《与象共舞》教学设计:与象共舞第5段教学设计

学目标 认识8生记记悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑等词语。

、了泰国独特风情与化感受人与动物和谐相处美。

3、领悟课表达方法。

教学重 、了人与象亲密关系。

、领悟课表达方法。

教学课 教学准备 集有关泰国风情、图片等。

教学程 （）激情导入 今天我们要美丽泰国游玩泰国是亚洲重要旅游国迷人热带风情以及独具特色佛教化是吸引游客重要原因。

泰国是历史悠久佛教国这被称白象王国美丽国拥有独特化传统和民族风俗泰国别称佛国黄袍佛国象邦首都是曼谷。

（二）课收集到有关泰国组交流组派学生汇报。

二、词检与拓展 出示熟视无睹指名齐释词义。

出示有目共睹、先睹快、耳闻目睹 指名齐。

出示 松弛、按摩、尴尬、气氛 指名齐。

出示泰国象对人群已（ ）所以你遇到象神完全可以松弛下。

泰国据说有思是象人做按摩。

那里旅游人都想（ ）。

泰国做按摩象偶尔也会跟人开开玩笑这是观众（ ）事儿你不必惊奇更不必尴尬。

泰国你（ ）象群和人群欢乐音乐声翩翩起舞场面你陶醉其难以忘怀。

括里填上合适成语 三、课题猜想从题目上它思是什么？课题目叫《与象共舞》作者从头到尾、始至终写都是和象起跳舞吗？真正写到与象共舞哪儿？(5然段) 默这段思考哪些描写特别精彩让你难以忘怀？（根据学生回答随机教学句、句二） 句舞蹈象没有儿笨重感觉它们随着音乐节奏摇头晃脑踮脚抬腿前左右颤动着身子长长鼻子空挥舞。

句二表演尾声也是高潮欢乐音乐声象群翩翩起舞观众都拥到了宽阔广场上人群和象群混杂起舞蹈热烈气氛感染了场每人。

到这里你对与象共舞又有什么新体会、新理呢？ 课然段并没有写与象起跳舞但是现你明白了与象共舞另层含义你就会豁然开朗。

与共舞已成种特殊词语形式。

它思主要不再是起跳舞而是和某某关系亲密无、和谐相处。

这是上集到与某某共舞各种题目有入题（指名朗）出示与龙共舞、与鲨共舞、与雪共舞、与墙共舞有两入题（指名朗）出示与肖邦共舞、与风筝共舞、与压力共舞、与飞碟共舞更有三入题（指名朗）出示与世界杯共舞、与奥运会共舞、与《红楼梦》共舞、这是史上牛题目（指名朗）出示与上帝共舞其实不论与谁共舞都写出了人与人、人与然种渴望那就是（齐亲密无、和谐相处）。

【板设计】 7 与象共舞 和象起跳舞 和象亲密无 语双关