物理光反射教案模板（共7篇）
高物理公式总结光反射和折射光反射和折射（几何光学）反射定律α＝｛α;反射角入射角｝绝对折射率(光从真空到介质)＝v＝ ｛光色散可见光红光折射率折射率真空光速v介质光速 入射角 折射角｝3全反射）光从介质进入真空或空气发生全反射临界角＝)全反射条件光密介质射入光疏介质；入射角等或临界角()平面镜反射成像规律成等正立虚像,像与物沿平面镜对称；()三棱镜折射成像规律成虚像,出射光线向底边偏折,像位置向顶角偏移；(3)光导纤维是光全反射实际应用〔见三册〕,放镜是凸透镜,近视眼镜是凹透镜；()熟记各种光学仪器成像规律,利用反射(折射)规律、光路可逆等作出光路图是题关键；(5)白光通三棱镜发色散规律紫光靠近底边出射见〔三册6〕。
光直线传播颜色 教学目标、知识和技能了光沿直线传播及其应用。
了光真空和空气传播速＝3×08。
了色散现象。
知道色光三原色是不。
、程和方法“我们看到了古老光”容了宇宙信息。
探色光混合和颜色混合获得有关知识。
3、情感、态、价值观通亲身体验以及探究学习活动培养学生尊重客观事实、实事是科学态。
通亲身体验与感悟使学生获得感性认识。
重、难光直线传播容。
分析释有关现象。
知道颜色、颜迷。
教学器材激光、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜 教学课课 教学程、前提测评无„„前面无相关容二、导学达标引入课题①我们什么可以看见物体？„„物体有光线射 入我们眼睛。
例如阳光、日光灯、电视等。
例如„„„„„„„„学生举例 上面光能分成几种类型？ （）、然光（）、人造光、探究光传播 演示试验①图片„„阳光穿树林 演示试验②激光水穿 演示试验③激光烟雾穿 结论光是沿直线传播。
应用影、排队、射击、日食、月食„„ （可以让学生先讨论部分现象要释）3、光速 讨论光有没有速？ （有非常） 真空光传播速 ＝3×08是宇宙 快速。
利用对比说明3页图示其他介质速都比真空、我们看到了古老世界 问答（）我们什么看到了古老世界？（）什么是光年？它是什么物理量？5、颜色 （）、试验光色散„„说明什么问题？结论白光是由各种颜色光组成不颜 色光混合会变成其他颜色。
不颜色光分散程叫光色散。
（）、颜色迷 不透明物体透明物体 （3）、光三原色红、绿、蓝 （）、颜三原色品红、黄、青3、达标练习完成物理套餐节容。
结根据板总结节容明确重、难。
课活动完成物理套餐容。
课练习。
教学记节课怎样显示光路、光传播上采用了探究式学习 方法课堂反应比较以应加强这方面探究。
要较多课上不要只顾进要避免出现学 生滞情况。
认识光反射规律了法线、入射角和反射角含义。
知道光路可逆。
知道什么是镜面反射？什么是漫反射？、程和方法通试验观察光反射现象。
体验我们是如何看见不发光物体。
探光反射规律。
密切系实际提高应用能力。
重、难理光反射规律容。
教学器材激光、平面镜、纸、角测量器 教学课课 教学程、前提测评、影形成、日食、月食等现象说明光是沿传播。
、闪电与雷声虽然产生但我们总是先看到闪电而 听到雷声这说明了什么？3、太阳发出光到达地球要8那么太阳到 地球距离是多少？二、导学达标引入课题①我们什么可以看见物体？„„物体有光线射 入我们眼睛。
例如蜡烛、日光灯、电视等。
②学生探讨许多物体身并不发光我们什么也 可以看见？进行新课、任何物体表面都可以反射光。
许多物体身并不发光我们也可以看见是因这 些物体反射光进入我们眼睛。
举例说明不表面光反射情况不那么光 反射有没有什么规律呢？光反射是不是任呢？、探究光反射规律 器材有什么器材？如何使用？方法、步骤如何做？（可以参考课步骤„„39） 结填入下表角 角r 次二次三次结论如下3、光反射规律r 镜面、入射光线、反射光线法线垂直镜面直线（虚线？实线？） （）、反射现象反射角等入射角。
演示试验光路可逆得到结论如下 （）、反射现象光路是可逆。
练习物理套餐30作图题、试验两种反射得到定义如下 （）、漫反射表面凹凸不平反射 （反射光线朝各方向） （）、镜面反射光滑镜面反射（平行光线射入光线平行射出） 探讨漫反射是否遵守上面反射规律？ （学生讨论作图证明）漫反射也遵守光反射规律。
5、光反射应用学生举例（黑板反光问题）3、达标练习完成物理套餐节容。
结根据板总结节容明确重、难。
课活动 完成课练习。
