《真情的回报》教学设计之一|真情的回报教学设计
[教学目标 ]、正确流利、有感情地朗课。
、学会课生、新词。
3、通对具体语言品味懂得诚实勤奋劳动可以换难忘关怀与爱。
[教具准备]投影片[教安排]课[教学程 ]课、题检预习。
、什么是回报？（先板回报再板真情）、学生看题问看题你就会想到什么？（）谁对谁付出了真情？（指名学生回答）（）谁对谁给予了回报？（指名回答）（3）我真情表现哪里？（真情下方打？）（）我得到了怎样回报？（回报下方打？）二、初课感知。
师述这两问题答案就课里因我们必须把课多几遍必须全身心地投入进入角色地先请、由轻声地课两遍。
遍要准音通句子遇到不懂、词可或系上下理。
、二遍课思考并讨论主要讲了件什么事？（用己话简要地说说桌可以商量。
）3、三课（）令你感动或喜欢语句多并且把体会到简要地写上。
（）有疑问处可做记。
（打？）三、交流学成才情况（）选课初步体会感情。
让学生选择己喜欢语段有感情地给听并说说什么喜欢谈谈己体会）根据学生交流教师重要让学生明白以下容。
）（其他几然段只让学生说出初步体会不说得深刻也可让学生出问题。
）如3、然段（）我从没想学会马路上扔报纸绝活绝活是什么？什么加双引？（）诚实劳动换是真诚关怀与爱是什么思？这两问题留到下节课。
（二）让学生说说课主要容二课、复习、听写诚实劳动换是难忘关怀与爱。
、 听写学生批、师述这句话是我通己送报历悟出真谛所以我永远记住了这句话成我生座右铭。
通上节课学习你们有什么问题？（）我真情具体表现哪里？即付出了怎样劳动？（）我付出得到了哪些回报？即换了哪些关怀与爱？那么就让我们和我起感受下这次难忘历。
二、组织主学习初步体会感情。
组织四人组讨论以上两问题。
、出真情句子用标出。
回报句子用标出。
、认真有关语句你体会到了什么？（批上）3、组各人发表见相补充。
三、学习课感悟真情。
学生学围绕以上两问题进行交流、讨论、朗。
（）我真情表现哪里？出示我从没想学会马路上扔报纸绝活依旧把报纸送到每门口；下雨下雪天依旧把报纸送进门里。
、指名这句话。
、什么叫绝活？这儿什么加引？（否定干扔报纸事）3、比较下面两句话有什么不？我没学会马路上扔报纸绝活。
通比较体会下面句更强调我对送报这份工作极端认真工作态订户们考虑想订户所想。
、什么是依旧？从这两依旧你知道我平是怎样送报？请系课容想象下我平送报情况我没有把己付出真情具体描绘出。
师述是啊我不管刮风下雨还是严寒酷暑不管是肩挎口袋还是骑上行车我都能挨挨户不厌其烦地把份份报纸送到订户门口甚至送到订户手里这么认真责工作态怎能不打动订户呢？（二）我得到了哪些回报？、交流板非常客气推荐订户给我费送行车师述订户们对我回报是随着我真情不断付出对我了不断加深而越越丰厚。
、重朗5、6然段（）哪些地方感人？说说什么？用。
标出。
（）交流并根据学生回答指导感人句子。
抓住满满、无缺席、鼓、五颜六色你是我们送报人等体会订户们对我真诚关怀与爱对我工作赞扬、肯定、支持。
（3）抓住目瞪口呆引导学生想象我激动得说不出话你他说出。
通设身处地想象说话体会我满心惊喜、激动与感激。
（）由练5、6节指名、评议、齐。
刚才学们和我起感受了平常却又感人历刻我想学们心定有很多话想说现请你把你想说两句话写下。
3、出示插图指名看图将这激动人心幕讲述出可加入我心活动。
、出示课句话诚实劳动换是难忘关怀与爱。
要学生结合课谈谈对这句话理并指导朗、齐。
三、课外结合延伸真情。
现实生活付出真情得到回报事是很多你能从所见所闻选择讲讲吗？四人组讨论下讲讲你所看到或听到付出真情得到回报事情。
人有真情付出总有回报人与人只有真诚相待相关怀我们社会才会不断进步我们生活才会更加美。
课外作业 要人有真情付出总有回报了《真情回报》这课你想到了哪件事？请将感受深这件事有条理地写下。