雨后春笋教学设计【春笋,教案教学设计】
《春笋》教学设计【教学目标】１、能正确、流利、有感情地朗课背诵课。
２、学会课９生认识４偏旁；理由生组成词语。
绿线８只识不写。
３、了春笋具有战胜重重困难、不断向上生长顽强生命力。
【教学重、难】课二然段写了春笋节节向上、茁壮成长情景教师要指导学生通、悟体会春笋顽强生长品质和蓬勃向上气势。
【教学准备】生卡片。
、设情景激趣导入１、听这是什么声音？看什么长出了？２、板课题齐课题。
（指导准平、翘舌音）３、知道春笋长什么样吗？４、想知道它们怎么钻出怎么长吗？二、初课感知１、初课。
、检初。
⑴ 出示词语。
3、再课逐句通。
⑴ 再课要把句子通顺完标然段。
⑵ 把你喜欢段给听。
（根据实际情况师生共评议随机纠错）⑶ 请得学生介绍方法。
⑸ 齐课。
三、精课入境入情１、细然段。
⑴ 学生由。
瞧笋娃娃醒了覆盖身上泥土多厚啊课春笋把它们冲破了呀身上石块多重啊课春笋把它们掀翻了春笋你追我赶终冒出了地面这是多么强生命力啊⑶ 组合作再课。
⑷ 春雷公公是怎样唤醒春笋？如还是叫不醒可以请谁忙？（知道学生用各种拟声词演演）⑸ 春笋是怎样钻出？指导学生演演春笋破土而出动作。
春笋睁开眼睛看呀它看到了什么？会说些什么？（指导学生朋友相说说演演）⑹ 指导朗① 教师；② 学生表演诵。
、细二然段。
⑴ 学生由。
⑵ 笋娃娃多可爱呀（引导学生感知裹、浅褐色、嫩生生）⑶ 指导朗如让拟抱抱这白白胖胖娃娃你会感到怎样？⑷ 看着图你感受到了什么？（媒体演示春笋阳光雨露滋润下茁壮成长情景）⑸ 指导朗二、三句① 学生由；② 指名师生从语态、表情、情感等方面进行评价 ；③ 配乐齐。
⑵ 你能用己话夸夸春笋吗？⑶ 指导背诵① 媒体演示教师背学生声跟背 ；② 桌相演诵；③ 指名试背；④ 配乐齐背。
四、分析形指导写１、抽生卡片。
２、口头组词、扩词。
声、笑采用比较方法识记。
４、按笔顺描红。
５、完成《习册》上作业。