会走路的树教学实录及听课感受 会走路的树教学实录
师谁屏幕上这些词语?生开火车二、学习、然段师鸟和会走路树是春天认识微风吹拂着草阳光柔柔照身上鲜花盛开树林里它就看见了(树)怎样树?生棵金色树。
(引)师鸟怎么说?树怎么回答?(指名回答)师鸟你非常奇你奇怪什么?生这棵树怎么会走路?而且还走走?师出你奇。
师当鸟奇地问这棵树我能让我到你身上坐坐吗?树是怎么做?生树回答当然可以。
吧!师树你愿吗?生愿。
师出干脆!(指名)评看树非常愿所以非常干脆。
生鸟还不会飞树蹲下让鸟坐上。
师看树非常愿所以非常干脆我做树你当鸟我们演演。
(生)师你看出树对鸟怎样?生树对鸟很热情。
师哪儿看出?生带着鸟 玩了会儿师你出热情。
生师你还从哪看出?生才送回。
师出关心。
生师树和鸟次见面就相处得非常(板友相处)拿起他们次见面情景。
(生齐、)三、学习三然段师请位朋友三节从哪看出他们友?(指名生)师你觉得他哪词?生他天天得。
师你出了什么?师还有哪你能出他们友呢?听老师看老师把哪词得特别突出。
师鸟跟着他了许多地方看见了许多有趣东西。
(师)哪次得特别突出?生许多。
师闭上眼睛你就是可爱美丽鸟你跟着树了许多地方看见了许多有趣东西你到哪了?你看到了什么?生我仿佛到了沙漠。
师鸟和树是住森林里会炎热沙漠吗?你再想想吗?生我仿佛看见了象用长长鼻子给树浇水。
生3我仿佛和树到了农村我们农田里玩。
(师补充绿油油农田)(评价感受田野风光。
)生我们还看见了蜜蜂和蝴蝶飞舞。
师有蜜蜂和蝴蝶地方就定有美丽鲜花你能说说花是什么颜色吗?生红黄紫。
师你能用上有有还有说说吗?先说花颜色再说说蜜蜂和蝴蝶。
生我们到森林里看到鲜花都盛开了有红有黄还有紫蝴蝶和蜜蜂围绕着鲜花翩翩起舞。
师瞧你说了句多了不起话。
师鸟你以前吗?你跟着树到了这么多地方看到了这么多美丽东西你高兴吗?师鸟这么快乐那树快乐吗?生高兴。
师树你带着鸟了这么多地方累吗?(不累)这些都是你以前看再看没义呀!生鸟没有看鸟快乐我也快乐。
师他们形影不离相处得越越友谊越越深厚(板友谊深厚)让我们再感受他们友谊3节。
(齐)四、学习四然段师可再朋友也有分开天终有天鸟(生)它要走了他会怎么向树告别呢?它会说什么?生树谢谢你带我许多有趣地方。
师多懂事鸟。
生树你别难我明年还会看你。
生树明年我也会把我旅途看到说给你听。
师鸟会感谢树并且约定明年再相见谁有事把鸟心理给下子说出?(指名) 师鸟和树是依依不舍说着再见让我们起跟树告别。
(齐)树会说什么?生再见路上心。
(齐)五、学习59然段师树等待了漫长冬天终等到了春暖花开二年春天鸟又飞回了(生齐)师他们有段对话己69节桌扮演树扮演鸟。
请二生段对话。
师什么用也?生以前(年)我也看到棵现是二棵所以用也。
师想想他们会怎么问?次是奇二次怎样?鸟问那里你能填什么呢?生奇怪。
师你。
(评价出奇怪语气了。
把也是出了)师还可以用什么词语?生奇。
师前面还可以加什么?生十分。
师你放进看。
师还有什么词语?生惊奇。
师它还有喜悦还可以填(惊喜)你。
师虽然课没有这些词语但我们应该候把他们出。
(齐)师(下)你从我回答听出了什么?听明白了什么?生训鹿爸爸常常提起鸟。
生老师我有疑问什么说训鹿是男呢?师看上写训鹿都是他所以他们是父子。
师鸟恍然悟明白了这么多再。
(请生)师训鹿回答候不是很肯定上用上了(概)什么用概而不用定呢?生不肯定。
师什么不肯定?生只是听爸爸说没有亲眼看见。
它只是猜测。
师听了遍不如己见见这就叫闻不如见所以训鹿说概。
师你这样说话想表达什么?生我太激动了。
师鸟激动了它叫起了训鹿也激动了他说(指名生)鸟你激动什么?生终看见爸爸直提起鸟了。
生我爸爸到鸟了。
指名分角色。
师训鹿也激动了它会怎么做?鸟路上会想什么?到了训鹿会怎样?这故事请你己再编下。
六、拓展师课学们可以看看《夏洛》七、指导写奇、概听感受、以多样主引导孩子感悟。
新课程标准指出是性化行。
让学生充分地整体感知有所感悟培养语感受到情感熏陶。
课上 唐 老师十分重朗训练抓住重词关键标提示语指导学生朗品味句子并带动全朗和理。
如教学部分候师是呀!春天早晨多么美这棵金色树显得更美丽。
这只鸟看到了会走路树是什么反应?生它很奇!师鸟奇什么?你能学着鸟奇地问问吗?出示你能让我到你身上坐坐吗?生句子。
从而让孩子们体会到鸟奇。
吧!这句话体会树答应得多么爽快、干脆和热情。
看着孩子们投入得摇头晃脑样子我深深地觉得孩子们已进入了进入了角色。
又如指导是!是!这处很多孩子只会得低二得高但 黄 老师提醒孩子们两感叹还让学生连得快些居然也能出这种激动语气她鼓励孩子们想用哪种方式就用哪种方式性化朗指导充分体现了。
二、重说话培养孩子说话能力。
课上我觉得 唐 老师很重说话训练。
处鸟跟着他了许多地方看见了许多有趣东西引导学生想象他们可能了哪些地方?看到了哪些有趣地方并让孩子们用上 鸟跟着树到了 看到了。
句式说说。
二处朋友即将分别定有多话要说如你是鸟会说什么?如你是树会说些什么?孩子们有说树我明年春天还会。
树再见了我要走了我会想你。
你可要早回呀!鸟路上心!从孩子们对话我们可以深深地感觉到鸟和树依依惜别情。
三处课鸟到驯鹿引导学生想象他门又会发生什么故事呢?让学生续编下。
不仅这样说话训练培养了学生想象力也让学生对话实现对课容提升。
总说 唐 老师这堂课非常扎实有效从努力使每学生都能快乐地朗快乐地说话快乐地表达让学生学习语收获语知识享受到了语带快乐。