《棉鞋里的阳光》教学设计_教学设计
【教材理】我国古就有老吾老以及人老;幼吾幼以及人幼这样美德。
人人都有年幼候也有年老日。
阳光钻进了棉被钻进了棉鞋温暖了奶奶身体而峰母子两人孝心更随着阳光温暖了奶奶心。
他们给奶奶晒棉被、晒棉鞋程人物动作、对话以及心理活动描写赞扬了尊老敬老风尚让学生懂得应该怎样关心长辈学会体贴。
【教学目标】、认识3生会写妈、奶、午、放、合、收6。
、正确、流利、有感情地朗课。
3、有关心长辈愿望学会体贴长辈。
我校开展弘扬华优秀传统美德活动我结合语教学挖掘传统美德因素通教学这形式使学生认识到《棉鞋里阳光》这课所蕴涵老吾老以及人老;幼吾幼以及人幼这样美德。
这对现今独生子们怎样怎样做人有助。
【教学重】、悟课。
【突出重方法】多种方式识分类指导写反复围绕妈妈和峰什么要给奶奶晒棉被和棉鞋展开。
【教具准备】投影、生卡片、黑板。
【教学程】、导入揭题、 师板阳光你知道哪些关阳光知识?、今天我们要学习关阳光课《棉鞋里阳光》齐。
学习棉。
3、 了课题你有什么想问?二、感知性学习生词、由课标标然段。
、再课用____画出生。
齐。
⑵ 擦拼音桌。
指名。
⑶ 组合作生卡片想想怎么记认识衣补旁跟衣有关。
区别午──牛 说──脱 很──眠──眼 清──精──情──晴加加给──合 日──西──晒出示古理照 盖 合。
⑷ 组词说话练习。
、再课要得正确、流利领──指名。
5、了课你懂得了什么?课有哪几人物?(课有妈妈、奶奶和峰主要讲了妈妈和峰给奶奶晒棉被和棉鞋故事)三、再课理容、指名～段想想课写是什么候什么地方谁干什么?、峰是怎么说?妈妈又是怎么回答?(指导朗)桌学分角色──指名分角色。
你觉得妈妈是怎样人?3、峰知道了这棉花被阳光晒了会变暖和知识他又是怎么做呢?桌分角色5、6段。
指名。
、理舒地用舒说话。
5、奶奶起发现了什么她是怎么说?咦棉鞋怎么这么暖和?6、咦说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?朗要出奇怪语气。
想想峰这样做妈妈会说什么?奶奶会说什么?你想对峰说些什么?7、你还有什么不懂?8、己有感情地再朗课。
9、除了棉被、棉鞋里哪些地方还可以钻进阳光?四、结通今天学习你有什么感想?五、作业、替爷爷奶奶做些力所能及事。
、给生组词每至少组3。