[六年级下册美术教案－13,拟人化的动漫形象｜人美版（2014秋）,(3)]

拟人化动漫形象 教学目标    、通表现拟人化卡通形象进步提高学生运用夸张创作手法增强卡通形象感染力增加艺术作品情趣造型能力。

、通欣赏、设计等学习实践活动提高学生观察能力及创造能力。

促进学生形成与发展健康心理素质。

教学重 通夸张、拟人化创作手法创作出拟人化卡通作品 教学难 卡通形象塑造与表现。

教学准备 多媒体课件、教师画。

教学程 、 激趣导入 、 今天天气不错老师心情特别打算带学们趟卡通王国溜圈你们说这主不？ 、 播放课件学生欣赏。

3、 质疑老师发现刚才很多学都笑了谁能说说你笑什么？什么要笑？ 、 什么是拟人化？你是怎样理？ 5、 揭示课题。

二、      探究活动 渡无论是机敏黑猫警长还是聪明可爱米老鼠这些卡通形象都给我们带了欢乐正是因设计师采用了拟人手法让它们像人类样表情和动作使它们更有趣更幽默。

、 课件出示拟人化形象。

、 观察分析图卡通形象是如何拟人化？ （）造型夸张、变形 （）表情、动作、拟人化 （3）颜色胆、鲜亮、明快 3、总结怎样才能将卡通形象拟人化 （）结合身特 （）添加五官表情 （3）添加四肢动作 （）添加衣鞋帽 、教师出示幅卡通拟人化演变程学生观察哪形象更具有拟人化？ 正是因给它加上了人动作和表情看起更有人情味、更幽默、有趣。

学们想不想也尝试下绘制拟人化卡通形象？ 三、艺术实践 试试将己喜欢生活用品、交通工具、水、植物、动物等用拟人化手法表现出。

（设计创作拟人化卡通形象。

）（教师巡回指导） 四、展示评价 、哪些形象吸引你？它哪些地方进行了拟人化？ 、评评谁卡通形象更具明星儿？ 五、 课堂总结 学们其实生活拟人化卡通形象到处可见比如你们包上笔袋上鞋帽上都有老师希望平学会多观察多思考养成学习习惯。