四年级下册综合实践活动教案—跟着节气去探究,,全国通用
跟着节气探究 ——主题分课 学情分析 进行综合实践活动学生是主体六年级学生对事物有强烈奇心、知欲胆探胆想象敢实践对信息有了定得收集整理能力但是学生生活城市平很少了节气对许多问题缺乏思考和总结能力所以次活动重体验和实践使学生已有认知基础上更加了二十四节气。
活动目标 学生初步了二十四节气知识基础上系生活发现问题围绕主题提出感兴趣、有效问题。
学生主合作学习掌握分析和筛选问题基方法提高己人际交往能力和合作能力。
3 学生分析问题思辨养成主动参与实践信心和积极性形成正确人生观养成关节气、关周围事物发展变化提高社会责任感也增强对民族豪与认感。
活动重难 基学生提出问题加以有效指导提升学生比较、分析、归纳、提炼问题能力。
活动准备 课件视频卡纸采集表等 课课 活动程 （）古诗导入激发兴趣 、古诗导入 师学们还记得这样首古诗吗？（出示诗句） 这首诗诗题是什么？描写是哪国传统节日？ 清明是传统节日其实它还有另身份就是节气。
师当每年月5日前天气暖人们祭祀踏青。
《岁问》记道“万物生长皆清洁而明净故谓清明。
”这是清明节历。
、微课展示。
那清明节气万物生长会有怎样变化又有哪些习俗呢？我们看段微课。
（播放视频） 师看完视频我们问题了 清明节气与农事有什么关系？ 清明节有哪些习俗呢？（生起回答） 3、引入课题。
通则短片我们对清明这节气有了比较粗略了知道到了清明节天气开始暖气温升高雨量增多农民伯伯要开始春耕春种啦万物生长有了新变化比如白桐花开放喜阴田鼠不见了雨天空可以见到彩虹。
看节气隐藏知识还真不少。
如我们能深入其研究定有许多惊喜发现。
课程开始以各种形式调动学生积极性学生才会有不断探究积极参与动力。
】 （二）了节气激发情感 、了二十四节气名称 师想探究节气我们得先知道年有哪些节气。
算算这些节气上会有什么规律呢？年月每月有几节气？两节气约相距多少天？ 师如聪明节气歌是我国古代人民特有智慧结晶。
快看这样则。
、 提升学生民族豪感（出示指名生） 问看了这则你心有什么感受？ 师二十四节气是国古代订立种用指导农事补充历法。
作我国民俗直沿用两千多年被列入合国教科组织非物质化遗产名录我觉得作名国人心特别豪特别骄傲 （三）发现问题组探讨 明确要。
（指名生）。
幻灯片出示要 ①每位学针对节气提出己感兴趣问题,写问题采集表上。
②组学对问题进行商议筛选 整理出共感兴趣、有价值问题写到纸条上。
现开始己头脑风暴把问题写问题采集表上吧（分钟） 发现问题引发思考 师（预设）刚刚我发现有组四人都有己感兴趣问题商议筛选候见不统相争论不休这该怎么办呢？ 我们起看看吧。
（组两孩子己问题）请认真听想想你能他们发现什么问题？ 幻灯片出示要 温馨提示 合并相问题 删除显而易见问题 修改表述不清问题 选择有价值问题 3根据这些原则组讨论整理出共感兴趣问题写卡纸上帖黑板上。
【设计图利用组讨论观交流以“头脑风暴”形式向学生展示相关信息开拓学生多元思维。
学生提出问题并非每都可成综合实践活动研究问题我环节引导学生初步提炼分析处理问题方法并组练习下环节学生能提出多元问题做准备。
】 （四）梳理归纳筛选问题 师学们真聪明下子挖掘出这么多研究问题真不简单接下老师考考你们根据刚才我们筛选原则哪些问题是可以合并删除哪些问题要修改？ 预设 生我发现和3这两问题是类都属节气历方面我们把他们合成问题。
可以放起研究。
…… 你们真会思考已完成筛选整理出五主题。
每主题能用几关键词概括就更了 节气由；节气与生活； 节气与天气 、节气与；节气化 【设计图组讨论基础上全班交流再次练习分析处理问题方法。
然放手让学生观察发现和整理问题从而也提升了学生分析、判断、归纳问题能力。
】 （五）重新编组制定计划 师我们筛选出五想要研究主题你们真了不起接下根据己兴趣由结组。
坐认识下和你有共兴趣伙伴这就是你们新团队了分钟民主选出组组长共制定组研究行动计划。
、 学生由结组。
、共制定组计划。
3、组汇报计划表老师针对性指导。
这样分组既尊重学生愿又能尽量达到衡分组。
】 （六）总结课堂展望成效 今天这节课我发现学们不仅会提出问题还会分析、筛选问题确定了要研究几子课题并重新结组。
你们知道吗？开始是成功半今天已确立了主题并制定了计划行动起相信下节课你们会有更精彩表现。