写出光反射日常生活应用（00以上） 教学记探究活动应给出较具体指导避免学生盲目性。
前、练习要补充。
平面镜成像 教学目标、知识和技能了光平面镜成像特。
了平面镜成虚像了虚像是怎样形成。
理日常生活平面镜成像现象。
初步了图面镜和凹面镜及其应用。
、程和方法历“平面镜成像”探究学习对试验程信息记录。
观察试验现象感知虚像含。
通观察感知球面镜对光线作用。
3、情感、态、价值观探究“平面镜成像”领略物理现象美妙与和谐获得“发现”成功喜悦。
培养实事是科学态。
通学习初步认识科学技术对人类生活影响。
平面镜成像原理。
教学器材蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜 教学课课 教学程、前提测评、光是沿传播。
、什么是镜面反射？什么是漫反射？3、作图二、导学达标引入课题①试验平面镜可以成像什么？ ②学生探讨平面镜成像有什么特？ ③讨论把镜面水银还能成像吗？进行新课、学生试验探究平面镜成像特 器材蜡烛、纸、玻璃、尺步骤①试验装置如何？步骤如何？②要策什么数据？要什么问题？③能得出什么结论？ 分析、讨论、归纳结论、平面镜成像特 （）、像和物体到镜面距离相等。
（）、像与物体相等。
现象水面成像„„（可详细讲）3、平面镜成像原理()、平面镜成是虚像 （）、讨论水银面起什么作用？窗户上玻璃能否 成像？如何成像？、球面镜 （）、凸面镜可以使光线发散可以开阔视野常 用作观镜。
成什么像？ （）、凹面镜可以使光线会聚常用作太阳灶、汽 车灯„„成什么像？学生讨论球面镜应用3、达标练习完成物理套餐节容。
结根据板总结节容明确重、难。
课活动完成物理套餐节容。
完成课习题。
写出平面镜日常生活应用（00以上） 教学记要补充必要知识如距离、虚实、原理等。
了光从空气射入水或其他介质偏折规律。
了光发生折射光路可逆性。
体验由折射引起错觉。
3、情感、态、价值观初步领略折射现象美妙获得对然现象热爱、亲近情感。
重、难掌握光折射规律容。
教学器材激光、透镜、水、纸、角测量器 教学课课 教学程、前提测评、影形成、日食、月食等现象说明光是沿传播。
、光传播程如遇到另种介质就会介质表 面发生其反射角入射角。
3、作出反射光线二、导学达标引入课题①现象筷子折了、图像通玻璃变形了？ 是 什么原因？②光直线传播„„匀介质如介质不匀 光传播不是直线吗？学们猜猜进行新课、试验 空气界面水（先让学生猜想光线会往哪边折？）结空气界面水 、光折射规律（）光从空气斜射入水或其他介质折射光 线向法线偏折。
（）试验空气其他介质结折射光路是可逆。
（3）、试验光垂直界面射入传播方向不改变。
、有关现象 （）、水物体上升做图说明 （包括水变“浅”、筷子“折”等„„） （）、海市唇楼做图说明 3、达标练习完成物理套餐节容。
结根据板总结节容明确重、难。
课活动 完成课练习。
光折射现象生活实例（00以上） 教学记 折射三种情况要清晰能做图。
折射现象释教师应先示看不见光 教学目标、知识和技能初步了太阳光谱和看不见光。
初步认识红外线及其作用。
初步认识紫外线及其作用。
、程和方法通观察了红外线、紫外线作用。
通收集、交流关红外线、紫外线获得处理信息方法。
3、情感、态、价值观初步认识科学技术对社会发展和然环境及人类生活影响。
初步建立可持续发展识有保护人类生存环境识。
重、难知道太阳光谱容。
知道红外线、紫外线定义及其作用。
教学器材 电脑平台教学课课 教学程、前提测评、白光是由各种混合而成把白光分成各色光 程叫。
、完成光路图 空气水B二、导学达标引入课题利用三棱镜可以把阳光分成七种颜色可见 光„„ 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫进行新课、把这些色光按顺序排列起就是光谱。
红光、紫光外还有人眼看不见光分别是 不可见光可见光不可见光 红外线红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫紫外线、红外线、课50页容并归纳。
、物体温越高辐射红外线越多。
、红外线热作用强各种物体吸收了红外线温升高。
红外线穿透云雾能力比较强。
学完上知识让学生讨论红外线可以有什么用途？ （教师指导）3、紫外线 （）、课5页容并归纳。
（）、紫外线？ （3）、紫外线化学作用强很容易使相片底片感光。
（）、紫外线生理作用强能杀菌。
