《摇花船》教学案例 教学案例
【教材分析】《摇花船》向我们介绍了摇花船这种民艺术活动富有浓郁民族化气息。
课共有8节5节部分从花船样子、花船姑娘、船老以及摇花船、路线、队列等方面条理清楚地介绍了摇花船这民艺术活动习俗；68节二部分记叙作者候被选花船姑娘参与摇花船难忘历语言生动形象能让人身临其境充分感受人们喜悦心情。
语言平实流畅口语化地娓娓道贴近生活又生动形象地反映出鲜活民俗化特质是让学生了传统民族化生动材是语学科与民族精神教育结合是对民族化学习和传承。
【学情分析】⒈能程独立识记课生；系课容及释理娉娉婷婷、即兴、火铳、信天游等词语思。
⒉能正确、流利地朗课。
通朗、观察图片、表演体验了摇花船这具有浓郁民族特色艺术活动体会集聚姓乐事祈祝福寿安康传统化感受作者那特别情感。
⒊继续学习复述尝试从花船样子、花船姑娘、船老等几方面向介绍摇花船这种民艺术活动。
⒈通学习课体会摇花船等民艺术活动凝聚着劳动人民智慧和才能是种具有浓郁民特色祝福活动。
课对教学目标作如下修正【预习要】、填空。
串（ ）走（ ） 梦（ ）（ ） （ ）（ ） 娉娉（ ）（ ）二、词理娉娉婷婷、串街走巷、吉利二、填上适当关词。
、（ ）村没有公认漂亮姑娘（ ）允许到其他地方借。
课、揭示课题１、师学们我国是地域广阔民族众多历史悠久国各地方各民族流传着不富有特色民艺术活动。
今天老师给介绍种。
板课题（题）、摇花船是种怎样民艺术活动呢？结合课件做简单介绍3、预习了课说说你了了什么？【设计图通简单介绍助学生了摇花船这民艺术活动激发学生对课学习兴趣。
】二、整体感知、轻声快速课正确 课是怎样描写摇花船呢？轻声课把课正确、通顺然试着完成填空摇花船是种（ ）活动每年（ ）举行。
花船是用（ ）编制没有（ ）。
船四周（ ）并有（ ）从船舷垂下。
船老必须有（ ）并且有（ ）。
花船队伍前面是（ ）和（ ）开路接着是（ ）才是（ ）这是种（ ）传统化活动体现了劳动人民智慧和才能。
、思考课问题并说说作者是从哪几方面介绍摇花船？交流归纳板花船样子 花船姑娘 船老 行船路线【设计图学生对类活动知甚少通主了是从四方面进行介绍这项活动初步对课有整体了。
】三、研课（）学习课5节了摇花船、默课5节用直线划出写花船样子句子用浪线划出写花船是怎样摇句子。
理竹篾、流苏感悟花船轻而美指导复述 师边贴图边引导复述、学生看着图介绍花船（）了花船是怎样摇。
他两手分别抓住两旁船舷慢慢向前走这样船就航行了。
指导复述 引导学生体会作者抓动词介绍特 指名介绍【设计图这环节是课重品课程逐步教会学生抓住事物特抓住动作复述。
】二课、复习引入、课从几方面介绍了摇花船这民活动？、复述这活动要些什么？二、继续深入学习。
、再35节了摇花船规矩师摇花船作种民艺术活动它必然有很多约定俗成规矩。
轻声课35节说说摇花船有哪些规矩？（） 随机交流并板（） 姑娘必须是漂亮。
（板必须 漂亮）花船数量必须是偶数以示吉利。
师（板偶数）。
这也是民习惯。
（板嗓子 即兴编唱）生行船路线不必统统路线 板不统出示句子行进队伍前面往往接着出示句子看图理火铳和火流星感受气氛体会民俗。
、指导复述（）指导介绍花船怎么摇容了了摇花船规矩我们就能把花船怎么摇介绍得更具体了指名介绍（) 指导结合花船样子介绍摇花船指名说评再指名己说结学们现我们知道了要介绍种民艺术活动可以先介绍他样子再结合他规矩介绍他是怎样活动。
【设计图指导复述程要学生把花船姑娘和船老合二进行介绍让学生识到花船姑娘美离不开船老唱两者是不可分。
】3、学习课68节体会作者幸福感觉。
（）由68节想想那次历让作者感受到了什么？（板幸福）出示8节 句子（）说说幸福理由。
随机交流理由 舅舅不停地夸我、再6节出舅舅夸我句子。
B、学习述。
师想想舅舅当是怎么夸？（人称和语气变化）、再夸容体会夸特。
◆现正《摇花船》教学案例容由收集, 请记住以便下次访问!将提供更多精品教学!《摇花船》教学案例理信天游（体会比喻、排比）。
引导学生看释听曲调。
理即兴编唱。
、学生表演体验民俗理娉娉婷婷。
指名两人表演结合动作理娉娉婷婷理由二我竟成了那带美花船姑娘。
通反复引感受我当幸福感。
理由三人们都向我祝贺。
我们试着想象下当乡亲们是怎么祝福。
乡亲们都祝贺有说 有说 有说。
、朗感受幸福让我们带着这份浓浓幸福感起7、8节。
【设计图通学生学做船老尤其是对舅舅即兴表演所唱容反复朗、品味体验作者幸福感受。
并借助省略设计让学生模仿课语言试着夸夸以发挥学生想象力积累和训练语言。
】三、总结课、学们像摇花船这种民艺术活动凝聚着我国劳动人民智慧和才能传递了祝福和美愿望每当我想起童年总能想起乡想起乡摇花船。
、值得骄傲是我国民艺术活动已走向了世界雅奥运会闭幕式上踩高跷等民艺术活动登上了世界舞台让我们起豪。