你一定会听见的 [《你一定会听见的》教学设计之三]
、生卡片、录音机。
教学程、系实际激情导入。
、系实际谈话学们我们生活五彩缤纷世界这世界里到处充满着奇妙声音。
那有谁能够向学们说说你平都听到了什么声音？有什么感受？（生答）、学们听到了各种各样奇妙声音老师真替你们高兴。
3、板课题你定会听见二、初感知认生。
、播放音乐学生听初步感知容。
请学们张开你耳朵用心倾听这优美看看你能听懂什么？（让学生初步感知课容）、课学习生。
（）这么美想不想己下？那就请学们试着吧。
准音、边边画出生词并且用己喜欢方式。
（）把课给桌听听桌当老师纠正错音。
（3）组检合作学习生。
用生卡片组检说说你是用什么方法记住这些生。
（）词语比赛。
老师展示生词分组进行比赛教师给予评价。
三、细课感悟体验。
、默课看看你能懂什么？、组交流收获。
3、再课思考课提到这些声音你都听到吗？并且想像下你听到这些声音感受。
、引导学生说出哪些声音是很熟悉并且听到；哪些声音是熟悉但是没有听到。
引导学生说出没有听见那些熟悉声音是因平常对熟悉事物觉得习以常了。
通抓住寂静、闲暇等词语体会生活只要用心聆听就会听到许多美妙声音这些声音会给我们除疲惫、增添乐趣。
7、然段。
给学生分钟让学生仔细听周围声音（鸟鸣声、校里朗朗声、教师讲课声、学们呼吸声、农鸡鸣声、汽车鸣声等）。
0、是呀这么美妙声音如我们不用心听我们会听见吗？让学生由谈激发学生关身边滴滴事物倾听身边切声音。
四、美课升华感情。
、你喜欢哪部分就有感情。
、指名。
师生评价。
3、师学生评价。
、学生继续练习有感情地。
五、激发想象拓展延伸。
、己生活天地都有哪些声音？你喜欢哪些声音？不喜欢哪些声音？什么？引导学生从有趣声音和些不和谐噪音两方面说说出己理由。
、据课三、四、五然段格式结合生活体会仿写句子。
六、结。
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