（5）、荧光效应。
学完上知识让学生讨论红外线可以有什么用途？ （教师指导）3、达标练习完成物理套餐节容。
结根据板总结节容明确重、难。
课活动完成物理套餐容。
课练习。
教学记这节课容简单可以利用复习、练习前 面容或总结整容。
初二物理教案光现象教学目标 、知识和技能 了光沿直线传播及其应用。
了光真空和空气传播速308。
了色散现象。
知道色光三原色是不。
、程和方法 我们看到了古老光容,了宇宙信息。
探色光混合和颜色混合,获得有关知识。
3、情感、态、价值观 通亲身体验以及探究学习活动,培养学生尊重客观事实、实事是科学态。
通亲身体验与感悟,使学生获得感性认识。
重、难 、光直线传播容。
、分析释有关现象。
3、知道颜色、颜迷。
教学器材 激光、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜教学课课 教学程 、前提测评 无前面无相关容 二、导学达标 引入课题①我们什么可以看见物体?物体有光线射 入我们眼睛。
例如阳光、日光灯、电视等。
例如学生举例 上面光能分成几种类型? ()、然光 ()、人造光 、探究光传播 演示试验①图片阳光穿树林 演示试验②激光水穿 演示试验③激光烟雾穿 结论光是沿直线传播。
应用影、排队、射击、日食、月食 (可以让学生先讨论,部分现象要释) 3、光速 讨论光有没有速? (有,非常) 真空,光传播速 308,是宇宙快速。
利用对比说明3页图示其他介质速都比真空 、我们看到了古老世界 问答()我们什么看到了古老世界? ()什么是光年?它是什么物理量? 5、颜色 ()、试验光色散说明什么问题? 结论白光是由各种颜色光组成,不颜色光混合会变成其他颜色。
不颜色光分散程叫光色散。
()、颜色迷 不透明物体 透明物体 (3)、光三原色红、绿、蓝 ()、颜三原色品红、黄、青 3、达标练习完成物理套餐节容。
结根据板,总结节容,明确重、难。
课活动 、完成物理套餐容。
、课练习。
教学记 节课怎样显示光路、光传播上采用了探究式学习方法,课堂反应比较,以应加强这方面探究。
要较多课上,不要只顾进,要避免出现学生滞情况。
初二物理教案光折射编者按物理编收集发布了初二物理教案光折射希望对有所助。
初二物理教案光折射【学习目标】知道光折射规律知道岸上看水物体觉得浅、水看岸上物体觉得高等等折射现象。
设置学习情境加强对光折射规律感性认识和理性认识。
【重难】光折射规律和生活折射现象认识【学习程】引入新课通观察让学生明确节课研究主要容光折射观察水和空气分界面两侧光传播现象演示实验说明光传播程发生了折射 学生看依次掌握界面、法线、入射光线、折射光线、入射角、折射角概念。
3按科学探究步骤通实验得出光折射规律得出规律由规律得出相关重要结论(引导学生理光路可逆现象)光折射生活 应用(学生86 生活物理社会) 变形太阳、幻日都与光折射有关(补充介绍海市蜃楼激发学生学习兴趣)河水看上不深但实际深比我们看到要深(学生看上漫画)而潜 水员水看岸上物体往往也要高上许多。
充分利用学生已知道光折射规律通释这现象既对刚学知识起到巩固作用又了了光折射规律实际生活应用。
5型例题例 如图所示光线从空气射入某种液体入射角5折射角30光线射到液体底部水平放置平面镜上又反射回光线又回到空气折射角是 ( )30 B5 55 60 例 873题拓展有验渔民用鱼叉捕鱼怎样操作才能确保捕到鱼?如不是用 鱼叉捕鱼而是用先进激光枪又该怎样?例3 李华洪泽湖乘船游玩 发现水面下某处有只青蛙(如图)他用激光笔照射到了这只青蛙。
⑴、请你图画出李华照射青蛙入射光线、折射光线和反射光线;⑵、李华看到青蛙比青蛙实际位置距水面是深些还是浅些? 、光折射课作业[束光线从空气 斜射向水面则 ( )只发生折射现象折射角 入射角 B只发生折射现象折射角入射角发生反射和折射现象折射角入射角发生反射和折射现象折射角入射角下图是光线空气与玻璃界面处发生折射与反射四幅图其正确是( )3关光折射下列说法正确是 ( )折射角就是折射光 线与界面夹角 B折射现象光路不可逆光线从空气射入水折射角不可能等90光线从空气射入水折射角不可能等0 如下图所示是光线通三棱镜折射光线示图其正确是 ( )5下列光现象由光折射而形成是 ( )6根铅笔斜插入水如下图能较真实地反映人观察到铅笔情况是( ) 教学“问题”设计关光电磁说节容多类似科普常识介绍没有太难以理理论可以指导学生看、归纳、总结锻炼学生学能力．