《春》优秀教案 春 教案
教学目、培养热爱祖国河山感情。
、学会细致观察景物抓住特征描写方法。
、学习景物描写抒发感情方法。
()、难景物描写抒发感情。
教学二课。
教学程课、 导入学们每年都要春、夏、秋、冬四季节你们喜欢哪季节呢?我认每季节都有它但春天像格外惹人喜爱。
那么请结合季节特说说春天里到底有哪些景物让你喜爱?让我们带着你们回答学习朱清抒情散《春》看看他是否也喜爱你们回答呢?二、 导、 朗课(教师或听录音)朗程请学每然段前标上序。
、 检生、生词(投影)。
3、 可以分成盼春、绘春、赞春三部分请说说它们起讫。
讨论并归纳()、盼春(~节)()、绘春(3~7节)(3)、赞春(8~0节)、 问这三部分按什么样思路写?这三部分顺序作者思想感情发展是致。
春天尚临热切盼望她到待到她降临人则尽情欣赏这美地回春景象;以赞美作结用三比喻句颂扬春天深化题旨。
5、 然段写盼春运用了什么修辞手法表达了作者什么感情?讨论归纳()盼望着盼望着用反复修辞手法表达了作者盼春心切强烈感情。
()、东风了近了。
6、 二然段是怎么写春天?这段是宏观勾勒春天先写切画出春天轮廓用朗润写春山光泽用涨写春水涣涣;有红写春日暖人这三起了照应刚睡醒张开了眼。
7、 这段运用什么修辞手法有什么处?运用拟人勾勒出春天勃勃生机。
8、齐部分朗体会盼春心情。
9、 绘春这部分描绘了几幅画面?描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅春景图。
0、 教师朗春草图这段请学生思考春草图作者怎样描绘草?归纳()、用偷偷钻写春草情态;()、用嫩嫩写春草质地;(3)、用绿绿写春草色泽;()、用片片满是写春草长势。
、 问偷偷地钻用得说说哪儿?钻既表现春草冲破土层挤劲又用偷偷地修饰使其不知不觉出现生动表明春草活力。
、 问写春草何又写坐着、躺着捉几回迷藏?通孩兴致勃勃嬉戏侧面衬托春草勃发给人欢乐。
3、 问风轻悄悄草软绵绵写了什么?写人草上感受表达喜爱情。
、 朗春花图并思考作者如何描绘春花图?归纳()、你不让我我不让你赶趟儿写花朵多;()、红像火像雪写花色艳;(3)、花里带着甜味儿写花味甜;()、闭了眼杏儿、梨儿由眼前春花想到秋实;(5)、写蜂闹蝶舞侧面衬托春花竞相开放万紫千红香味浓郁;(6)、野花遍地是写野花多;散草丛里眨呀眨不仅写出野花多而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动明丽色彩。
5、 朗春风图。
6、 观察景物必须五官开放即视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物特征。
问春风图从哪些方面写出春风特征?归纳()句从触觉写出春风柔和;()句从嗅觉写出春风芳香;(3)()句从视觉、听觉写出春风和悦。
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面把无形、无味、无色春风写有声有味、有情有感。
7、 朗春雨图。
思考春雨图抓住了春雨什么特征描写?()、雨是寻常三两天写出春雨常;()、像牛毛密密地斜织着写出春雨细密;(3)、人屋顶上全笼着层薄烟写出春雨轻盈;()、树叶儿逼你眼写出春雨润物。
8、 朗迎春图。
思考怎样描写迎春图由景及人春到人欢与开关呼应。
9、 朗末尾三段。
思考末尾三段运用什么修辞手法起什么作用?运用比喻赞美春天蓬勃生命力强调它新、美、力。
三、 结这优美写景抒情散描绘了地回春、生机勃发动人景象赞美春活力带给人以希望和力量。
语言简洁明快形象生动运用多种修辞手法对描绘景物特、抒发感情有突出作用。
四、 作业、课练习题;、抓住感情线及作者写作思路认真全并能熟成诵。