幼儿教育随笔中班【幼儿教育随笔—活动落脚点是幼儿发展】
前段我组织了次班数学活动“数数蛋宝宝”让幼儿操作探封闭物体数数方法积累数数验。
活动设计初期考虑到要让幼儿充分操作我提供了各种“蛋”、多边图形、操作单等多种材设计了以下几环节鸡妈妈数蛋；其他动物妈妈数蛋；数数图形边；完成操作单。
幼儿我引导下逐步与材进行动兴趣直很高。
我发现这活动看上热热闹闹、顺顺利利但各环节缺乏层次感幼儿只水平上操作。
数学活动主要是让幼儿探究、发现、问题而我原先设计多地强调了幼儿动手操作忽略了幼儿“探究”和“发现”。
随我进行了梳理这次数学活动要幼儿什么问题——封闭物体数数；要幼儿探究什么——封闭物体数数方法而这对班幼儿说关键是做标记；幼儿可以发现什么——方式方法不。
教师指导策略是什么——给幼儿适宜材、足够让幼儿与材动、与伴和教师动创设条件让幼儿己探究、总结从而积累验。
是我对原设计教学环节进行了调整鸡妈妈数蛋；探封闭物体数数方法；用学到方法其他动物妈妈数蛋。
调整活动幼儿直兴致很高问题情境由地探究有幼儿数物体做标记有幼儿只某物体上做标记有幼儿用手指住某物体做标记有幼儿用圆等做标记……幼儿操作程不断地思考不断地探新方式与已有验进行碰撞形成新验。
这次活动让我体会到组织任何活动都要“以幼儿发展”我们不应追活动形式多样、活动场面热闹而应重视幼儿活动程引导幼儿探发现独立问题让幼儿直接感知、实际操作、亲身体验获得新验和发展。
教师吧
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