月光曲学情分析 [曲美文美情更美──浅谈《月光曲》一文中的审美教育]

《月光曲》是人教版语十册讲课这课记叙了德国音乐贝多芬即兴谱写《月光曲》。

短精悍无论是乐曲身还是语言、人物情感都优美生动、感人至深是对学生实施审美教育教材。

、创设情境聆听曲美《月光曲》是贝多芬创作乐曲其优美旋律倾倒了无数音乐爱者。

因教学这课我曾三次让学生聆听曲觉得对助他们理课容有着至关重要作用。

次听《月光曲》是揭题前我这样导入新课学们今天这节课先让我们听首乐曲请你们猜猜这是首什么曲子？听曲子学课这样愉悦学习氛围是不多见学生学习兴趣倍增；二听《月光曲》是指导学生朗课重段九然段（皮鞋匠静静地听着波涛汹涌海）让学生配以而徐缓抒情而高昂激越乐曲诵使学生如见其景、如临其境水天相接海面上轮圆月冉冉升起月亮越升越高穿了缕缕轻纱似微云继而海面上刮起风卷起巨浪波涛汹涌海格外壮观这样学生入其境而通情朗也就真正达到了声情并茂效；三听《月光曲》是即将结束这课我边播放乐曲边对学生说学们让我们再次聆听《月光曲》并展开想象翅膀优美流畅旋律结束课吧。

二、精课领略美《月光曲》曲子值得听再听而词句更值得反复诵体会以助学生领略语言优美。

如朗九然段可以指导学生抓住水田相接、波光粼粼、霎、缕缕、波涛汹涌等词句让学生想象并练说通这些词句你眼前仿佛出现了幅怎样画面？从而引导学生有表情、有感情地朗这段话体会到海面由平静──波涛汹涌体会到乐曲由舒缓流畅──高亢激昂。

即使学生从没亲耳聆听《月光曲》但是通这充溢着优美境里行也能想象得出《月光曲》基旋律了。

三、细细品味感悟情美细细品《月光曲》这课我们也不难感悟到作者里行所要表达思想感情。

如当贝多芬听到盲姑娘兄妹俩对话而推门进屋当盲姑娘激动地认出贝多芬贝多芬再次她弹曲我都让学生想象当贝多芬是怎么想是什么驱使他进屋并再次盲姑娘弹曲？当课讲到兄妹俩久久地被曲声陶醉我又借让学生练说假如你就是兄妹俩当你从陶醉回神你会对着贝多芬远身影激动地说些什么呢？通以上几次想象练说使学生充分感受到贝多芬悄然而又悄然而给兄妹俩带是次美妙艺术享受和片温馨人爱更让学生感受到了这位音乐博情心和高尚情怀。

听曲、品、悟情《月光曲》这课不仅让学生感受到乐曲美领悟到语言美更让学生体会到了人情感美使学生从获得了愉快审美教育。