小班艺术大雨和小雨 [小班“大雨和小雨”艺术活动教学反思]
活动产生。
上星期天午我和孩子们吃午饭操场上散步突然滴、两滴、三滴天空落下了些雨滴。
随其他朋友也纷纷将头仰向天空手作捧水状叫着老师下雨了老师下雨了我们到走廊上看雨吧。
孩子们虽然都跟着我走到走廊上但眼睛还刻盯着外面看。
雨哗啦哗啦地越下越操场上形成了水塘雨水滴水塘里激起了朵朵水花孩子们看了情不禁拍手鼓掌起。
这我突然灵机动我们幼儿班教科上不是正有雨雨这课吗？因我说我们到活动室里唱雨雨这首歌吧说不？朋友们都说。
因我开始了这节艺术活动。
设计图与实施程。
《雨雨》这首歌预设目标是尝试用连贯、跳跃声音演唱并用不唱法表现雨和雨、尝试用长短线条表现雨和雨、用不形体动作表现雨和雨并选择合适乐器演奏。
首先激发兴趣。
刚才我们起观看了下雨。
先是下了雨下起了雨。
雨和雨是什么样子看起像什么？雨和雨声音是什么样子？雨和雨打手上感觉有什么不？
雨从空滴答滴答地落下就像条条短短线雨从天空落下是哗啦哗啦哗啦就像条条长长线。
师请朋友们发挥想象用身体各部位做动作表示雨和雨（有朋友用手臂从上面挥动表示下雨有用从上往下扭腰表示下雨有朋友用脚轻轻走路表示下雨）。
请朋友选种己喜欢乐器边唱边演奏教师指挥动作和语言提示下边唱边演奏演奏体验轮流演奏愉快。
调整与反思。
活动结束我想这活动有成功地方如能根据突发事件（天气下雨）作活动契机并激发幼儿兴趣。
孩子们兴趣很浓。
但是活动也有不足处。
首先从目标看目标容量太不集主要目标不够清晰是让幼儿学习用长短线表现雨、雨主还是以用身体各部位表现雨和雨主或是用打击乐器表现雨和雨声音主？其次从活动环节看由目标容量导致程繁多。
究竟怎样预设适切发展目标怎样让程目标班孩子怎样调动孩子主动参与性从而发挥孩子表现力更顺应孩子发展呢?我调整了方案进行了二次活动。
（）能用不唱法表现雨和雨。
分成两环节进行。
别集体分组别孩子主动性得以发挥既保证了目标达成又保证了孩子充分展现我机会。
因我进行了三次活动。
仍然采用别集体分组别形式通三环节实施。
我感到三次活动目标更加清晰目标重放演奏雨和雨声音上程紧紧围绕目标展开幼儿通别集体分组合作别形式孩子主动性得到充分发挥体验到合作演奏愉快情感。
活动启示。
．课改要反思型教师。
但这种反思不应停留表面而应走向理性追寻实践反思调整再实践再反思再调整循环往复程不断寻推进孩子发展策略（目标制定、幼儿反应、教学方法、细节处理等）从而提升己专业化水平。
．目标定位非常重要,要有适切,不能贪多高．每次活动难围绕重要目标展开以助孩子更更有效学习。
3活动程要针对目标有效地设计把孩子推活动前沿让他们主活动程或与伴相影响获取和积累些感性验。
．容组织应充分考虑孩子学习特和认知规律关孩子兴趣尊重孩子活动助孩子真正原有基础上得以提高。