【《好汉查理》名师导学案】 名师三导学练考答案

【编寄语】《汉理》名师导学案是语编精心收集优质教学案例目前学案导学模式已广泛运用实际教学该模式能更将教与学有机结合提高课堂教学效率。

下面跟语编起学习学习!《汉理》名师导学案、教学目标有感情地朗课。

懂课容体会理发生变化感受理、信任、充满爱心给人带快乐。

3培养独立能力。

二、预习学案多媒体课件(谚语、重词句、成语)三、导学案、谚语激趣揭示课题出示谚语篱笆三桩汉三。

你心目你认怎样人才能称得上汉呢?(学生根据己理由发表见如行侠仗义、抱打不平等)课也有汉我们起走进课起认识《汉理》。

二、初课感知学生用己喜欢方式由朗课要正确、流利。

讨论交流课讲了什么感人故事?三、再质疑感悟这是感人故事请学们再课边边划出己不理容或感兴趣地方。

组交流教师巡回拨。

3梳理学生提出问题对些浅显问题引导学生相机。

再从学生提问提炼出两主要问题()你从哪里可以看出理是汉?()理什么会有这么变化?悟交流你从哪些地方感受到理是汉?()根据学生到句子让学生谈感受不汉理从不随便拿别人东西。

B谢谢!理显得彬彬有礼。

当然可以。

理虽然调皮但说话是算数。

整整暑假他每天都陪杰西草地上玩。

不行罗伯特先生我不能随便要东西。

杰西我会做汉。

通指导朗对话理些词句引导学生感悟理并不是坏孩子他变得诚实、守信、有爱心了。

5、说类似成语彬彬有礼、恋恋不舍惺惺相惜津津有味夸夸其谈6那到底是什么原因使理有了如变化呢?要学生结合课人物表现感受。

(女孩善人、女孩方、女孩学、女孩信任、罗伯特夸奖)7学到这儿请学们再谈谈你对汉理你认理是真正汉吗?假如现你是这镇上人你会怎么评价理呢?四、续写故事升华情感了这故事你有什么感想?续写故事二年罗伯特又到了镇上渡假。

镇上人们罗伯特面前再三表扬理。

听了人们对理夸奖回罗伯特会对女儿杰西说些什么?请设计段罗伯特和杰西对话。

四、课堂检测虽然但是 因所以 即使也、理( )调皮爱搞恶作剧( )都不喜欢他。

、理( )调皮( )说话算数。

3、( )别人东西再理( )不随便拿别人东西。

五、课作业把练习册上《粗心爸爸》做完。

六、板设计3、汉理礼貌调皮、爱搞恶作剧守信(理、尊重、信任)上进以上就是语编跟分享《汉理》名师导学案全部容导学案每问题每环节都有教师依据学生学习实际和教材实际进行有针对性设置。

编祝学习愉快!