学生学候可以让学生思考有关问题、光干涉和衍射现象证实了光具有波动性但光是什么波呢？、我们知道切机械波包括声波都要有介质存机械波是不能真空传播．但是光真空里却能够传播这如何释呢？ 有关教学容介绍、光电磁说9世纪60年代英国物理学麦克斯韦提出了电磁场理论预言了电磁波存并且从理论上推出电磁波传播速跟实验测得光速相基础上麦克斯韦提出光是种电磁波假说．这就是光电磁说．0年以德国物理学赫兹用实验证实了电磁波存并且证明电磁波也跟光波样具有反射、折射、干涉、衍射等性质测得电磁波传播速确实等光速这就从实验上证实了光是种电磁波也进步证明了麦克斯韦光电磁说正确性．这部分容理论性较强学阶段不做高要教师可以将重要容助学生分析清楚采取学讨论形式进行教学．二、电磁波谱电磁波里能够作用人们眼睛并引起视觉部分只是很窄波段通常叫做可见光．可见光波围外还存着量不能引起人视觉电磁波——红外线、紫外线和伦琴射线等．、红外线800年英国物理学赫谢耳用灵敏温计可见；光谱红光区外侧发现有显著热作用存这说明这里有种看不见光线它波长比红光更长就把这种射线叫做红外线．红外线显著作用是热作用所以可以利用红外线加热物体、烘干油漆和谷物以及进行医疗等．它优是能够使物体从部发热效率高效．红外线波长比红光还长因衍射现象比较显著容易透云雾烟尘可以军事上用通信、定位、跟踪和夜摄影等．由切物体都不停地辐射红外线并且不物体辐射红外线波长和强不利用灵敏红外线探测器接收物体发出红外线然用电子仪器对接到信进行处理就可以察知被测物体特征这种技术叫做红外线遥感技术可以飞机或卫星上勘测地热、寻水、监测森林火情、估计农作物长势和收成、预报台风和寒潮等．、紫外线紫外线是德国物理学里特80年发现．可见光紫光区外侧放张照相底片底片会感光说明这里也有种看不见光存波长比紫光还短叫做紫外线．紫外线主要作用是化学作用．紫外线还有很强荧光效应能使许多物质发出荧光如日光灯和农业上引诱害虫用黑光灯都是利用紫外线这种性质而设计．紫外线还有杀菌消毒作用医院里常用紫外线消毒病房和手术室．紫外线还能促使生理作用和治疗皮肤病、软骨病等．常矿井下劳动工人适当地照射紫外线能促进身体健康．但强紫外线能伤害人眼睛和皮肤长照射紫外线会诱发皮肤癌．电焊弧光有强烈紫外线因电焊工工作要戴上防护眼镜穿工作．地球气层高处有层臭氧层它能阻挡太阳光部分紫外线照射到地球上是层重要保护屏障而近年制冷机量使用氟立昂氟立昂泄露会破坏臭氧层从而造成极严重因现已限制并将终禁止使用氟立昂以保护环境．3、伦琴射线伦琴射线是比紫外线波长还短种电磁波也叫x射线．是德国物理学伦琴895年发现．用高速电子流射到任何固体上都会产生种看不见射线这种射线穿透领很能使包黑纸里照相底片感光．由当不知道是什么射线伦琴就把它叫做x射线．人们了纪念伦琴把这种射线叫做伦琴射线．伦琴射线管抽成真空气压约 k是阴极由钨制灯丝组成是对阴极（阳极）是由钨或铂做成倾斜靶面通变压器供给钨丝电压使阴极发热射出热电子把管阴阳两极接到几万伏高压电上使钨丝射出热电子电场力作用下加速以很速射到对阴极靶面上骤然停止这金属表面就会射出伦琴射线．由伦琴射线穿透领跟物质密有关系工业上可以用它检金属工件部有无砂眼、裂痕等医学上可用它透视人体检体病变和骨折等情况．外还有比伦琴射线波长更短电磁波那就是放射性元素放出γ射线我们将面学习．、电磁波谱按频率由低到高（波长由长到短）将不电磁波排成列其顺序无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、γ射线构成了非常广阔电磁波谱．其频率围0～09z其可见光频率围39×0z～75×0z如图所示．产生机理不电磁波产生机理不无线电波是振荡电路由电子周期性运动产生；红外线、可见光、紫外线是原子外层电子受到激发产生；伦琴射线是原子层电子受到激发产生；γ射线是原子核受到激发产生．总说从无线电波到γ射线都是质上相电磁波它们行从共规律．但另方面由它们频率或波长不而又产生不特征例如波长较长无线电波很容易表现出干涉、衍射等现象但对波长越越短可见光、紫外线、伦琴射线、γ射线要观察到它们干涉、衍射现象就越越困难．积极参与影子游戏游戏思考阴影成因。
能通探究归纳得出光传播规律进而能用光直线传播理孔成像。
3了光传播要定知道真空空气光速理激光测距仪工作原理。
了我国古代光研究上成就知道华明对科学发展作出贡献。
