让我受益匪浅。

苍凉所以有深长回味就因它像葱绿配桃红是种参差对照。

两位老师说课都重视对重让学生先圈画语句基础上评析人物。

其次都重提炼方法方法指引。

比如语言、动作、心理等直接描写、侧面描写、环境描写总结。

他们课了目前说教学上困扰我问题使我受益良多。