办浸润生命成长的教育
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学校概况。
在美丽的黄海之滨，有一所特别的学校，其创建于2011年9月。遵循创建一所“国内一流，国际知名”的现代化、精品化、国际化学校的发展定位，这所集聚灵性和智慧的学校以“华润行远”为核心价值观，以“润泽教育”为办学特色，形成了学校独特的“中西合璧，融会贯通，润泽生命，启迪智慧”的办学理念。学校现有六个年级38个班级，学生1600多名。现有教职工92人，其中省级骨干教师2人，市级名师2人，市级骨干教师8人，取得高级教师职称12人，教育硕士15人。是目前大连市建筑面积最大、办学设施功能最完善、师资队伍水平最高的一所公立小学。它就是——北京小学大连华润海中国分校。
课程规划的依据。
教育教学是学校的根本任务，是学校内涵发展的根基所在。而课程建设作为学校的主要工作，是教育教学中十分重要的一环，也是一所学校内涵发展的重要抓手。
学校在“润泽教育”实践中以“亲切关怀每一个”为行动策略，以润育美德生活，润化美德思想，润悟美德智慧为宗旨，创新实践润泽教育八个愿景：和蔼亲切每一个，博学精进每一个，智慧创新每一个，仁爱宽厚每一个，温文尔雅每一个，幸福体验每一个，和谐发展每一个，成就梦想每一个。
基于核心素养的“润泽教育”将引领学校的高效发展，开创“国内一流，国际知名”的品牌学校发展之路，学校将其使命概括为六大体系，分别是：提升管理智慧（精神“滋润”，管理“玉润”）；积淀教育智慧（教师“慧润”，课题“研润”）；开发智慧课程（文化“浸润”，课程“丰润”）；构建智慧课堂（课堂“涵润”，探究“悟润”）；润育智慧学生（德育“温润”，活动“养润”）；发展智慧家长（家校“合润”，家长“殷润”）。
学校努力营造“上善若水，海纳百川”的校风；实践“进德修业，因材施教”的教风；培育“乐学善思，明理笃行”的学风；培养“仁爱宽厚，睿智大气”的具有中华底蕴、国际视野、多元发展、有智慧、能创新的华润智慧好少年。
2016年9月正式发布的“中国学生发展核心素养”包含文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。其中学校认为人文底蕴素养的培育应该以国学为主要途径。
国学课程的意义 国学是以儒学为主体的中华民族优秀传统文化的核心价值体系，是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结，浸润着每个中华儿女的血液和灵魂。学习国学能够促进学生学习掌握和运用中华民族优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。
中华传统文化是学校最深厚的软实力，是中华民族的生存之本、精神之魂，培育社会主义核心价值观需要立足于中华优秀传统文化。而且中华优秀传统文化可谓是思想上有大智，科学上有大真，伦理上有大善，艺术上有大美。所以，弘扬和传承中华传统文化应是教育的责任和使命。学校以“国学润人，树魂立根”的国学文化为底蕴，以儒家思想核心“仁、义、礼、智、信”为价值追求，以“润育美德生活、润化美德思想、润悟美德智慧”为主题，给予学生精神的引领、人格的涵养，引领学生与圣贤为友，做一名懂礼仪、有智慧、有道德的人，并以美德塑造最好的自己，做华润德智双馨的智慧好少年。
国学课程的建构 一是国家课程校本化。为确保国学校本课程的有效实施，学校将部分国家课程在学校国学文化基础上进行整合融合与重新建构。由班主任和科任教师担任授课教师，充分利用固定课时、晨读、班会等时间确保国学校本课程的教学质量。比如语文学科中加入春夏秋冬、梅兰竹菊荷主题的唐诗宋词诵读；在品生、品社课上补充双语成语故事内容；在地方健康课上增加《从字到人》《黄帝内经》中的养生常识；在综合实践课上丰富双语中华文化百题；在体育课中整合武术套路拳法；在美术课中融入国画技巧技法训练；在写字课上加入书法家故事，名家作品欣赏等。充分利用黑板报、橱窗、宣传栏、广播、学校网站等媒介宣传中华优秀传统文化经典。每学期组织开展形式多样的国学校本课程成果展示实践活动。以诵读比赛、知识竞赛、作品展览、写经典、悟经典、演经典等为活动形式，使学生做到知行合一，终生受益。