教学方法实验、讨论、媒体演示 教学程、新课引入师前面我们已学习了光色彩、颜色等知识。
今天我们就要开始进入新学习容了学习新知识以前我想问问题你们看皮影戏了吗？做手影游戏了吗？生看做了师有没有哪位学愿上示下手影游戏呢？越多越请下面学猜猜你影子是什么？生举手„„（请学生讲是什么？）师这么多漂亮手影啊看了有没有什么疑惑呢？下面就请相讨论交流下我们看看谁提问题多生学生讨论交流。
例什么会形成影子？手影什么随着手形改变而改变呢？影子什么是黑呢？„„（若学生不提问题）都没问题吗？那么就由我提几问题）什么会形成影子？）手影什么会随着手形改变而改变？3）影子什么是黑？师很提出了这么多问题而且有学提出问题都非常那么有没有学回答几问题呢？生试答„„（可能部分学能够回答出）光是沿直线传播二、进行新课师我觉得对课上结论我们不能轻易相信。
所谓“耳听虚眼见实”吗我们必须验证下。
用什么方法验证呢？生做实验。
师很现我们就讨论下。
请思考下该如何设计实验方案呢？你要什么实验器材呢？生„„（有定难讨论控制）师我们可以这样做这实验提出假设 制定实验方案3收集证据得出结论。
我们是不是可以这样认如光固体、液体、气体三种介质都是沿直线传播话是否可以认光是沿直线传播呢？生可以师用激光笔射到墙上看到笔直光线了吗？生没有师那怎样才能显示出呢？（给学生看图片）生必须要有烟和雾师很我准备了水壶制造水雾（实验）看到了什么呢？生光空气（气体）是沿直线传播师光水有是怎么样传播呢？看到己桌上有筒水里面加了化学物质和我起试试看光水传播路线是怎么样？（学生实验）你们看到什么了呢？生惊叹（现象十分明显）很清楚看到光水沿直线传播师这两实验只能说明光气体和液体传播情况那么固体是不是也这样呢？我准备了冻我们起看看光冻传播情况。
生看不清勉强可以看到 师刚才实验你得出结论了吗？生光是沿直线传播师很。
我们生活还有许多事例可以证明光是沿直线传播。
例如穿森林光束；有雾天气里可以看到汽车头灯射出光是直；电影院里可以看到放映机射向银幕光束是直；师如光不是沿直线传播而能沿曲线传播光就能绕物体跑到物体面那么会出现什么现象呢？生就没有影子了。
师所以说影子是怎样形成呢？（课件演示）生光传播程遇到不透明物体物体面形成黑影。
师知道光是沿直线传播请想想人从路灯下往远处行走他影子长短是如何变化？生逐渐变长师其实早000多年前我国古代学者就对光传播有了定研究请看实验谁能告诉我这是什么实验呢？我们该怎么做（示）生孔成像。
师请也做下这实验生„„ 师课件演示孔成像师孔成像是我国古代光研究上成就体现。
看《宝莲灯》了吗？生看了师里面有传说“天狗吃月亮”是不是真有天狗把月亮吃了呢？生不是师那是怎么回事呢？生月食现象师其实月食和日食是种天现象。
那么日食和月食是怎么形成呢？请看屏幕（课件演示）知道了日食、月食成因就明白“天狗吃月”是种迷信说法所以以学习我们定要用更多科学知识武装己头脑揭穿那些迷信和骗人把戏。
科学就利用日食、月食成因揭开了国古代明密码。
㈢、生活•物理•社会课上生活物理社会有关知识并思考这两问题科学是如何确定夏商周年代？㈣、光速看打开电灯房墙壁立刻被照亮了光传播要吗？（„„„„）实际上很早以前科学们就争论这样问题那到底要吗？我们可以通实验验证。
利科学伽利略就做这样实验。
学生0《光速》应该说这实验设计是很巧妙遗憾是没有成功这是因光传播太快了。
㈤、光速知道了光速我们利用激光制成了激光测距仪。
学生激光测距仪并思考①你知道激光测距仪工作原理吗？②激光测距技术般应用哪些方面？讨论那能不能用声呐测量地球到月球距离什么？ 光真空传播速是3×03相当绕地球赤道7圈半。
我们还可以利用孙悟空与光比较孙悟空跟斗飞行距离是十万八千里约5×0k,设翻跟斗用是１则孙悟空速比光真空速还是？（光真空速。
）讨论什么雷雨总是先看到闪电听到雷声？想想议议你能不能想出办法测发生雷电地方离你有多远？（要知道声音空气传播速v30要测出声音从发声处到人耳）（看到闪电计听到雷声结束）根据v算出距离想下运动会米赛跑计员是怎么计？什么？三、结下面谁能把这节课给总结下通这节课你知识上学到了什么？方法上学到了什么？四、学生课活动月~3日我有幸参加了校届教坛新秀活动。
心情很是紧张但是又很兴奋。
无论从肉体到精神上都受了次洗礼。
相信这次锻炼我又向名合格人民教师迈进了步。
以下是我对这次活动心得。
我上课题是——光直线传播。
这是节许多老师上公开课容。
