数学教案【数学教案：归总应用题】
教学目标。
．使学生掌握两步应用题（归总）结构特和答方法能正确迅速地到问题（先什么）．。
3．训练学生有条理地分析数量关系培养学生分析、答应用题能力．。
教学重。
教学难。
教学程。
、系生活实际以旧引新．。
．请你根据学乘除法数量关系系己生活实际举例提问．。
①单价×数量＝总价。
②路程÷＝速。
③工作总量÷工效＝工。
学生可能举例。
①足球50元3足球多少元？
②我到姥姥相距约0千米坐汽车行了这辆汽车每行多少千米？
③王师傅用推车食堂运菜每运80千克0千克菜要几运完？
．改编工人们修条路每天修米0天修完．________？什么？（这条路长多少米？）什么？如这问题改成“如每天修5米几天修完？”应该如何答呢？
学生可能会答也可能答不出．如有答对请他说说是怎样算；如没有教师提问要想知道“如每天修5米几天修完？”就要先出什么？（工作总量）根据哪数量关系工作总量？
教师导入生活这样问题还有很多今天我们就起研究这样问题．。
二、尝试探学习新知．。
．（）出示例5工人们修条路每天修米0天修完．如每天修5米几天修完？
学生们由题理题．。
教师谈话通题你想到了那些问题提出供学们思考．。
学生可能提出。
学们思考（也可以组讨论）师生共．。
全班重讨论下面问题。
使学生明确了清楚地反映数量关系画两条线段两条线段要样长表示条路（说明工作总量是固定不变）．。
［看图分析可以从条件出发已知每天修米（工效）又知道修了0天（工）就可以出这条路全长多少米？（工作总量）还可以从问题出发要每天修5米几天修完？必须知道这条路全长是多少米题目里没有给工作总量所以要先出工作总量．］。
共题说出题方法．。
×0＝0（米）。
几天修完？
0÷5＝8（天）。
综合算式×0÷5。
⑤请学生说说怎样检验？
（）教师提问如将三条件改成“每天修0米、每天修30米、每天修0米”问题不变仍几天修完？应该怎样列式？
×0÷0＝6（天）×0÷30＝（天）。
×0÷0＝3（天）。
（3）教师提问如将三条件和问题改成“如要6天修完每天应修多少米？”应该怎样答呢？
订正这条路长多少米？×0＝0（米）．。
综合算式×0÷6。
全班共订正说说你题思路每步算式含义．。
（）教师提问再将三条件改成“要5天修完、天修完”问题不变仍每天应修多少米？怎样列式？
×0÷5＝（米）×0÷＝60（米）。
．对比质疑归纳概括．。
使学生明确从应用题结构上看前两条件是相给了单量和数量三条件和问题不正相交换了下．从题思路上看根据前两条件就可以出总数（工作总量）总数量是固定不变（题目般句话表示出）．不是总数量÷份数＝每份数总数量÷每份数＝份数．。
三、巩固练习发展提高．。
．独立完成下题．。
订正说说题思路各是什么？
．填表。
放军列队出操．填出每行人数或行数．（说说题思路）每行人数05行数50。
四、课堂结．。
五、布置作业．。
．方师傅给食堂运菜．如用推车每次运75千克8次能运完．如改用平板车运次就能运完．平板车每次运多少千克？
．招待所新批客人．每住人要5房．如每房住3人要几房？
板现访问是国教师吧旗下教案探究活动折纸条游戏。
活动目。
学生通手、脑、口多种感官参与认知活动加深对“归总应用题”认识；锻炼灵活思维能力提高数学素质．。
活动准备。
活动程。
．规则两人组甲任将彩条折成段（或几段）乙测量出段彩条长并记录接着两人换任乙将彩条折成不段数请甲根据次测量结猜出现每段彩条长并记录相检（计算）猜对赢；局；每场游戏可定局赢者局加0分输者记0分并送对方0分分高者胜．。