二是校本课程体系化。在学校“文化浸润课程，课程丰润文化”的实践中，学校架构了以中华国粹经典为核心的国学校本课程体系。首先以楼层主题文化为主线，教学楼的一楼，以“国学育人，树魂立根”的国学文化为主题，分年段设置的国学校本课程是：一、二年级弟子归、三字经、三十六计成语故事、二十四孝故事；三、四年级唐诗宋词诵读、中华传统典故故事100篇、创编中华美德四字歌；五、六年级唐宋八大家故事欣赏、古代著名诗人词人、诗词欣赏、中华文化百题欣赏等。学校开发的“国学”校本课程，以“仁、义、礼、智、信”为核心价值追求，引领学生做一名懂礼仪、有智慧、有道德的人。其次在文化建设中，学校还以功能性教室为阵地，发挥教师特长优势，开展教室主题文化，开发系列主题性校本课程；以中华国粹武术文化为引领，开发“崇文尚武，厚德载物”、全员参与的中华武术主题校本课程；以乒乓文化为引领，开设“国球精神育人，特色品牌兴校”的全员参与的乒乓球校本课程；以书法文化为引领，普及“立字立德，立字立人”堂堂正正做人、规规矩矩写字的书法校本课程；以美术艺术文化为载体，开发“童心同画，翰墨飘香”的国画、剪纸、美术校本课程，“茶韵诗香，茶礼悟道”等传承中华文化的“国粹品艺”校本课程。这些国学类、多元化、启迪智慧的校本课程，直观、生动、形象、易懂，丰富了学生底蕴，开发了学生潜能，促进了学生和谐发展。
学校的文化建设，如同一个传承中国传统文化的学校博物馆，很有创意。孩子们在这里享受与世界同步的优质教育，汲取的不仅是中国传统文化和世界先进的科学知识，更是为学生终身可持续发展奠定坚实的基础，培养学生的中华底蕴、国际视野。学校用文化的方式发展有灵魂的生命智慧教育，使师生从文化浸润走向文化自觉，从优秀走向优雅，以培养适应未来国际社会发展需要的有用人才。学校的国学课程包括智慧经典类、戏曲类、对联、诗词歌赋类、书法悟道类、国画类、武术力美类、中医养生类、棋牌类、民间艺术类、饮食烹饪类、建筑类、服饰类、传统节日类、酒文化类、圣贤智慧类15分支，每分支下又有十余小项，这200余项便是学校国学校本课程的体系根基。同时，依据此体系，学校开发了国學系列校本教材，为课程的实施提供基础保障。
国学课程的实施 一是国学课程主题化。学校以“文化与课程同行，课程与文化同在”为理念，将国学课程和楼层主题文化同步实践。并要求教师和学生一起学国学，诵经典，为教师推荐《论语》《道德经》《菜根谭》《声律启蒙》《诗经》等经典，使师生共同“博学于文、约之以礼”。
二是国学课程艺术化。学校以“高雅艺术润泽生命精彩，多元发展润育美德少年”为主题，以学生喜闻乐见的形式，将课程艺术化呈现，促进学生内化于心，外显于行。如同唱孝老敬亲歌和礼运大同篇的“班班有歌声，学生显风采”展演；二十四孝讲故事比赛；“诗情画意”古诗配画活动；传统节日习俗的探究性阅读成果展；《木兰辞》表演唱；“古韵悠扬”古筝、民乐社团演奏会；融入“中华民族”手语舞的大课间活动；“幸福成长，成就梦想”千人经典诵读活动；唐诗宋词经典歌曲演唱；一年一度的纪念孔子诞辰经典诵读活动等。
三是国学课程家本化。学校以华润明德家长学堂为创新平台推进了国學课程家本化进程。学校开发了系列亲子国学家本课程，包括：亲子修行学习篇：《笠翁对韵》《幼学琼林》等；自我修行提高篇，《了凡四训》《诸葛亮诫子书》等。学校还邀请专家引领家长开悟，如大连儒学学会会长张本义先生、中央民族大学徐建顺教授到校做吟诵专题讲座，家长代表张小静先生做“内圣外王”的主题交流，大连团市委书记赵红做《成功的本源》国学讲座等。学校还组织亲子书法作品展、亲子国画作品展、亲子剪纸作品展、亲子风筝节等活动，促进家长殷润，家校合润。
四是国学课程的评价。首先，建立量表进行常规性评价。（见下表）其次是设计个性化特色评价。学校为每名学生建立个性化成长档案，将学生校本课程学习收获、作品等存入档案，作为重要的过程性评价方式，促进学生“和谐发展每一个”！
国学课程的成果 学校被评为金州新区首批弘扬传统文化示范单位，成功承办了金州新区首届传统文化艺术节开幕式文艺演出活动，在金州新区电视台“越来越好”栏目中进行长达40分钟的传统文化专题现场直播活动，国学校本课程成果即将在大连电视台展播，在中央电视台“故乡”栏目中也有过展示。学校国学特色课程实践经验在《大连日报》《大连教育》《辽宁教育》《中小学管理》《东北之窗》等媒体中都进行了相关报道。国学课程已成为学校主题文化与特色课程的一道靓丽风景！
结束语。
总之，学校努力以“国学润人 树魂立根”的国学特色课程实践来点化师生的心，浸润师生的情，滋养师生的根。使师生逐步从文化浸润走向文化自觉，从优秀走向优雅，实现学校培养“仁爱宽厚，睿智大气”，具有中华底蕴、国际视野，有智慧、能创新的华润学子的育人目标，实现学校“幸福体验每一个”“成就梦想每一个”的润泽教育美好愿景！
（作者单位：北京小学大连开发区华润海中国分校）。