我心里有紧张怕己不能上有天准备备课我到了些就开始备课了也算是比较认真了吧。
参照新课程标准我安排预习作业是让学生学做手影游戏和踩影子游戏开始上课我简单理了下思绪课堂活动有条不紊开展了。
然通学生讨论试着提出问题方法总结得出这样几问题什么会形成影子？手影什么会随着手形改变而改变„„通这些问题引出了光是否沿直线传播呢？紧接着利用实验得出了光沿直线传播规律。
可以说到这里止这堂课还是比较成功然半段开始课堂教学却下进入了死胡勉强上完。
只能算是虎头蛇尾。
究其原因得出以下结论主观原因己重视程还不够备课还到细处3创造情境有所欠缺设计问题不够完善。
例如孔成像日、月食形成讲都不够细致。
验不足水哦还是不够二节让电灯发光 教学建议⑴课安排课 ⑵重、难节课重是认识简单电路并能动手连接简单电路和学会画电路图。
科学探究能力方面重是历从实验归纳结论程形成安全操作初步识。
⑶教材分析节包括三部分知识电路组成通路、开路和短路；电路图电路组成主要包括电路组成部分有哪些和各部分元件作用通路、开路和短路部分主要是认识这三种电路状态和短路危害。
电路图部分要首先认识几种常用电路元件及其知道什么叫电路图并根据实物画电路图。
⑷课标要通实验探究了电路组成 形成电路概念通实验探究培养学生分析归纳能力竞争与合作精神安全操作识。
⑸措施与建议首先通实验探究引出了电路组成学生会根据他生活验选择使灯发光器材并连接这样可 激发学生学习兴趣。
通路、开路和短路部分柯让学生通实物连接加深认识特别是短路危害。
电路图部分定要让学生会学生会画电路元件强调规电路图 事项让学生练习根据实物图画出电路图。
、通实验探究培养学生分析归纳能力竞争识与合作精神安全操作识。
重、难？让学生会连接简单电路图和学会画电路图实验探究 学生历以实验归纳结论程形成 安全操作初步识。
教学准备演示用器材两节干电池、电路板、灯座两灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图挂图。
教 师 活 动 学生活动 说明、电路①提出问题利用你手器材怎样可以使 灯泡发光？ ②组织学生进行猜想发表看法。
③鼓励学生动手实验验证己猜想④组织学生进行讨论要使灯泡发光要哪些条件。
教师进行归纳。
板课题 二节 让电灯发光⑤提出问题你见电、用电器、开关、导线还有哪些？ （电蓄电池、发电机等； 用电器电风扇、电视机等； 开关声控开关、光控开关等； 导线铅、合金、铝等）⑥指导学生“加油”然归纳电流与电流方向定义。
电流方向正电荷定向移动方向。
二、通路、开路和短路①教师通教材插图讲电路三种状态通路、开路和短路及短路危害性。
③课下思考题短路电路电流什么会很？三、电路图①教师引导设计、安装、修理各种实际电路候常常要画出表示电路连接情况图了简单通常不画实物图 猜想动手做实验 思考、回答 识记动手做实验 体会短路现象 认识短路危害 鼓励学生胆猜想 积极实验 教学设计而用国统现定代表电路各种无件出示示教版或画有各电路元件投影片并作说明。
②每组挑出名学生到黑板前进行画电路元件比赛看谁画准确规及给予表扬。
其他学生下边画。
③教师演示电路图画法。
④组织学生讨论电路图画法纠正错误画法总结画电路图应问题元件位置安排要适当分布要匀元件不要画拐角处整电路呈长方形有棱有角导线横平竖直。
识记电路元件 积极动手画图 画图 思考、回答 培养学生从认识实物到画出电路 图能力 出示目标让学生结 依据目标结 巩固练习完成步学习与探究68－69练习 完成练习反馈矫正 作业课作业 板设计二节让电灯发光、实验探究电路组成二、电路三状态三、电路图、电路、电路各元件作用开路、通路、短路、电路元件3、电流、电路图、电流方向 教学反思 教学参考、金属电流和电流方向切固态金属都是晶体它空阵结上有不断做无规则振动原子正离子由电子则空阵做无规则热运动不断地和空阵相碰撞。
金属导体两端没有电压也就是金属没有电场由电子运动完全是杂乱正像气体分子热运动样任何方向上平速都等零因 平常情况下金属没有电流。
给金属两端加上电压使金属产生电场。
这每由电子都将受到电场力作用而发生与电场方向相反定向运动。
所以金属有电场存由电子降了无规则热运动外还多了定向运动就是这定向运动形成了金属导体电流。
要指出是由电子热运动速、由电子定向运动速、电流传导速是 完全不。
