某中学校本课程开发实施纲要
目前我国新一轮课程改革，以调整和改革课程休系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标，试行国家课程、地方课程、学校课程，从原来单一的国家课程走向国家、地方、学校三级课程模式。为落实国家课程改革方案，推进素质教育的实施，我校将在切实推行国家课程的同时，研究、开发和实施校本课程，构建我校新的课程体系。
一、涵义。
校本课程是学校根据自己的教育理念，在保证国家和地方课程的基本质量的前提下，在对社会、学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用社区和学校的课程资源，通过自行研究、设计或与专业研究人员、其他力量合作等方式开发的、多样性、可供学生选择的课程。校本课程开发强调的是，学校根据本校的教育哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。
二、意义。
校本课程开发的意义在于推动课程体系的完善，实现课程的根本宗旨，表现为六个方面。
1、完善基础教育的课程体系。
家、地方和学校三级课程管理，校本课程是相对国家课程、地方课程提出来的。
2、教育的发展。
校本课程的开发有利于弥补国家课程自上而下的研究推广周期过长、缺乏灵活，滞后于社会变革、不能及时反映科技进步和社会需求的变化等不足，有利于课程理论与实践的不断丰富和完善。
3、实施素质教育。
开发具有实践性、综合性、可选择性的校本课程有利于实施素质教育，促使学生的全面发展、自主发展和个性发展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足。校本课程与德育目标的事例，有利于学生价值判断能力的提高和情感机理的改善，有利于学生基本品质的日臻完善。
第一，校本课程给学生留下空间。第二，校本课程是根据学生的需求而开发的，是为了学生的发展而存在。第三，校本课程开发给学生提供了一个自我个性张扬的现实条件。
首先有利于教师课程意识的提升，拓宽了教师对于课程的理解。其次，有利于教师课程开发能力的获得。教师是课程开发的主体。再次，有利于教师行动研究能力的培养。
6、学校特色建设。
每一所学校都以自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，综合形成具有自己特色的校风和办学传统。下吉高中的校风是纯朴、求实、爱国、进取，而办学传统是办学历程中所积淀的学校文化的结晶。如陶行知先生创建的晓庄学校几十年来一直以教、学、做合一作为校训。因此，校本课程开发必然鲜明地带有学校的特色。
三、开发依据。
1、课程专家斯基尔贝克指出：设计课程的最佳场所在学生与教师处的地方。校本课程开发要依据国家课程改革纲要。
2、制定校本课程标准，应根据基础教育的任务、教育基本规律和学生身心发展规律，考虑学生终身学习和发展所必需的基础素质;要结合各个领域课程的特点，渗透对学生思想品德、人文精神和科学精神方面的要求：要高度重视信息技术和其他高新技术对于教育的深刻影响，兼顾课程内容和实施手段的同步创新。
下吉高中的发展目标在于推行ISO9000质量管理体系的同时，争创有一定特色的省示范学校。特色教育是学校的发展之路。
绝大多数学生认为综合实践活动对个人发展有益，学生普遍喜欢亲身实践、讨论交流、试验探究等教学方式，目前评价主要以考试为主、缺乏反映学生全面发展状况的评价制度，学生普遍认为分数并不能全面反映其发展状况。
校本课程的开发需要一支特别能战斗的队伍，需要一批骨干教师，需要青年教师的成长。而校本课程的开发为教育教学带来不可多得的发展机遇，有利于教师的进步和发展。
四、开发目标。
充分发掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，为学生的终身发展奠基。学会交流，在合作中学习;学会自信，养成自我认同感和坚毅的品质;学会探究，培养学生的创新意识。学会生活，培养学生良好的生活习惯，懂得生活，成为生活的主人，并掌握一项健身技能和一项娱乐技能，具有现代中国人的意识。
五、课程结构。
我校根据新课程标准确定课程结构：语言与艺术、数学、人文与社会、科学与技术、体育与健康、综合实践活动，将校本课程分解为符合学生特点的可供学生选择的选修课程。具体类别、课程目标、涉及主要学科及课程方向如下：
(一)、语言与艺术。
课程目标：
1、学生学习和理解中国传统文化，汲取传统文化的精髓，培养人文素养和爱国精神。
2、结合英语学习，了解西方文化和国际交流常识，提高分析和认识西方文明的能力。
3、能用辩证和历史的观点分析现实世界中的问题。
4、培养学生艺术欣赏的能力，认识艺术对人生的作用，提高艺术素养。
涉及学科：汉语、英语、哲学、历史、、音乐、美术、影像、社会学等。
拟开课程：古诗文名作鉴赏，儒家思想与传统美德，中国古代文化名人传略，英文表达，现代西方文明介绍，演讲，文学创作、绘画，书法，，器乐，声乐，合唱队与乐队，摄影与摄像，古典音乐欣赏等。
(二)、数学。
课程目标：
涉及学科：数学。
拟开课程：数学史话，数学家介绍，数学思维，趣味数学，生活与数学，竞赛数学。
(三)、人文与社会。
课程目标：