通常温下电子 热运动速约是千米每秒；般铜导线由电子定向运动速不超十分几毫米每秒；电流传导速跟电子定向运动速毫无关系它是电场 传播速这速等光速―――300000k。
关电流方向什么科学上直沿用旧规定而不改用电子定向移动方向作电流方向呢？原因是旧规定对正确研究现象并无妨碍。
至旧规定与实际不问题只是金属等靠电荷导电导体不存导电液体有正、离子向相反方向移动哪规定都不尽合实际。
某些情况下电流确实由带正电微粒如射线形成则旧规定与实际相。
它构造是极锌做圆筒做成筒状目是用储存电液等化学药品。
正极是根碳棒它周围被二氧化锰、碳粉和氯化铵水混合剂所包围总称“碳包”。
碳包和锌筒充填着氯化铵、氯化锌水溶液和淀粉等组成糊状物称电糊。
电池口上用沥青、松香等酿成封口剂封牢。
干电池锌筒、碳包和氯化铵溶液作用分别相当伏打电池锌片、铜片和稀硫酸溶液。
干电池工作锌和氯化铵发生变化产生氢气附着碳棒上面。
由氢电阻很电池工作电极附近产生相当电压降使路两端电压降低（这种现象称作“极化”。
所以干电池加入二氧化锰“退极化剂”。
二氧化锰是不良导体如用得太多电池电阻就要增用得太少退极化作用太慢。
了这 问题通常就加入了些导电领较碳粉它作用主要是导电其次是吸收反应程生成部分气体。
电糊主要成分是氯化铵它相当伏打电池稀硫酸溶液。
电糊氯化锌作用是增加溶液锌离子浓缓和氯化铵以锌筒腐蚀延长电池使用。
封口目是防止电池部水分散发和外部水分侵入避免电液外流使干电池便携带以及防止碳包和锌筒短路。
3、铅蓄电池构造铅蓄电池也叫酸蓄电池（铁镍蓄电池叫碱蓄电池）。
目前我国学校实验室铅蓄电池常用作直流电。
铅蓄电池两电极封镜 以铅板骨架。
充电正极铅 是二氧化铅呈褐色极板上是海绵状铅呈灰黑色。
每电极都是由数块并组成用合金焊接整体以便增极板面积使它们不 接触。
极铅板块娄常比正极多。
这样做目有两 使正极铅板两面化学物质都可以与极起作用；二当放电正极板上二氧化铅变成硫酸铅体积发生变化极板不致弯曲。
极上铅放电虽然也变成硫酸铅但因是海绵状体积变化极板不致弯曲。
隔离板通常带有细孔硬橡胶板、玻璃丝和木板 铅蓄电池电液是由硫酸与蒸馏水按照比例配成稀硫酸溶液密8g3。
电必须纯净切忌有杂质混入。
铅蓄电池外壳由不跟电液起化学作用材如玻璃或硬塑制成。
电池上面用硬橡胶或灌沥青盖子封固。
盖上开圆口以便向电池入电液和排出充 电产生气体。
蓄电池容量以安数表示。
、新型电池二次世界战以了适应工业以及宇宙航行等新技术发展要先制成了多种新型电池。
研制型电池都 遵循这 栗方向即重体积、容量、温适应围宽、使用安全、储存期长、维护方便。
应用空技术方面 电池还特别 性能可靠、密封性能受得住各种严酷空环境和发射环境考验。
下面简单介绍几种新型电池 ⑴锌银电池锌银电池通称银锌电池采用氢氧化钠电液由银作正极材锌作极材。
由银制成正极上活性物质是多孔性银由锌制成极上活性物质主要是氧化锌。
灌入电液充电正极银变成二价氧化银极氧化锌变成锌。
锌银电池般装塑或装铝合金、不锈钢外壳。
锌银电池主要优是比能量高适宜电流放电锌银电池应用军事、航空、移动通信设备、电子仪器和人造卫星、宇宙航行等方面。
制成钮扣式微型锌银电池应用手表、助听器、计算机和心脏起搏器等。
⑵锂电池锂然界是轻金属元素。
以锂极与适当正极匹配。
目前试用种是以高氯酸锂电质由聚氟化碳作正极材锂电池另种以溴化锂电质由二氧化硫正极材锂电池。
锂电池主要优是较体积或重下能放出圈套电能（比能量比锌银电池得多）放电电压 十分平稳储存寿命长能很宽广温围有效工作。
应用和锌银电池相。
⑶太阳电池目前常用太阳电池是由硅制成；般是电子型单晶硅 片上用扩散法渗进薄层硼以得到结然再加上电极。
当日光直射到渗了硼薄层面上两极就产生电动势。
这种电池可作人造卫星上仪器电。
除硅外砷化镓也是制作太阳电池材。
5、生物电池有什么妙用随着科学技术发展人们利用树叶、核桃壳、玉米芯、垃圾、锯末等废物“”用制造电池这类电池叫生物电池。
和普通电池相比生物电池有很多优它不仅结构简单工作可靠不放热不损坏电路板成低而且无噪声不污染环境也不易失火和爆炸。
现些海上信灯、航标灯和海上无线电设备已使用由细菌、海水等有机物发电生物电池。
用生物电池作动力模型船也已海航行了。
有人设想把整海洋作 巨生物电池海洋上建立起电力工业基地。
还有人设想将生物电池作种电力宇宙飞船上使用。
知道入宇宙飞船太空航行宇航员代谢排出二氧化碳、尿粪化成可以利用氧气、水和食物要实现飞船物质循环生物电池是必不可少。
美国科学实验已发射“双子星座”和“阿波罗”宇宙飞船上使用了生物电池。
生物电池放出电能用通信和控制宇宙飞船使飞船实现物质循环。
飞船没有什么废物可丢弃就可以轻装前进飞向神太空深处。
二节 让电灯发光 学案学习目标、能通实验探究了电路组成形成电路概念。
学法指导节定要做探究实验胆猜想、动手操作增强分析归纳能力要具有安全操作识。
知识络总结组成 电用电器电路 各元件作用 开关导线 电流让电灯发光 通路 电路状态 开路 短路 电路图 释疑难、开关闭合离电很远地方电灯马上就亮了这是否说明导线电荷定向移动得很快呢？不能说明电荷定向移动很快电荷定向移动速是很。
开关闭合离电很 电灯马上就亮了不是因电处电荷定向移动到了灯泡处而是因开关闭合电路各处电荷开始定向移动缘故。
、物理规定正电荷定向移动方向电流方向。
电荷会定向移动吗？会金属导线电流就是由带电荷电子定向移动形成。
因金属导线电流方向是跟电子定向移动方向相反。
电流既可能是正电荷定向移动形成也可能是电荷定向移动形成。
还可能是正、电荷定向移动形成。
例如我们化学里学到酸、碱、盐水溶液它们电流就是由正电荷向相反方向定向移动形成。
3、怎样正确理短路？通常短路有两种情况种是电短路另种是局部短路。
电短路用导线直接将电两极连起如图079所示当闭合发生这样情况电路会有很电流电将会被烧坏是绝对不允许。
局部短路用根导线将某用电器两端连接起这没有电流通该用电器如图当断开、闭合l被局部短路这没有电流l。
我检测、如图080所示电路正确是（）、如图08所示出下列电路连接图错误与不足。
3、请根据图08实物图画出电路图。
答案、、（）图闭合开关发生短路。
（b）图电池连接错误。
（）图导线有交叉现象。
3、交流地 课外空、太阳能电池板什么能够发电？屋顶上排满太阳能电池板就可以实现用电给。
太阳能电池板也晶体管样是由半导体组成。
它主要材是硅也有些其他合金。
太阳能电池板表面由两性质各异部分组成。
当太阳能电池板受到光照射能够把光能变电能使电流从方流向另方。
太阳能电池板就是根据辽种原理设计。
太阳能电池只是受到阳光或灯光照射般就可发出相当所接收光能0电。
了使太阳能电池板限地减少光反向使光能变电能般它上面都蒙色。
不久前科学研制成功了种高效太阳能电池板。
它不仅白天能提供电能而且夜也可提供电力呢。
、制水电池根5长铜片或粗铜丝（也可以用绞起几根细铜丝代替）再从废干电池上剪条宽锌皮刮净。
把铜线和锌皮插入苹或别水（也可以用番茄或土豆）里就做成了水电池。
将耳机线根末端接到电极上当另根末端跟另电极断续接触从耳机里能听到电流引起喀拉喀拉声音。
也可以取两根导线把它们端分别接到水电池两极另端和舌头断续接触两根导线不要碰着这舌头上有什么样感觉？3、开展电路连接竞赛活动让学生知道电路连接方法如连接从电正极开顺着电流方向依照电路图把元件连接起连到电极。
还可以逆着电流方向连接等。
通这样活动可以增强学生动手、动脑能力还可以增强学生竞争识和探精神。
、调生活用电器、开关、导线、电。
培养学生调、考证能力调常用用电器结构、发展、用途根据观察、探提出改进方法。
把物理运用生活。
5、新型电池关能开发和利用增强历史责任感和使命感。
6、5电池选用常识是5电池外观都很精致价格却相关数倍不了其性能情况下选用往往使人感到踌躇。
电池价格是与它用途技术参数分不开。
仅5电池就有普通性电池、高容量电池高功率电池碱性高能电池等。
还可从其外露宿风餐标记如r6、r6、r6、lr6等区别。
无论哪种干电池放电从能量化角看都是将化学能化电能。
“r”代表电池圆柱体。
“”表示普通型电池发适用断性电流用电电器如半导体收音机石英钟等。
因它用很薄纸板代替子原糊状电质多了正极材因容量比普通电池。
“”表示主功率电池。
适用强电流和继续放电使用随身听使用“r6”电池用了音色就差了而用“r6”电池可听3 ～ 音色依然优美。
“l”表示碱性电池该电池电极反应面积阻重荷放电能力是以上几种电池数倍。
还有种可充电镉镍电池。
由它可反复充电使用因使用寿命很长。
若用剃刀录放机等电流场合可用“r6”“lr6”或镉镍电池价格虽高使用长这样电池可顶几甚至数十其它型电池反而更要济些。
若用收音机手电筒断性电池放电场合则不防选择“r6”“r6”型电池。
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